教師愛崗敬業演講稿范文|教師愛崗敬業演講稿 三尺講臺寫青春 甘灑熱血鑄師魂
三尺講臺寫青春 甘灑熱血鑄師魂尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《三尺講臺寫青春 甘灑熱血鑄師魂》
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。” 踏上三尺講臺，也就意味著踏上了平凡而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，有多少青年教師把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
十年的工作經歷，我親眼目睹了太多教師愛崗敬業、潛心教書育人的感人事跡，使我懂得了教育的偉大，教育是愛的事業。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙”。在工作中，我用愛去感動每一個學生。去年我班有一個學生，暑期補課的第二天晚自習就不見了人影，我立刻聯系了家長，家長到校后說孩子從高一時候就迷戀上了網絡，進入高三后更是變本加厲，才導致了去年高考的失敗，今年自己是下了好大決心才送孩子來復讀的，可是這孩子真的是太不爭氣了，說這些話時我看見了家長眼里的失望與痛苦.第二天早晨家長陪著孩子回來了，當著我的面，家長對孩子就是一番訓斥，可是孩子根本就不聽，而且還不停地頂撞家長？我當時一愣：這孩子不但迷戀網絡而且還是個“刺頭”，不好管教。我立刻制止了家長的訓斥，把話題切入到了網絡和學習上，一番長談之后，這個孩子低下了頭，我趁機說咱們之間簽個口頭協定，我來監督你的學習，你如果特別想上網而又感覺控制不住自己的時候，你來找我。一個多月后，我再問這個學生，你還想上網嗎？他說有時候在教室坐立難安，可是想到和你的約定，我就盡量控制住自己，我趁機肯定并表揚了他。從那以后他的表現越來越出色，在今年的高考中，他順利考上了一本。 當然這其中的談話絕不是一次兩次，而是持久戰。雖然在這其中有時也感到很累，很煩，但是看到孩子的轉變，心中總會涌起幸福感：我是老師，我是在給這些尋夢的學生引路，在他們心里寫著一本最美的書。這種幸福感促使我用愛去對待每一個學生，也使我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我們面對的全體學生。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進教室，看到一位位認真晨讀的學生；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙求職的雙眸；課間看到學生們個個生龍活虎的身影，張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞學生們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的隨筆，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在學生身上延續，我們的價值在學生身上體現。我們無悔自己的生命，更無悔于自己的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！我們會把自己的青春熱血拋灑于三尺講臺，去澆鑄我們不朽的師魂。最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結束這次演講吧：
我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風，
既然目標是地平線，
留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
把握瞬間的輝煌，
擁抱一片火熱的激情.
作三尺講臺的常青樹
細細數來，教書已有十五個年頭了。三尺講臺上春夏秋冬的四季輪回，留下太多讓人無法忘懷的故事。這些編織了美好生活的花絮總會在不經意間浮動于眼前，給平淡的日子增添幾絲芬芳和感動，我也常常會把這些感動拿來與朋友一起分享。但很少意識到將其述于紙面，用文字符號記錄下這瞬間的電光石火。盡管如此，那些珍蔵于心的往事還是像陳釀的米酒一般，愈久彌香，沁人心脾，讓人回味不盡。
有時想想只所以會有這樣那樣的故事也許是緣于自己所教授的功課一地理吧!其實這專業本不是自己選的，爸爸常常就這事嘮叨說：“干教師這行就是你的命，當初就選擇專業這事還問過幾個老朋友，大伙竟口徑一致，女孩子當個教師挺好的，雨不淋日不曬，旱澇保收，而且還要 選個輕巧些的課教，就地理吧。”就這樣，地理成了今天我的吃飯買賣。它也悄悄地帶給我很多意想不到的快樂。也許是這門課的特點所使，整個人也變得自然，隨性。很久以來，我習慣了開心上課，平淡生活。日子就像雨后的天空一樣澄澈，清新舒爽一如這門課。
開學的第一堂課我總不會忘記用這樣一段開場白：孩子們，地理是什么？地理就是研究我們家園的學科，背上快樂跟老師一道開始我們的家園之旅吧!從此笑容成為我課堂教學不可獲缺的忠誠伴侶，孩子們總結我是離開了笑容就不會說話的老師。這樣的說法我喜歡。因為我知道笑是心靈在開花。那香氣四溢的講堂就是我的天堂，我愿意作這樣的天使。我快樂著孩子們的快樂，感動著自己的感動，我手舞足蹈，游刃有余。至今我常把孩子們燦爛無暇的笑容作為評判一堂課好與壞的標尺。
記得有一次講人口問題時，談到今天中國人口人性別比例現狀是100 ：200，面對這組數據，我讓學生思考其中潛藏的問題是什么？會對中國未來產生怎樣的影響？話音剛落，一個平日就頗為機靈的男孩大喊一聲：“20個打光棍”。引得大家哄堂大笑。我也被感染了并借勢說到：“他說得沒錯，可這又跟一個國家的命運怎么能扯上關系呢？趁大家眉頭一鎖思考問題或竊竊討論之際，我在黑板上寫了一個大大的“安”字，讓學生解字。“安”是家之意，家中有女才為“安”，“寧”是家中有男則為“寧”，先“安”而后“寧”。經過一番解釋，大家開心地會意地點著頭，接著我又提出問題：大家想想一個國家性別狀況如此這般后果怎樣。“動蕩不安，禍亂不斷”問題自然了了。“那又該怎辦呢”。隨著又一個問題的拋出，大家七嘴八舌各抒己見，一堂課無需添鴨，事倍而功半。當我們談及中國及世界人口老化女人更長壽的問題時，我讓學生思考理由，孩子們你一句“男人喝酒吸煙傷身短命”，他一句“生活重負勞累短命”，都有理。我趁勢也補了一條：“男兒有淚不輕彈，(又引來一陣歡笑和異口同聲。)男人的苦悶喜歡壓在心里，日久傷身，女人遇到不順心嘮嘮叨叨泄一通或鼻涕眼淚哭一場，心無怨憂，落個開心長壽，”大家聽罷又是滿堂笑聲。我代的班農村孩子多，文科班女孩子尤其多，常會生出一些莫名的自卑，借那堂課我也狠長了一把她們的信心，“女人的美丑不在外表，而在心，幸福快樂的女人才是最美的女人。”一句話了結人生話題。
一直以來我堅持用心上課，用真情感染孩子，用智慧傳道授業。如果哪一堂課沒能由心而發，課后不知要埋怨自己多少回，久久都不能釋懷，回過頭啃書本，控教材，理思路至到水到渠成，渾然一體才肯罷休。同事說我把上課當唱戲，是啊，有相通。要演好一場戲，就得情至所至，余音繞梁。
經常有同事在我面前嘮叨：當老師都夠夠的了。下輩子打死也不干這行。聽罷此話，我總是微微一笑，不做辯解。其實做什么事干久了難免要生厭。藝術舞臺有常青樹，三尺講臺同樣也可以成就。如果能做到用激情燃燒歲月，真誠的去發現為師之路上一個個跳動的音符，完美的交響樂不就在自己的手中嗎？