[公司黨組織的建設]建設學習型黨組織爭做學習型黨員發言稿
建設學習型黨組織爭做學習型黨員發言稿
2002年，黨的十六大提出要形成全民學習、人類學習的學習型社會，2003年11月，當時以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出來，為了建設學習型社會首先要把我們黨建設成為學習型政黨，并于2004年十六屆四中全會寫進了黨的文件，同時把建設學習型黨組織作為建設學習型政黨的一個重要舉措。2009年，十七屆四中全會再次提出這個問題。可見，黨中央非常重視。學習型政黨問題不僅僅是要求提高黨的執政能力，而是成為黨的建設的一個目標。
過去也強調“重視學習”，但四中全會提出的“建設學習型政黨”、“學習型黨組織”，雖然從“學習”到“學習型”只是多了一個“型”，但意義非同尋常，內涵更深了、要求更高了，更加強調把學習作為最鮮明的特征，也就是說，把學習作為馬克思主義學習型政黨的重要特征，作為黨組織活動的重要內容，作為黨員干部的重要標志；更加強調把學習作為整體性要求，作為全黨的共同責任，要求全黨學習、全員學習；更加強調學習是一個長期過程，不是一陣風，走過場，而是要把學習制度化、機制化。也就是說學習不僅僅是一種個人行為，而是集體行為，政黨行為。
我們講建設一個學習型黨組織，不是簡單的重視學習、加強學習、善于學習，這僅僅是一個基礎，更重要的目標就是通過人人學習、終身學習、超越自我形成一個團隊共同愿景，使這個團隊充滿生機和活力，所以，不僅要向書本學習，而且要向實踐學習、向群眾學習。這個方向是非常明確的。現在黨內出現很多問題，尤其是腐敗問題，包括有些渙散的問題。背后都有一個深刻的原因，就是理想、信念。十屆四中全會講黨內問題的時候，第一個問題就講思想政治建設方面的問題，講不重視理論學習，還有理想信念動搖，對中國的社會主義信心不足。
我們行政黨支部，從成員構成看，年輕黨員居多。工作有熱情有朝氣，干活都很賣力，工作能力也都挺強，能起到黨員的模范帶頭作用，凝聚力強，這是我們的優勢。但我們欠缺的地方在于，對學習的主動性自覺性和持久性不強，理論基礎薄弱，在面對錯綜復雜的外部環境時，在對事物做判斷的時候缺乏理論支撐，在用理論指導實踐方面欠缺些。尤其是現在是個信息比較發達傳播速度極快的互聯網時代，泥沙俱下，很多負面新聞負面事件像一些黨員領導干部貪污腐敗、執法不公、群體事件等等傳播的速度非常快，必然會對我們的認知產生一定的沖擊，很多人往往會以點帶面，以偏概全，把個別黨員的不法行為產生的后果擴大化，從而容易對我們的黨失去信心，立場動搖。人的理想信念若一動搖，就容易走偏路。
對于黨員個人來說，一方面，建設學習型政黨、學習型黨組織，黨員個人也具有義不容辭的責任和義務。因為，自覺接受黨的教育，認真學習黨的路線方針政策，不斷用黨的創新理論武裝頭腦，努力在思想上政治上與黨中央保持一致，這是黨章對黨員的基本要求，也是黨員義不容辭的責任和義務。因此，在建設學習型政黨、學習型黨組織的過程中，黨員有責任也有義務自覺接受黨的馬克思主義教育。另一方面，在黨章對黨員的先鋒模范作用要求中，就包含著做學習的模范，而要做學習的模范，除了自覺接受黨的教育外，還要積極學習、自覺學習，勤于學習、主動學習，努力學習，精于學習，真正做到學在前，用在前，走在前，努力使自己成為學習型黨員。只有這樣，也才能真成為學習的模范。
除了黨章的這些要求之外，黨員要保持自己的先進性，也必須加強自己的學習。因為學習不僅可以讓人見賢思齊、加強修養，提高道德境界，而且學習也可以讓人察時知變、奮發進取，提升精神境界。同時，學習還可以讓人俯仰天地、洞曉人生，提升思想境界，這些道德境界、精神境界、思想境界的提高，正是黨員先進性所必需的。比如樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，是干好工作事業、實現發展進步的重要前提。可是，科學的“三觀”不是與生俱來的，而是在實際生活中培養出來的，很大程度上來自學習。因此，在深入開展學習實踐科學發展觀的活動中，在貫徹十七屆四中全會精神的實踐中，在建設學習型政黨、學習型組織的過程中，每一個黨員在自覺接受黨的教育的同時，只有積極學習、自覺學習，勤于學習、主動學習，努力學習，精于學習，真正做到學在前，用在前，走在前，努力使自己成為學習型黨員，才能在建設學習型政黨、學習型組織過程中有所作為。
所以，建設學習型政黨，應該從基礎工作做起，從每一名黨員做起，從每一個支部、一個支部，一個黨委、一個黨委做起，爭做學習型黨員。建設學習型黨組織，這就是建立學習型政黨的基礎工程。這個工作抓好了，黨組織都成為學習型黨組織，黨就成為學習型政黨，黨成為學習型政黨就可以領導全國各族人民建設學習型社會。
真正建立學習型黨組織還是靠我們全黨每一個黨員、每一個干部自覺的行動。如果沒有大家的共同行動，很可能很好的一個理念最后又會落空，只有通過提高個人素質和能力才能提高黨組織的戰斗力。