【徐百卉】徐百柯《趙元任：多“好玩兒”的語言》閱讀答案解析
徐百柯《趙元任：多“好玩兒”的語言》閱讀答案解析徐百柯趙元任一生中最大的快樂，是到了世界任何地方，當地人都認他做“老鄉”。二戰后，他到法國參加會議。在巴黎車站，他對行李員講巴黎土語，對方聽了，以為他是土生土長的巴黎人，于是感嘆：“你回來了啊，現在可不如從前了，巴黎窮了。”后來，他到德國柏林，用帶柏林口音的德語和當地人聊天。鄰居一位老人對他說：“上帝保佑，你躲過了這場災難，平平安安地回來了。”1920年，英國哲學家羅素來華巡回講演，趙元任當翻譯。每到一個地方，他都用當地的方言來翻譯。他在途中向湖南人學長沙話，等到了長沙，已經能用當地話翻譯了。講演結束后，竟有人跑來和他攀老鄉。趙元任曾表演過口技“全國旅行”：從北京沿京漢路南下，經河北到山西、陜西，出潼關，由河南入兩湖、四川、云貴，再從兩廣繞江西、福建到江蘇、浙江、安徽，由山東過渤海灣入東三省，最后入山海關返京。這趟“旅行”，他一口氣說了近一個小時，“走”遍大半個中國，每“到”一地，便用當地方言土話，介紹名勝古跡和土貨特產。這位被稱為“中國語言學之父”的奇才，會說33種漢語方言，并精通多國語言。研究者稱，趙先生掌握語言的能力非常驚人，因為他能迅速地穿透一種語言的聲韻調系統，總結出一種方言乃至一種外語的規律。他還被稱為罕見的通才、一個“文藝復興式的智者”。作為與梁啟超、王國維、陳寅恪并稱于世的清華國學研究院“四大導師”，語言學是他著力最深的領域，然而他同時還兼授物理、邏輯等課程。他雅好音樂，曾專攻和聲學與作曲法，會擺弄多種樂器，畢生都與鋼琴為伴。他一生創作過一百多件音樂作品，包括聲樂和器樂。他跟他的女兒們，凡有機會聚在一起，就組成一個家庭合唱團，分聲部地練習演唱他的新作或舊作。難怪人們說，音樂是他生命的組成部分。趙元任告訴女兒，自己研究語言學是為了“好玩兒”。在今人看來，淡淡一句“好玩兒”背后藏著頗多深意。世界上很多大學者研究某種現象或理論時，他們自己常常是為了好玩。“好玩者，不是功利主義，不是沽名釣譽，更不是嘩眾取寵，不是一本萬利。”語言學家陳原在回憶文章中寫道：“趙元任，趙元任，在我青少年時代，到處都是趙元任的影子。”少年時，他著迷于趙元任翻譯的《阿麗思漫游奇境記》（這本是趙興之所至偶一為之，卻成就了一部兒童文學經典譯作）。長大了，想學“國語”，就用趙元任的《國語留聲片課本》當老師。后來迷上了音樂，迷上了趙元任的音樂朋友蕭友梅介紹的貝多芬《歡樂頌》，也迷上了趙元任譜曲并親自演唱的《教我如何不想她》。上世紀20年代，趙元任為商務印書館灌制留聲片，以推廣“國語”（即普通話）。有一則軼聞，難斷真假，但頗可見趙氏當年的風光。趙元任夫婦到香港，上街購物時偏用國語。港人慣用英語和廣東話，通曉國語的不多。他們碰上的一個店員，國語就很糟糕，無論趙元任怎么說他都弄不明白。趙無奈。誰知臨出門，這位老兄卻奉送他一句：“我建議先生買一套國語留聲片聽聽，你的國語實在太差勁了。”趙元任問：“那你說，誰的國語留聲片最好？”“自然是趙元任的最好了。”趙夫人指著先生笑曰：“他就是趙元任。”店員憤憤：“別開玩笑了！他的國語講得這么差，怎么可能是趙元任？”（選自《民國那些人》有刪節）注：趙元任（1892一1982）江蘇武進人，國際知名的語言學大師，中國現代語言學的莫基者之一。13、下列對原文的分析和概括，不正砷的兩項是（)(5分）A．趙元任給羅素當翻譯時，能把外語翻譯成各地的方言，即使是特別難懂的長沙話，他也能只憑途中的學習，就模仿得惟妙惟肖。B．趙元任之所以能很快就掌握某一種方言或外語，主要是因為他善于穿透這一種語言的聲韻調系統，進而總結出它們的規律。C．趙元任研究語言學是為了“好玩兒”，這種不摻雜功利的想法使趙元任能夠長期堅持自己的研究，并取得豐碩的成果。D．文章引用陳原、梁啟超、王國維等人的回憶，既說明了趙元任在當時的影響，也生動表現了趙元任的多才多藝。E．本文介紹趙元任時，并不拘泥于傳記的文體要求，而是對史實加以一定的合理想象，通過細節描寫生動刻畫傳主形象。14．第一段在文中有何作用，請簡要概括。（4分）15．本文是一篇傳記，卻用一則“難斷真假”的“軼聞”作為結尾，你認為合理嗎？為什么？請結合文本簡要分析。（6分）13.(5分）AD(A項“特別難懂”于文無據；D項“引用陳原、梁啟超、王國維等人的回憶”錯，文章只引用陳原的回憶。）14.(4分）①生動形象地概括出趙元任在語言上的天賦，為下文介紹趙元任的語言學成就作鋪墊；②自然引出趙元任被錯認為“老鄉”的幾段經歷，使上下文結構更加嚴謹。（每點2分，大意對即可）15.(6分）合理。理由有：①這則“軼聞”表現了趙元任在語言學上多方面貢獻和無可替代的權威地位，有利于讀者更加真切地理解傳主形象；②這則“軼聞”雖無從考證真假，但“軼聞”的內容完全符合趙元任的性格和專業，并不會影響傳記的真實性；③這則“軼聞”采用講故事（細節描寫）的形式，能增加文章的趣味性和生動性。（每點2分，如有其他觀點，言之成理亦可。如回答為“不合理”且言之成理，也可酌情給分）本文來源：http://www.lsjse.com/ziwojianding/145455.html