【師風師德演講稿】優秀師德演講稿 師德，教師的脊梁
優秀師德演講稿 師德，教師的脊梁
人皆有脊梁，但并非人人都能稱做“脊梁”，字典中給它的定義是：比喻國家民族團體中起中堅力量的人。教師，這“人類靈魂的工程師”、“人類文明的傳播者”，自然是國家的脊梁。那么，我們如何挺直自己的脊梁，去擔當國家的“脊梁”呢？答案很簡單，那就是師德！
師也者，教之以事而喻諸德也，這德當中就有對學生的大愛。”
孔子杏林設壇，育出“弟子三千，賢者七十二”，幾多艱險，幾多苦辛。陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去。”，創辦曉莊師范，影響了中國近一個世紀。譚千秋，張開雙臂護住四個學生，李桂林，陸建芬夫婦堅守懸崖小學，19年如一日。“最美女教師”張麗莉用28歲的燦爛青春換取學生的美好未來。他們以師者的本色展示了教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任，為我們教師的脊梁注入營養與正氣。
有這樣一個人我記憶猶新：2002年，剛從淮陽師范畢業的李靈，看到自己家鄉越來越多的留守兒童面臨輟學，他憑著自己的一腔熱血、自己的執著，辦起了淮陽縣許灣鄉希望小學。通過她的艱辛付出，這個學校有了300多名學生，這300多名學生全部免費。作為校長，李靈要做的事千頭萬緒，正常的教學結束后，她幾乎成了孩子們的"保姆"。學生生病了，她拿出自己不多的積蓄為他們求醫問藥，孩子們的事情占據了李靈業余生活的全部。為了給學生們創建一個閱覽室，為讓自己的學生有書讀，趁著暑假，只身來到省會鄭州，買了一輛破舊三輪車，就像收廢品一樣，頂著烈日下，騎著車，穿街過巷，用一桿秤一斤斤地回收舊書籍，她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”，正因為如此，他被評選為2009“感動中國”十大人物之一，當記者采訪她時，她沒有華麗的言辭，沒有浮華的幻想，有的是對教育事業的忠誠，對工作的熱愛，責任的擔當！她用一腔熱血，建設著、呵護著自己的學校，她把愛與溫暖帶進了鄉村學校的課堂。
在物欲橫流、追名逐利的今天，許許多多的老師默默的堅守職業道德，追尋心中的幸福。2010年7月5日，滎陽市第六小學的魯玲彤老師無意中看到 “大河報”上的一則信息：一位來自信陽的貧困母親因為孩子先天殘疾不能上幼兒園，而急需一位教師免費輔導。看看身邊嬉鬧的女兒，本該同樣地天真爛漫，卻有著不同的命運，魯老師的心被刺痛了。第二天她便頂著酷暑騎著摩托車來到了50里外的帝湖廢品收購站。一進門，她的眼眶便濕了，一間木
板搭建的小棚內，坐著一位四歲左右的小男孩，渾身片片
斑白，竟看不出一處完好的皮膚，看到孩子怯怯的眼神，魯老師情不自禁地把孩子擁入懷中，卻發現孩子的一條腿竟是殘疾。。原來，小蟲自小便患有白癜風，雙眼不能見光，就連行走也不方便，即使是這樣一個孩子，卻天天央求著媽媽，“我要上幼兒園”。魯老師抱起孩子放在自己的腿上，在簡陋的板房內開始了她的第一節課：低聲教孩子吟唱兒歌，讓孩子掰著她的手指數數，給孩子講故事……看著小蟲露出了快樂的笑臉，魯老師心中蕩漾著幸福的漣漪。這一來就是兩年，不論刮風下雨，不論嚴寒酷暑，直到2012年8月，孩子將順利進入小學。在魯老師的心中，自己的孩子是寶貝，其他的孩子也都是寶貝。
一片葉可以看到整個森林，一滴水可以折射七彩陽光。錚錚如鐵的脊梁是由這樣一個群體挺起的，架構起了促進經濟社會快速發展的教育脊梁。
看“甘奉丹心競風流”的學校校長，他們用平常四字“做比說好”，展示了基層校長們為夯實義務教育效果所作工作的細致與艱辛；看“愛崗樂教、譜寫華章”的班主任老師們，他們用非凡的努力譜寫出班主任平凡崗位上的不平凡人生；看“熱愛，鑄就豐盈的詩”的青年教師，他們樂學樂教，不斷以淵博的知識為自己充電，用高深的學識、高雅的氣質影響著身邊的每一個人……
越來越多的教育脊梁在激勵著我們。張彩青，一個人
的學校，20年的守望，何等堅毅；李靈辦學，何等執著；張麗莉愛生，何等勇敢；魏書生治學，又是何等睿智！不必驚訝蔣國珍，雖自己生活簡樸，卻將全部收入資助貧困學生的慷慨，不必欽佩54歲的周健康獨守高山小學，授課燒水送孩子一肩挑的無私，不必喂嘆鄒佳芬34年不忍離開“白云深處”，10萬次用她的脊梁背送兩代學生渡河的奉獻。因為少年富則國富，少年強則國強，我們的脊梁上，擔當的是國家的未來，國家的希望。諸位老師們，所有的教育同行們，讓我們用一流的教育脊梁培養一流的人才，建設一流的國家，實現中華民族的富強！