【辨識(shí)度】辨識(shí)性考點(diǎn)——中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)(一)(2)
辨識(shí)性考點(diǎn)——中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)(一)(2)文章來自：愛師網(wǎng)辨識(shí)性考點(diǎn)——中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)(一)[考點(diǎn)內(nèi)涵解說]辨識(shí)性考點(diǎn)是中考閱讀題中最為基礎(chǔ)的考點(diǎn)。它著眼于考生能否運(yùn)用有關(guān)的文體知識(shí)與文章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行辨識(shí)，在說明文與議論文閱讀題目中常常出現(xiàn)。其常用的設(shè)題角度有兩種：一種是要求對(duì)敘述、描寫、說明、議論、抒情等方式進(jìn)行辨識(shí)，常見的考題有“指出畫線句使用的表達(dá)方式”“文章第X段所使用的說明方法有”“舉例說明這段文字中的表達(dá)方式”“這篇文章運(yùn)用的論證方法最主要的是哪兩種”等。一種是要求對(duì)文或段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨析與劃分，對(duì)文中的觀點(diǎn)與材料進(jìn)行區(qū)分。如“這段文字中可分為三個(gè)層次，請(qǐng)用豎線在下面標(biāo)出”“指出這篇文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是”等都是常見的考題。有時(shí)候出題者也從綜合的角度出題，如“如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分這一空行的位置應(yīng)在什么地方”這個(gè)題，表面上考劃分，實(shí)際上考對(duì)表達(dá)方式的辨識(shí)。[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]辨識(shí)性考題是閱讀考查中比較容易得分的題，所以應(yīng)該確保不失分。在答題時(shí)應(yīng)注意：依靠自己最基礎(chǔ)的語感，對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行正確的判斷。1．在說明是哪種表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用語文教材上的說法而避免運(yùn)用其他的說法，特別是在辨識(shí)認(rèn)證方法時(shí)更要做到這一點(diǎn)。2．在回答“主要的方法是兩種”時(shí)，要先進(jìn)行辨識(shí)，然后再概括、比較，不要輕率落筆。3．答“舉例”題時(shí)，要先說明，后列舉：要列舉簡潔明了的句子；要用“如……”這樣的格式進(jìn)行舉例。4．對(duì)論說文、說明文的層次劃分題，可以“總——分——總”“總——分”“分——總”“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”等方面去運(yùn)行判斷、劃分。5．做記敘文的結(jié)構(gòu)層次劃分題時(shí)，可從“記敘——議論”“記敘——抒情”“時(shí)間的推移”“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”等方面去進(jìn)行嘗試。6．辨識(shí)題中，有時(shí)要求講一點(diǎn)理由，這時(shí)最好的表達(dá)就是用一個(gè)句子說清楚自己的理由。［基本層級(jí)訓(xùn)練］（一）南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防，例如，1970年，有六架美國海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安抵達(dá)機(jī)場。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被除數(shù)迫緊急著陸，結(jié)果，巨大的C——130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。1、這段文字運(yùn)用的說明方法是：______________________________2、用“|”劃分這段文字的層次并說明理由。________________________________________________________（二）漢語的優(yōu)美雋永還表現(xiàn)在它的音樂美上。漢語有四聲之別，因就有聲調(diào)抑揚(yáng)之美。既有“中華偉大”“風(fēng)暴風(fēng)狂”這種四聲羅列的四字語，也有“翻天覆地”“羅月如流”這樣平仄二分的成語。漢語重聲韻之連綿，因此詞語更有雙聲、疊韻、全重疊、交錯(cuò)重疊等音韻之美。雙聲如“玲瓏”“茂密”，疊韻如“逍遙”“玫瑰”全重疊如“漫漫”“悠悠”，交錯(cuò)重疊如“丁零當(dāng)啷”“稀里嘩啦”。漢語講節(jié)奏與對(duì)稱，聲韻調(diào)的組配，再加上音節(jié)節(jié)奏的二二為步；由此而產(chǎn)生特有的節(jié)律之美。從“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，到“日出江花紅勝火，春來江水綠藍(lán)”，到“三十功名塵與土，八千里路云和月”……一讀難忘，百讀不厭。1．寫出這段文字的結(jié)構(gòu)提綱。__________________________________________________________2．舉例說明文中的說明方法。__________________________________________________________文章來自：愛師網(wǎng)辨識(shí)性考點(diǎn)——中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)(一)[考點(diǎn)內(nèi)涵解說]辨識(shí)性考點(diǎn)是中考閱讀題中最為基礎(chǔ)的考點(diǎn)。它著眼于考生能否運(yùn)用有關(guān)的文體知識(shí)與文章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行辨識(shí)，在說明文與議論文閱讀題目中常常出現(xiàn)。其常用的設(shè)題角度有兩種：一種是要求對(duì)敘述、描寫、說明、議論、抒情等方式進(jìn)行辨識(shí)，常見的考題有“指出畫線句使用的表達(dá)方式”“文章第X段所使用的說明方法有”“舉例說明這段文字中的表達(dá)方式”“這篇文章運(yùn)用的論證方法最主要的是哪兩種”等。一種是要求對(duì)文或段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨析與劃分，對(duì)文中的觀點(diǎn)與材料進(jìn)行區(qū)分。如“這段文字中可分為三個(gè)層次，請(qǐng)用豎線在下面標(biāo)出”“指出這篇文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是”等都是常見的考題。有時(shí)候出題者也從綜合的角度出題，如“如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分這一空行的位置應(yīng)在什么地方”這個(gè)題，表面上考劃分，實(shí)際上考對(duì)表達(dá)方式的辨識(shí)。[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]辨識(shí)性考題是閱讀考查中比較容易得分的題，所以應(yīng)該確保不失分。在答題時(shí)應(yīng)注意：依靠自己最基礎(chǔ)的語感，對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行正確的判斷。1．在說明是哪種表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用語文教材上的說法而避免運(yùn)用其他的說法，特別是在辨識(shí)認(rèn)證方法時(shí)更要做到這一點(diǎn)。2．在回答“主要的方法是兩種”時(shí)，要先進(jìn)行辨識(shí)，然后再概括、比較，不要輕率落筆。3．答“舉例”題時(shí)，要先說明，后列舉：要列舉簡潔明了的句子；要用“如……”這樣的格式進(jìn)行舉例。4．對(duì)論說文、說明文的層次劃分題，可以“總——分——總”“總——分”“分——總”“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”等方面去運(yùn)行判斷、劃分。5．做記敘文的結(jié)構(gòu)層次劃分題時(shí)，可從“記敘——議論”“記敘——抒情”“時(shí)間的推移”“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”等方面去進(jìn)行嘗試。6．辨識(shí)題中，有時(shí)要求講一點(diǎn)理由，這時(shí)最好的表達(dá)就是用一個(gè)句子說清楚自己的理由。［基本層級(jí)訓(xùn)練］（一）南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防，例如，1970年，有六架美國海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安抵達(dá)機(jī)場。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被除數(shù)迫緊急著陸，結(jié)果，巨大的C——130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。1、這段文字運(yùn)用的說明方法是：______________________________2、用“|”劃分這段文字的層次并說明理由。________________________________________________________（二）漢語的優(yōu)美雋永還表現(xiàn)在它的音樂美上。漢語有四聲之別，因就有聲調(diào)抑揚(yáng)之美。既有“中華偉大”“風(fēng)暴風(fēng)狂”這種四聲羅列的四字語，也有“翻天覆地”“羅月如流”這樣平仄二分的成語。漢語重聲韻之連綿，因此詞語更有雙聲、疊韻、全重疊、交錯(cuò)重疊等音韻之美。雙聲如“玲瓏”“茂密”，疊韻如“逍遙”“玫瑰”全重疊如“漫漫”“悠悠”，交錯(cuò)重疊如“丁零當(dāng)啷”“稀里嘩啦”。漢語講節(jié)奏與對(duì)稱，聲韻調(diào)的組配，再加上音節(jié)節(jié)奏的二二為步；由此而產(chǎn)生特有的節(jié)律之美。從“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，到“日出江花紅勝火，春來江水綠藍(lán)”，到“三十功名塵與土，八千里路云和月”……一讀難忘，百讀不厭。1．寫出這段文字的結(jié)構(gòu)提綱。__________________________________________________________2．舉例說明文中的說明方法。__________________________________________________________,文章來自：愛師網(wǎng)辨識(shí)性考點(diǎn)——中考語文現(xiàn)代文閱讀十大考點(diǎn)(一)[考點(diǎn)內(nèi)涵解說]辨識(shí)性考點(diǎn)是中考閱讀題中最為基礎(chǔ)的考點(diǎn)。它著眼于考生能否運(yùn)用有關(guān)的文體知識(shí)與文章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)對(duì)閱讀材料進(jìn)行辨識(shí)，在說明文與議論文閱讀題目中常常出現(xiàn)。其常用的設(shè)題角度有兩種：一種是要求對(duì)敘述、描寫、說明、議論、抒情等方式進(jìn)行辨識(shí)，常見的考題有“指出畫線句使用的表達(dá)方式”“文章第X段所使用的說明方法有”“舉例說明這段文字中的表達(dá)方式”“這篇文章運(yùn)用的論證方法最主要的是哪兩種”等。一種是要求對(duì)文或段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨析與劃分，對(duì)文中的觀點(diǎn)與材料進(jìn)行區(qū)分。如“這段文字中可分為三個(gè)層次，請(qǐng)用豎線在下面標(biāo)出”“指出這篇文章結(jié)構(gòu)層次劃分正確的一項(xiàng)是”等都是常見的考題。有時(shí)候出題者也從綜合的角度出題，如“如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分這一空行的位置應(yīng)在什么地方”這個(gè)題，表面上考劃分，實(shí)際上考對(duì)表達(dá)方式的辨識(shí)。[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]辨識(shí)性考題是閱讀考查中比較容易得分的題，所以應(yīng)該確保不失分。在答題時(shí)應(yīng)注意：依靠自己最基礎(chǔ)的語感，對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行正確的判斷。1．在說明是哪種表達(dá)方式時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用語文教材上的說法而避免運(yùn)用其他的說法，特別是在辨識(shí)認(rèn)證方法時(shí)更要做到這一點(diǎn)。2．在回答“主要的方法是兩種”時(shí)，要先進(jìn)行辨識(shí)，然后再概括、比較，不要輕率落筆。3．答“舉例”題時(shí)，要先說明，后列舉：要列舉簡潔明了的句子；要用“如……”這樣的格式進(jìn)行舉例。4．對(duì)論說文、說明文的層次劃分題，可以“總——分——總”“總——分”“分——總”“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”等方面去運(yùn)行判斷、劃分。5．做記敘文的結(jié)構(gòu)層次劃分題時(shí)，可從“記敘——議論”“記敘——抒情”“時(shí)間的推移”“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”等方面去進(jìn)行嘗試。6．辨識(shí)題中，有時(shí)要求講一點(diǎn)理由，這時(shí)最好的表達(dá)就是用一個(gè)句子說清楚自己的理由。［基本層級(jí)訓(xùn)練］（一）南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防，例如，1970年，有六架美國海軍的運(yùn)輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安抵達(dá)機(jī)場。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被除數(shù)迫緊急著陸，結(jié)果，巨大的C——130運(yùn)輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險(xiǎn)。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。1、這段文字運(yùn)用的說明方法是：______________________________2、用“|”劃分這段文字的層次并說明理由。________________________________________________________（二）漢語的優(yōu)美雋永還表現(xiàn)在它的音樂美上。漢語有四聲之別，因就有聲調(diào)抑揚(yáng)之美。既有“中華偉大”“風(fēng)暴風(fēng)狂”這種四聲羅列的四字語，也有“翻天覆地”“羅月如流”這樣平仄二分的成語。漢語重聲韻之連綿，因此詞語更有雙聲、疊韻、全重疊、交錯(cuò)重疊等音韻之美。雙聲如“玲瓏”“茂密”，疊韻如“逍遙”“玫瑰”全重疊如“漫漫”“悠悠”，交錯(cuò)重疊如“丁零當(dāng)啷”“稀里嘩啦”。漢語講節(jié)奏與對(duì)稱，聲韻調(diào)的組配，再加上音節(jié)節(jié)奏的二二為步；由此而產(chǎn)生特有的節(jié)律之美。從“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，到“日出江花紅勝火，春來江水綠藍(lán)”，到“三十功名塵與土，八千里路云和月”……一讀難忘，百讀不厭。1．寫出這段文字的結(jié)構(gòu)提綱。__________________________________________________________2．舉例說明文中的說明方法。__________________________________________________________文章來自：愛師網(wǎng)[發(fā)展層級(jí)訓(xùn)練]（三）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡清色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種枝。哪怕只有碗口那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。1．用“|”將此段文字劃分為兩層。2．請(qǐng)說明將此段文字劃分為兩層的理由。___________________________________________________________3．說明本段第一層次結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。___________________________________________________________4．指出本段文字中所運(yùn)用的表達(dá)方式。___________________________________________________________（四）南極影響著全球的氣候，而地球氣溫的變化也會(huì)對(duì)南極造成影響。最近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球溫度上升。根據(jù)計(jì)算機(jī)模擬的結(jié)果，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，兩極地區(qū)的溫度就要升高80c—100c。實(shí)際上，溫度只要上升50c，南極的大部分冰蓋就要消融。而南極冰蓋中儲(chǔ)存著地球上72的淡水，如果地球溫度持續(xù)升高，南極地區(qū)的冰全部融化，全球海平面將上升60米！另一方面大氣污染會(huì)造成空氣塵埃增多，從而影響太陽輻射。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果太陽輻射的能量減少1，則南極冰蓋向外擴(kuò)大1100千米。這樣就會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)，新的冰期就會(huì)到來，那時(shí)，全球大部分地區(qū)將和現(xiàn)在的南極一樣，冰雪覆蓋，天寒地凍；大批森林消失，大批物種滅絕，人類也難躲過這場白色浩劫。1．用“|”（表示第一層次）、“||”（表示第二層次）劃分本段文字的層次。2．說說你是抓住哪些關(guān)鍵語句來劃分這段文字的層次的。____________________________________________________________3．根據(jù)文中的第一個(gè)句子，推測前一段文字的基本內(nèi)容.。4．據(jù)全段文字的意思，在這段文字的結(jié)尾處以“總之”領(lǐng)起，寫一句話。_____________________________________________________________1、[辨識(shí)性考點(diǎn)]練習(xí)答案提示（一）1、舉例子（不要被例子的數(shù)字所迷惑）2、……防不勝防。|例如……劃分的理由：第一層是段的中心句，第二層是支撐中心句的例子（二）l、漢語的音樂美（總說）聲調(diào)抑揚(yáng)之美音韻之美節(jié)律之美（這三處分說從不同的角度對(duì)中心句進(jìn)行支撐，每一句又標(biāo)示段中的一個(gè)層次，分析時(shí)要抓住這個(gè)關(guān)鍵）2、本段的說明方法主要是舉例子（例略，這里答案比較活）（三）l、……淡青色|這是雖在……2、理由：第一層是寫白楊的形美．第二層是寫白楊的神美（或第一層主要寫白楊的形態(tài)，第二層主要寫白楊的精神或第一層是寫實(shí)，第二層是升華）3、第一層次為總一分式結(jié)構(gòu)，第一句話總說，然后分干、枝、葉、皮進(jìn)行分說4、描寫議論（或抒情式議論）（這也是將此段文字劃分兩大層次的理由之一）（四）l、……也會(huì)對(duì)南極造成影響。|最近幾年……上升60米2！||另一方面……2、首先抓住文中第一句，它是全文的總說句．所以在這里將全文分為兩層。然后在第二層中抓住“另一方面”將此部分劃分為兩層（答這樣的題要注意語言表達(dá)的簡潔與清晰）3、前一段寫的是南極影響著全球的氣候（要想到：第一句的前半句是承接前文的意思而來的）4、（提示：這是一個(gè)可以自由表達(dá)的問題，但要扣往控制環(huán)境污染、控制地球氣溫的變化來寫）本文來源：http://www.lsjse.com/ziwojianding/107525.html