高考語文論述類文本_高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行鑒賞評價

更新時間：2020-05-18 來源：自我評價手機版 字體：大中小

高考語文實用類文本閱讀：如何對訪談進行鑒賞評價

“評價文本的主要觀點和基本傾向”。“文本的主要觀點和基本傾向”包括訪談者的觀點和訪談對象的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，然后作出自己的價值判斷。

“評價文本產生的社會價值和影響”。“文本產生的社會價值和影響”可以是正面的也可以是負面的，高考考察一般會以正面的為主。訪談的題材通常都是名人、大事，與當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將該訪談放到當時社會的大背景中，聯系當時社會的政治經濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求是地進行評價闡釋。

“對文本的某種特色作深度的思考和判斷。”“文本的某種特色”主要落實于文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。“作深度的思考和判斷”首先要能指出這種特色，然后聯系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見就更好。

例4、對王洛賓引用小和尚故事的用意是什么？

附原文：記者：在漫長的創作積累過程中，您想過擁有輝煌嗎？

王洛賓：少林寺有一個故事，一個小和尚想學武藝，可師傅讓他先學用腦袋開門、關門。幾年后，小和尚對師傅說：“我該學武藝了吧？”師傅說：“你已經學成了。”小和尚不信，于是與師兄弟們比武，用腦袋一撞，把他們撞出去幾丈遠……

所以，不要妄想一下子做很大的事情。輝煌很抽象，一個人如果想二十年堆起一座喜馬拉雅山，那是不可能實現的，那也就會很痛苦。

對王洛賓引用小和尚故事的用意是什么？

本文來源：http://www.lsjse.com/ziwojianding/144876.html

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