簡歷在校經歷錦集三篇
學習上，本人在校期間品行成績良好，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。在生活上，因為家庭經濟困難，所以生活儉樸，勤儉節儉。以下是小編收集整理的簡歷在校經歷錦集三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
簡歷在校經歷篇1
2004.10-2004.12
在武漢市博物館做志愿工作者以及講解員，義務講解“秦俑全國巡展文物珍品”的相關內容，深受游客好評。在實踐工作中，不僅增加了歷史文化知識，而且提高了自身文化修養，更重要的是培養了良好的社交公關能力，以及語言表達能力。
2004.10.1-2004.10.3
參加“聯想集團”手機促銷，鍛煉我與他人溝通的能力。
2004.3.—2004.4
在武漢市第七十五中學擔任英語實習代課教師，實踐中學習英語教學模式以及學校管理模式，不僅鍛煉了工作膽量，同時培養了良好的心態，為成為一名成熟穩重的畢業生提供了心理保證。
2003.8.1.-2003.8.30
在四川省電子商務學校實習，主要參與財務部門的相關辦公室工作：新生入學繳費電腦一體化實踐;學生花名冊核對整理存檔等一系列辦公室工作，熟悉各種辦公設備及計算機操作。
2002.9.1.-2000.9.7
在重慶渝北實驗小學實習，初步了解當代小學生學習和生活等多方面情況。
2007年7月-2012年7月****醫院有限公司
單位性質：私企
所任職位：急診科主任
工作地點：石家莊市
職責描述：
1、負責并完成急診科護理、行政管理及護理業務技術的管理工作，業務流程嫻熟;
2、制定病區護理工作計劃，檢查護理質量和服務質量，總結經驗，能夠做好督促、檢查、記錄和統計工作;
3、督促檢查護理人員，及醫囑執行情況，不斷提高急診觀察室的管理，能夠確保各種護理資料記錄完整，交接班順利;
4、能夠督促護理人員認真執行各項規章制度和技術操作規程，嚴防差錯事故;
5、能夠指導護理人員進行技術訓練，提高急診搶救水平;
6、能合理安排急診醫師的輪換、值班工作，組織臨床病例討論、會診等。
2002年6月-2007年6月****人民醫院
單位性質：國企
所任職位：急診科醫生
工作地點：石家莊市
職責描述：
1、熟悉門診的醫療、護理、教學工作內容及流程;
2、全面領導本部門的行政業務、預防保健、日常醫療工作，完成部門的各項工作任務;
3、能夠指導并參與急診、搶救工作，應急能力強，能夠熟練使用醫療器械;
4、組織并參與急癥，危重尚病人的診斷，治療，搶救工作，技術手法嫻熟;
5、完成監護和留觀病員的檢診，巡診工作，工作認真負責，無醫療事故發生。
簡歷在校經歷篇2
1、加入數字
沒有數字的簡歷不是好簡歷！有數字的經歷看起來更真實，數字也讓我們可以橫向對比，更精確的感受程度和水平。
比如一段社團（打雜）經歷，如果把數字加進去，描述為“聯系23個參演社團的200多名工作人員，共通知了6次會議，記錄會議摘要1萬多字，協調排練場地34次”，就清晰地表現出了執行力。
2、敘述有條理
任何一段文字內容的安排順序，如果不符合人的思維習慣，讀起來就會很吃力。下面兩種敘述方式是最適合校園經歷的：
（1）時間順序
也可以叫做流程順序。如果要描述地是一個獨立的項目，可以把先做了什么后做了什么依次寫出來，交代清楚。
舉個栗子：上海大招大學暑期實踐團暑期社會實踐調查員
●目標：深入調查退耕還草時如何保證農民的收入不減少
●針對農民設計簡單易懂的問卷，并獨立走訪調查
●與當地政府合作，綜合分析相關會議記錄和政策資料
●完成長達20頁的報告，榮獲優秀社會實踐報告
（2）邏輯順序
如果在一個組織中參與了多個項目，或者做了很多彼此關聯度不大的事情，可以一句話寫一個項目，描述清楚做了什么、怎么做的、結果如何。一件事寫清楚，另起一點寫下一件事。
舉個栗子：上海大招大學大學“大招”志愿者服務隊隊長
●組建上海大招大學大學“大招”志愿者服務隊，配備5支分隊，與14個社區與單位達成共建協議，吸引注冊志愿者共計400余人。
●開展“大招理財計劃”系列金融理財知識普及活動，培訓理財志愿者70名，主編《理財行動手冊》，被評為校精品活動。
●因成功開展“關愛智障兒童”活動，與強生、微軟共同被邀請至閔行區“愛心聯盟”，2008年被評為閔行區優秀志愿服務隊。
3、排版簡潔專業
簡歷上的每一條都加一個●，這個符號可以理解為主語“我”，所以句子就直接以動詞開頭，不需要再加主語了。
每個●后，都是一個獨立的語句，獨立地表述一件事情，或者呈現一個能力。
與人溝通的能力
領導能力
團隊合作能力
簡歷在校經歷篇3
??很多同學都知道，剛畢業的學生除了實習經歷，最重要的就是在校經歷，校園經歷包括社團經歷、學生職務、社會實踐、競賽獲獎、獎學金等等，但是在校經歷到底重要在哪里呢？
???其實很多公司要新人，最重要的是要有潛力的新人。一個人可以沒有能力，但是絕對不能沒有潛力，可以沒有資歷，但是絕對不能沒有資質。能力可以培養，資歷可以熬出來，但是潛力和資質是與生俱來跟著人的成長足跡走的，并不是短時間內可以提升的。因此你用的在校經歷就是要告訴企業，我是千里馬，今天的我是一顆螺絲釘，明天我就是埃菲爾鐵塔。
???那么雇主是怎么樣判斷你是否有潛力的呢？這就要靠你的在校經歷努力展現了！比如你碰到不喜歡的老師、不喜歡的學科也能夠咬緊牙關克服困難努力把它學好，那在雇主眼里，在未來你碰到不喜歡的工作時，會想到這是職責，必須全力把它做好；你在社團里能夠處理好大家的關系團結成員，說明在未來你也可以迅速跟同事、客戶打成一片；如果你在一件小事上能提現你做事認真細致，那么說明你在其他事情上也是如此，等等。
???盡管在學校遇到的困難跟職場沒法比，但是性質是一樣的一樣可以“三歲看老”，比如說沒人給你預設目標的時候怎么辦？沒人監督你的時候你是否能保持自覺？碰到困難時你會不會尋求幫助，遇到緊急情況你是會亡羊補牢還是撒謊作弊……
???另外，校園經歷還是你在雖然沒有實習、工作經歷的情況下，證明你有為了提高個人能力和競爭力而積極的去努力過，而競賽、獲獎經歷則可以證明你的與眾不同和某項能力突出。當然一些趣味性的獎項就不要寫了比如兩人三足冠軍，大胃王比賽第一名等等。