創優爭先還是創先爭優_創先爭優征文：創優爭先在行動
創先爭優活動開展以來，全省高校黨的基層組織和廣大黨員積極投身于活動之中，在推動科學發展、促進社會和諧、辦人民滿意的教育、加強基層組織的偉大實踐中建功立業。我們機械學院機械制造及其自動化黨支部的廣大黨員在學校和學院黨委的領導下，不斷增強創先爭優意識，努力爭創一流業績，立足平凡崗位，圍繞學院中心工作，在創優爭先活動中寫下了濃墨重彩的一筆。創先爭優，在破解發展難題上“給力”
安徽工業大學將來要建設成為一所高水平教學研究型大學，目前正在進行博士點的申報，機械學院作為博點支撐單位和后續的申報專業，高規格科研項目立項和創辦一批優勢學科是學院科學發展過程中最大難題。我們系廣大黨員緊緊圍繞這個難題，率先垂范，迎接挑戰，敢于啃硬骨頭，涌現出一大批閃耀生輝的模范典型。黨員余曉流教授身為學院院長，盡管行政工作及其繁雜，仍然擠出時間俯身搞科研。他表示：科學研究是探索未知的過程，是平時一點一滴積累的艱辛過程，我們必須耐得住寂寞，多干少說，經得起挫折。在他眼里從來就沒有周末休息的概念，星期天和假期反倒是做科研的最佳時間，從來都是機械樓來得最早走得最晚的一個，常常是早晨敲門叫醒門衛而入，晚上與星辰為伴回家。努力終有成就，目前主持了國家自然科學基金，安徽省重大科技攻關項目等一大批有影響力的項目，取得一大批原創性的研究成果，贏得了同行權威專家的尊重。然而他深知：獨木難成林，一花獨放不是春；學院科研工作要上新臺階要廣大教師的共同努力。他在個人取得斐然的成績的同時，積極引導廣大教師以極大的熱情投入到科研中，以極大的熱情組織組織學院的廣大教師申報各類項目。為了提高國家自然科學基金的申報書的質量，他發短信、寫郵件，早布置、常督促，請專家預評，常常為幫年青教師制定具體的技術方案合理性而思考到深夜，學院許多老師的申請書上都留下了他的圈圈點點。一位年輕老師在得知自己申請的國家自然科學基金項目被立項時動情地的表示：我能拿到項目，余院長功不可抹，他為我們樹立了榜樣，設立標桿。在他帶領下，經過廣大教師努力，學院在國家自然科學基金、安徽省自然科學基金、高校自然科學基金等項項目的立項上取得了大跨步的飛躍。
如何幫機械學院創辦一批優勢學科和力爭到充足的科研經費，是我們系老黨員和教授關注的話題。為了提高辦學水平，提升學科在全國的影響，他們采用“走出去，請進來”辦法，積極和知名的研究所開展交流合作，主動和國內著名的高校攀親聯姻，邀請知名高校的學術大師做學術報告，同科研院所、大型企業聯合申報重大的科研項目的研究。老黨員吳玉國教授經常鼓勵大家說，學校是老牌的冶金學校，在行業中有人脈；安徽有冶金大型企業，是汽車制造大省，有資源可用，有用武之地。我們應該有所作為，學科在省內乃至全國應該得到應有的地位。他憑著這樣干事業的豪氣，親自率領專家參與奇瑞汽車、江淮汽車、昌河汽車等企業進行技術攻關，提升與企業合作的深度，選派年青的黨員教師去大型冶金企業進行實踐鍛煉，不僅提升了教師的理論聯系實際的水平，鍛煉和培養了一支過硬的科研隊伍。學院去年到位科研總經費超額完成學校下達的208%，日前獲悉我院的過程控制與裝備專業獲批為安徽省特色專業，機械工程一級碩士點的學科順利獲批。
創優爭先，在提高培育人才的質量上下足功夫
高等學校的中心任務之一就是要培養合格的人才，教學工作是學校各項工作的生命線，是教書育人的主要內容和主要形式。為了提高人才培養質量，我們的老師嘔心瀝血。黨員汪永明老師針對機械類學生專業專業必修課《機械制造技術基礎》內容多、實踐性強、學習難度大的特點，積極探索教學改革，提出了歸納類比教學法、網絡輔助教學法等行之有效的教學方法，課下制作了大量的教學模型、動畫片。他常笑著說：人們常用“臺上一分鐘，臺下十年功”來描述演員的不易，我看用這來形容教師也不為過。長期的勞累，使這位70后已早生華發。為了滿足專業課程教學實踐的需要，黨員李銳老師不顧天氣的炎熱，三番五次去實習廠家洽談實習事宜，簽訂了長期生產實習協議，為專業課程的實踐教學提供了良好的外部環境。為了有效地培養了學生的綜合素質和創新能力，老黨員汪世益教授敢于承擔風險，堅持教學與工程實際的緊密結合，常常把相關的最新的研究成果作為畢業設計的課題，通過吸收優秀學生參加課題組活動，他都幫助學生查資料、分析課題，啟蒙了學生的科研興趣，培養學生有自己的見解，挖掘的潛力和適應未來科學研究的能力，取到了良好的效果，指導的畢業生受到了用人單位的高度贊賞。目前我們系多名教師指導大學生科研訓練計劃（SRTP），在大學生機械創新設計等大賽也獲得多項獎項。
創優爭先，用真愛滋潤學生心田
“師者，傳道授業解惑也”。我們支部的廣大黨員教師敬業愛崗、用真心、愛心、誠心來關心學生的健康成長。對于年輕學生出現的惆悵和迷茫，堅持用用自己的思想、行為來正面教育和影響學生，把德育因素有機地滲透在專業知識載體中，寓“傳道”于“授業”中，使二者水乳交融。黨員戚曉利老師作為《微機原理及應用》主講教師，讓學生在獲取專業知識的同時，學會學習、學會做人，使學生再成長過程中道路上少走彎路，有一次，戚老師在課堂上注意到有位男生落落寡歡，并有自殘傾向，課后了解到他遇到了感情挫折，就主動找他談心，耐心開導，并在生活上、學習上給予很多關懷和幫助，終于使他漸漸走出困境，滿懷信心地走上了工作崗位。戚老師始終信奉“與人樂其樂”的信念，每當遇到學生“經濟危機”，他總是慷慨解囊相助。他以關愛學生為樂，淡泊名利，深深慶幸：選擇三尺講臺，吾心足焉。是的，他只是一位普通的高校教師，猶如渡口的一條默默無聞的小木船，但能載著學生渡過困難走向希望的彼岸。
黨員王剛老師擔任機械072班班主任，他將“班主任走近學生一小步，學生邁向成功一大步”作為信條。在他看來，二十出頭的大學生仍是一幫正處在成長孩子，他們的心理、思想還不夠穩定和成熟，對于大學生活中隨時可能出現的各種新問題和新情況，如果不能夠正確面對和解決，容易出現思想困惑和心理矛盾，這個時候就特別需要來自外界的關懷和引導”。班主任要感學生之所想，解學生之所難。他對學生說得最多的一句話就是：“在馬鞍山，在安徽工業大學，我就是你們最親的人，我理應為你們排憂解難”。他利用家住東校區、離學生宿舍近的優勢，常常置家中兩歲的女兒不顧，深入學生宿舍，了解學生學習和生活情況。特別是對生活或學習上有困難的同學，主動找他們談心，幫助他們消除思想上的疑慮，努力做他們的知心人、指路人。“桃李不言，下自成蹊”，他的付出得到了回報，他所帶的班級，每學年的班級成績專業第一，四級總通過率92%，六級通過率51%，多次榮獲“校先進班級”、“校五四紅旗團支部”等稱號。2011年班級參加考研人數14人，考研率達45%，其中12人被錄取，多人被同濟大學、吉林大學、東南大學、湖南大學等名校錄取。
創優爭先，老中青黨員共同前行
一名黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座戰斗堡壘。我們機械制造及其自動化系有黨員10名，教師17名，大家以誠相待，和諧相處，每一個人的主動性和積極性都得到發揮，是一個團結向上的集體。在教學科研的舞臺上，資深教授不再獨舞，而是領舞，與青年教師一起跳集體舞。教學上，他們充分發揮“傳、幫、帶”作用，指導修訂和完善專業教學計劃和教學大綱，努力做好課程體系的整體規劃和前后銜接工作，幫助青年教師盡快提高業務水平，引導新教師過好教學關，注重教學團隊建設，目前余曉流教授領銜的機械制造教學團隊獲安徽工業大學校級優秀教學團隊，機械制造及其自動化專業獲安徽工業大學校級特色專業。科研上，大家在一起謀劃、找結合點、攻難點，有著“人人可當先進”的環境，大家齊頭并進，現在在我們系不僅資深的教授能拿到項目，三十剛出頭的年輕講師也能爭取到大項目。
創先爭優不只是隨口說出的一句空話，更不是標榜自己的詞匯，它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理想，一種強勁的力量。讓我們高揚起共產黨人先進性旗幟，亮出自己身份，保持昂揚向上的銳氣，踐行自己的諾言，在平凡的崗位做出優異的成績，向黨的十八大獻禮！