教師先進事跡演講稿(合集十篇)
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。下面是小編精心整理的教師先進事跡演講稿(合集十篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇一】教師先進事跡演講稿
三一圖書館（示范演講/**征集演講
報告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經的，也是永遠的學生。面對自己的恩師，這位同學激動地跳了起來，他一把抱住周老師，連連說“想不到，真想不到”。
同時，周老師又對未能考回宜川高中的學生逐一去了**，一位家長專門給她寫了一封長信，說：“周老師，接到你的**，孩子哭了，激動、感慨、自愧充滿了她整個心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會對我說：‘今天，周老師會回來嗎？
”看到她對你這番真情的流露，我心里很感動，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會始終記得你的這片情。”原創文秘材料，盡在文秘知音338網。
從九七年夏至今，她的魔術效應連續在三個班級身上閃現靈光！與年級先進班相比，差距較大的三個班已成為學校的先進集體。最令人難以置信的是，2000年初，周老師于最后一學期接手了初三（1）班。
她盡了最大的努力，經常在教室里吃保心丸，甚至得了帶狀皰疹一天也沒休息過。中考前，周老師照例給全班同學寫了一封信，“這些日子來，我將對你們的愛蓄流于心、平流于外，因為我知道我的責任有多重。孩子們，我們輸不起。
今天，當你重拾自信，告別落后，有信心報考本市重點中學時，我感到欣慰。衷心地祝你們成功。”這一句句動人的話語溫暖著同學們的心，不少同學潸然淚下，同時也更深的明了了周老師的苦心。
在短短的5個月時間里，班風學風徹底改變。用家長的話來說：“你創造了一個奇跡，這些孩子基礎不扎實，‘欠債’很多，你只用了數月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸！
”。這個年級中最為落后的班級以畢業考年級第一，升學考年級第二的成績為自己的初中生活劃上了一個圓滿的句號。
正是由于周的認真和嚴格的態度，她的班級才陸續獲得了各種榮譽。九七屆四班，這一在周老師精心調教下的班級，連續四年被評為上海市愛心集體，上海市雛鷹中隊，上海市先進班級集體。
【篇二】教師先進事跡演講稿
【范文引語】燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，教師節滿載著豐收與喜悅如期而至。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光。作者為大家整理的《教師節先進事跡演講稿》，希望對大家有所幫助！
各位領導、老師、同學們：
大家好！
在這個碩果累累的九月，我們迎來了一年一度的教師節！我有幸作為獲獎教師的代表發言。我很興奮！在此，我謹代表獲獎教師，向關心我們成長的各級領導和同事表示衷心的感謝和崇高的敬意！
在xx，xx，我從xx師范學校畢業，被分配到中心小學。來到這里，我深深的被班里學生積極向上，渴求知識的精神所打動。從教以來，我一直告訴自己：
“沒有對孩子的愛，就沒有教育”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的優秀教師。
學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的目標。帶著愛的教育，我踏上了培育學生的漫漫征程，我立足教學實際，積極轉變思想觀念，努力提高自身素質，精心研究適合小學教學的方式方法。功夫不負有心人，我班學生的考試成績每次都名列全鎮前茅。
近年來，我們學校的教育事業蒸蒸日上，日新月異，今年更是取得了前所未有的好成績，成績的取得歸功于學校領導的**遠矚和英明決策，歸功于全體教師扎實工作，無私奉獻。這次表彰會的成功召開，充分體現了各級領導對教學工作的重視，對教學質量的重視，讓我們如沐春風，如飲甘泉！我們個人認為，正是學校領導的正確決策，才能使我們學校的教育事業一步步走向輝煌。
知遇之恩當畢生相報。
今天，我們獲獎了，只能作為對過去工作的肯定，更多的將給我們帶來更高層次的挑戰。世界上很少有像教師這樣的職業與國家的興衰息息相關。 我們的工作不能一直懈怠，我們的責任比泰山重。世界上像教師這樣承載著千家萬戶希望和夢想的職業寥寥無幾。因此，我們在今后的教學工作中，要始終以“狠抓教學質量”為工作中心，為下一代負責，為廣大老百姓負責，為千萬個家庭負責。
我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平、求實就是業績”的事業觀，不斷提高自己的業務素質和教學水平，努力使我校的教學成績再上一個新臺階。讓我們作出新的努力以取得新的成功，并為新的成功開辟新的天空。
最后，祝在座各位領導、各位老師家庭幸福、家庭幸福、萬事如意！祝愿我們的教育事業蒸蒸日上！
謝謝大家！
尊敬的領導人和同事：
上午好！
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，第xx個教師節滿載著豐收與喜悅如期而至，作為小學的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市**及各級領導對教育的重視，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業，我付出了辛勤的勞動，得到了領導、組織的鼓勵和表彰，作為xx獎獲得者，我充滿著感激，謝謝各位領導的關懷，組織的信任。
教師要向農民學習--尊重人格，精耕細作
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創造良好的條件。因此，他們在秋天有了自己的豐收。
教育何嘗不是如此？
教育是農業，不是工業。工業以流水線、標準化為特征，農業以生態化、多樣化為特征。學會從生態多樣性的角度看我們的孩子，我們會發現樹有樹的風格，草有草的魅力。
地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃、如此美侖美奐。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足；這些心理因素對他們得新成就起到了進一步的推動作用，從而形成了良性循環。
提升師生的幸福指數——埃及金字塔的啟示
當我還是個孩子的時候，我對埃及奴隸建造金字塔時的巨大創造力和藝術創造力感到驚訝。數千年來，人們對奴隸制的奇跡毫不懷疑。但一位瑞士鐘表制造商從自己的經驗中解開了這個謎團。
因為，在自由狀態下，他可以將時鐘的誤差降到零；但是無論你在監獄里多么努力，你都不能把錯誤減少到十分之一。因此，他不相信一個處于不自由狀態的群體能夠創造如此偉大的世界文明。于是，他斷言：
金字塔的建造者不應該是失去自由的奴隸，而應該是一群虔誠的自由人。
事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業。因為，這需要的不只是技術，更有心態，特別是審美觀照。
審美必須在忘物忘我的狀態下完成，必須有一個前提，即心靈的自由和愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創造。
2003年，埃及向世界宣布，金字塔是由一群快樂的自由人創造的。教育也是如此。
老師之教，學生之學，本應當如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學生以化的自由，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，兒童的接受能力越來越強，各種活動越來越多，工作面臨越來越多的挑戰。在市場經濟的大背景下，我們需要保持清醒、冷靜、孤獨和高昂。
教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負責，為民族的未來負責。外面的世界很美好，但這里的舞臺更廣闊；外面的生活很華麗，但這里的氣氛更純凈；外面的未來是美好的，但這里的意義更加崇高和神圣。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。
只有教師發展，學生才能得到真正的發展。我們要大膽追求教育的幸福和快樂。只有教師快樂地教學，學生才能快樂地學習。
教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步
一天，上帝給了智者一個任務，帶一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得太慢了。智者催促，嚇唬，責怪。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說：
“我已經很盡力了！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，后來干脆趴在那里不動了，而筋疲力盡的智者也只好看著它干瞪眼。
但是智者禁不住想：為什么上帝要我帶一只蝸牛去散步？
又有一天，上帝派智者去帶蝸牛散步。看著它蜷縮在身上的驚恐眼神，智者不禁感到憐憫。智者不再催促它強迫它，只是跟著它后面，讓蝸牛慢慢地向前爬。
嗯，這時，智者突然聞到了花香。原來是個花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。
當智者跑去追它時，他以勝利的姿態迎接他。未等智者開口，它已經帶著自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。智者忽然明白：
原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步！
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能做到，也要想方設法讓孩子覺得自己能做到。通過自己的努力一定能行。
讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體驗人生每一個階段的樂趣，相信在孩子成長的每一個階段，我都會收獲很多。
“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規范’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。
慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生，為教育事業做出自己的貢獻。
篇三尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
在這個喜慶吉祥的時刻，我們共同迎來了第25個教師節。在這樣一個特殊的日子里，作為教師代表發言，我感到非常榮幸和興奮。首先，請允許我代表**中心小學全體教師，向出席今天會議的各位領導和老師表示衷心的感謝！
在縣府領導、鎮**領導及*校長的帶領下，我們學校有了高大的教學樓，有了寬敞明亮的教室，學校的各項事業蒸蒸日上，日新月異，請允許我再次向多年來關心支持教育事業支持我們學校發展的縣委、縣府領導，縣教育局領導以及鎮委，鎮**領導和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意！
每年的花兒都像錦緞，今年的花兒更紅，在這個豐收的日子里，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，在經歷了酸、甜、苦、辣之后，我們也感到了欣慰。時代的號角已經吹響，終身學習的時代已經到來。迎接新課程改革的挑戰，必須從各各方面做好準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。
我熱愛我的事業，我們應該努力成為一名開拓進取的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
記得特級教師于漪曾深情地對同事們說：如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師這個太陽底下最光輝的職業！這句話表達了我們老師的心聲，我將把這個職業作為終身職業來追求。
言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！
作為教師，我們需要為學習和為人安靜。永不滿足，永不停步。作為中青年教師，我們需要專注于教學和愛的教育。
腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力，研究如何做一個秀、學生歡迎的教師。
作家馬克。土溫也說：當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。
如果我們能從專心教書，熱愛教育開始，取得成績和榮譽后又能寧靜為學，寧靜為人，那么我們就完全有可能成為秀、學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節！
最后，我想用一句話來結束我的演講：如果我選擇勤奮和奮斗，我將選擇希望和收獲；當我們選擇紀律和約束時，我們選擇理性和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！耿耿園丁意，拳拳育人心。
老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為學校更美好的明天而共同努力吧！謝謝！
【篇三】教師先進事跡演講稿
桃李無言下自成蹊
記***二中共產黨員、物理教師 ***
____大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是***二中共產黨員、物理教師——***老師。
____陳老師從華東師大物理系畢業，在普陀區中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳先生在師范大學讀書時，是學校民樂隊的揚琴手，排球隊的主力。他的書法作品受到老師和學生的贊賞。他的繪畫水平在上海中學物理界更是名揚四海！
十一本中學物理和中學自然教材的插圖都是陳老師畫的。然而，我們最欣賞的是他謙虛、謹慎、誠實、勤奮、奉獻、熱愛生活的精神和人格。
____高中物理一直很難教和學，但學生們很喜歡陳老師的課。教師節那天，他的學生們從大學回來看他，說他們多么想回到教師聽他的物理課。我的化學老師也去聽陳老師的物理課。
他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非常“嚴肅的”的運動學題目，敘述成了一個“故事”。他說道：
一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?
頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學習效果也就特別的好。
學生們說：陳老師知識淵博，無所不知。他就像一個向導，引導我們在知識的海洋里游泳。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農時放風箏的力學原理；講世貿大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘!
____堅持以學生發展為本，重視科學教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和嘗試各種教學方法，使學生學會自學，學會與人合作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛星的運動等內容。
陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、在網上搜索信息等方式學習和掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園**”游覽、**了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。
通過這樣的研究性學習，學生們取得的成果，不僅僅是近100篇**并茂的小結*和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感融合，陳老師意識到，師體高教學質量的關鍵之一，他的物理課是師生平等對話，是情感交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。
他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氛圍，大大激發了學生們主動**問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。
____在三十多年的教學生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：2000屆高三(10)班，原來物理成績位于年級的下游，經過陳老師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。
他不僅在中學教育園內努力學習，業余時間還堅持寫作。先后出版著作100萬字。然而，這樣一位教了30年的碩果累累的老教師卻不滿意。陳老師說：
世界已進入知識經濟時代，學生們探求知識的觸角已深入到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師當之無愧是一名與時俱進的黨員教師。
他是最早自學計算機并掌握現代教育技術的教師之一。曾參與華東師范大學、同濟大學教學輔助軟件的開發。作為區物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆!
____人們常說生活中有許多追求。然而，生活中只有兩種追求，一種是物質的，另一種是精神的。古希臘哲學家曾說過：追求物質就是追求平凡，追求精神就是追求神圣。
陳老師他追求的是黨的教育事業、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。對他來說最快了的事就是教學生。最幸福的是，當學生們進步的是候，最幸福的是畢業生們回來看他。
在與陳老師結束交談時，我請他用一句話總結他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。
優秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業，為有這樣的黨員老師而自豪！
【篇四】教師先進事跡演講稿
各位領導、各位老師，大家好!
帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十五年前，他義無反顧地選擇了教師這一職業，并回到了自己的母校—五接中學。回眸已經走過的心路歷程，十五年留下了一串串腳印。這期間，他付出了很多。他愛學生，他愛三尺講臺，他愛這一份平凡而又普通的工作，他更愛這一項神圣而又偉大的事業。他就是五接中學的朱昌寶老師。
蕭伯納曾說過：“人生是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦，也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出，他無怨無悔，矢志不移!
“無冥冥之志者，無昭昭之明”。20xx年朱老師懷揣教育的夢想，參加了市“名師之路”沙龍。這期間，他如饑似渴的讀教育期刊，品教育名著，與大師對話， 拜專家為師，學習他們的創新精神，汲取他們的人格力量。他先后到清華、北大等名校學習、交流，撰寫心得體會十多萬字，前后有60多篇文章在各類雜志發表。如今，他還主持了市xx規劃重點課題《農村留守中學生的現狀與健康發展的研究》。他用實際行動帶動了整個學校的教育科研。
朱昌寶老師常常想：做一個老師，就應該全身心地撒播愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光!當一個稱職的老師，愛事業、愛學生是教育工作的出發點、原動力。只有播下愛的種子，才能得到真的收獲。
XX年9月10日，朱昌寶老師收到了一張特殊的賀卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到：“尊敬的朱老師，在我痛失雙親、倍感無望的時候，命運安排我做了您的學生，是您父愛般的諄諄教誨，激發了我的學習熱情;在我誤入迷途、自暴自棄的時候，是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪，撥開了我心中的團團迷霧;在我無家可歸、對生活失去信心的時候，是您把我帶到家中，給予了我無微不至的關懷。您的大恩我將永記心頭。現在我已經工作。今后。我要勇敢地面對生活，不辜負老師的殷切希望。……”這是一段感人肺腑的故事，這是一段催人淚下的回憶，這是一個成功教育的真實寫照。以他們師生二人為原型的報道《孤兒淚》曾先后在《通州教育》、《南通教育報》刊登，并獲南通市168愛生征文一等獎。
“朱老師，您真是我們家的大恩人啊!我們老兩口給您下跪了。”看著老人激動萬分的樣子，朱老師的思緒又回到了九年前：20XX年9月1日，當朱老師上完新學期第一課后，班上一個叫王霞的女生遞上一張紙條。“朱老師，您今天的開場白讓我對數學產生了一些興趣。小學的時候，我總是被數學老師嫌，說我腦子笨，進入初中后，我真的能學好數學嗎?”手持紙條，朱老師心情倍感沉重。午休的時候，朱老師與王霞進行了促膝交流。看到王霞漸漸舒展的眉頭，朱老師知道，學生心中的恐數癥已經得到緩解。第一個星期天，朱老師主動登門輔導，眼前的情景至今歷歷在目：破舊的草房在樓群中特別顯眼，年邁的老人在屋里忙碌著。原來王霞的父親因病去世，母親不堪窘迫的生活離家出走。也許自己的付出可以改變一個家庭的命運。我應該做到，我必須做到!這種想法突然從朱老師的腦海里蹦出。彈指一揮間，中考如約而至，王霞數學考了127分。如此優秀的成績讓王霞如愿考取了南通體臣衛校，當她分配到市腫瘤醫院做了一名護士，拿到第一個月工資的時候，祖孫三人一起登門答謝。回顧過去的點點滴滴，王霞感激之情溢于言表：“難忘老師的諄諄教誨，難忘老師的登門家紡，難忘老師持之以恒的輔導，更難忘老師慈父般的關愛!做朱老師的學生，真的好幸福!因為他把每一個學生都當成自己的孩子來培養!”
…………
忘不了晨曦剛露他陪學生晨練的情景;忘不了披星戴月他到學生家中家訪的情景;忘不了夜深人靜他送學生去醫院看病的情景，更忘不了畢業生學生與他揮淚灑別的情景!
一滴汗水，一級臺階;一份耕耘，一份秋色。朱老師一直耕耘在農村初中教育的第一線，全身心地投入到鐘愛的教育事業，先后獲得了市新長征突擊手、優秀團干部、市“紅十字會系統先進工作者”、通西片第一屆“教壇新秀”及“168愛生行動”優秀教師。并被市政府記三等功一次。
“有了愛就有了一切。”教育是愛的事業，三尺講臺承載的是知識的長河，翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學生在一起而顯得永遠年輕，因不斷學習而顯得格外充實絢麗，他的明天會因為教育更加美好璀璨!
謝謝大家!
【篇五】教師先進事跡演講稿
各位老師們、同學們、同志們：你們好!
在剛才，我們聆聽了xx同志先進事跡的報告，現在我的心里還是非常的感動，到現在還不能平靜。他接受了具體、生動、深刻的師德教育。xx老師在近幾十年的從教生涯中，他無論是在崗還是退休，不管成功還是挫折，都始終把理想和信念鎖定在“終身獻給人民教育事業和紅領巾事業”的崇高誓言上，落實在教書育人的一言一行之中，為我們鑄就了一個具有鮮明時代特征的師德楷模，一個保持共產黨員先進性的時代先鋒，在這里，我向鄭琦同志致以崇高的敬意!
他的舉動動人心弦，受到了全社會的廣泛贊譽。xx省人民**授予xx同志“師德楷模”光榮稱號，教育部黨組作出《關于向xx同志學習的決定》，團**授予xx同志“星星火炬獎章”。今天，**宣傳部、教育部、共青團、湖北省委、北京市委聯合召開鄭琦同志先進事跡報告會。
報告會是在中國共產黨領導同志的高度重視和直接指導下召開的。
今天上午，xx國務委員親切接見了鄭琦同志和報告團成員，號召全國廣大教師和教育工作者向鄭琦同志學習，充分體現了黨和國家對教師隊伍建設和未成年人思想道德建設工作的高度重視和關心，對我們廣大教育工作者是極大的鼓舞和鞭策。報告會后，報告團還將赴全國部分省(市)作巡回報告，我們要在全國教育戰線掀起向鄭琦同志學習和師德宣傳教育的新高潮，在全社會進一步營造尊師重教和關心未成年人健康成長的良好風氣。
xx老師是一名普通的鄉村教師，卻有那么多感人的故事，在平凡的崗位上，創造了非凡的業績。他的先進事跡在平凡中顯出偉大，在樸素中顯出崇高，在微妙中顯出真理。毛主席曾經說過：
“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于廣大群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的啊!”我們的鄭琦老師就是這樣一個幾十年如一日的人，鄭琦老師的事跡都不是驚天動地的大事。這些事情看起來人人都能做到，但鄭琦老師的不同凡響之處，他的偉大之處就在于，他把每個人都能做到的小事，堅持不懈地做了47年，還將繼續做下去，成蓑了不是所有人都能做成的大事。
鄭琦同志的事跡是廣大教書育人、無私奉獻人民教師的集中寫照。中國有一千多萬教師，大家每天在做著一件又一件平凡的事情，但正是我們這些平凡的工作，積累在一起，就構筑了教育這個崇高的事業，這個事業聯系著億萬青少年的成長，聯系著千萬個家庭的幸福，聯系著祖國的明天和民族的未來，我們的事業是偉大的事業、光榮的事業、神圣的事業。
【篇六】教師先進事跡演講稿
三一圖書館（演講/教師演講）
她是全國模范教師、上海市金愛教師、上海市優秀教育家、上海市三八紅旗手教師。
____在學生眼中，她是一個嚴格的老師，什么事都帶頭。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風華”；她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。
作為全國模范教師，周老師的專業水平無疑是可圈可點的。八年中，她所帶班學生的成績一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語考卷，平均分就達到了118.65分，獲得了全區第一的佳績。
很多人來請她做家教，但她婉言謝絕了。但在周末和放學后，她主動為運動員和學習困難的學生補課。不少家長都以為是學校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒聽到”，周老師卻說：
“這是我自己的學生，我有義務教他們，再說，共產黨員是要講點精神的，只要學生們的英語能力得到提高，就是對我最好的回報。”
____是的，她是一個嚴格的老師，一個優秀的共產黨員，但是日夜相處的學生更把她當作一個善良的母親。為了這份對學生的愛，周老師甚至放棄了做母親的權利，她說：“我沒有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當看到他們成才時，我感到所有的付出無怨無悔。
”小陳同學不會忘記，當她身患癌癥的母親病危時，第一個想到的就是周老師。接到**，周老師馬上拖著當醫生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫將病人送去醫院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。
她在周記中說：“由于家庭的緣故，您對我疼愛有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當我在學習上遇到困難時，你投來了慈愛與鼓勵的目光，在生活上你無微不至地關懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關愛包圍著，我愛你，周老師，我愛你，媽媽！”。
____“早戀”是一個敏感的問題。因此，當班中出現“情書”事件時，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒有選擇簡單的批評教育。一個周末，周先生邀請女孩去看她的相冊，談論她年輕時的偶像，談論她最喜歡的課外書。
促膝長談使得這位同學將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對周老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。
今天，你給了我這份愛的渴望理解的學生。老師，你是個值得尊敬的朋友。謝謝你的指導。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。
____95年，周老師班上一位學生將要飛往異國求學，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學。誰能想象，在此之前，由于家庭環境的優越性，家長心目中的小太陽在課堂上以自我為中心而聞名。在信中，他寫到：
“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動教育我要時時關心別人、刻刻幫助別人。感謝您教給我一生中最生動的一課。”
【篇七】教師先進事跡演講稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
張麗莉，一名普通的教師，在關鍵時刻挺身而出，把生還的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌，展現了偉大的師德師風。是我們學習的榜樣.
走近學生就是走近快樂、走向幸福，我一直努力用愛開啟學生的心扉。
以前教初中班的時候，我把學生當作自己的弟弟妹妹。他們喜歡把自己的心事流露在作文和周記中。每次批閱只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批語真誠地給以安慰、指導，或者利用課余時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位后還跟我保持著聯系。較早的有已在新加坡定居的許鳳霞、在青島工作的王守強，較晚的有大學畢業剛剛上班的梁珊珊、藺新梅等。
愛出者愛返，福往者福來。學生是十分重情意的，教師在他們身上付出的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會送上一份份小禮物；到高一級學校就讀的或走上工作崗位的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，感覺這就是人生最大的幸福。
這樣的幸福誰不為它傾倒？誰還不為它付出？這個學期領導安排我接五年級兩個班的語文課。一直教畢業班的我發現這幫小弟子中有好多孩子不知道完成作業，老師不管不問的話不用心學習的學生就會越來越多，以后的語文課肯定沒法上好。經過耐心的詢問，我總結了孩子們不完成作業的幾個原因：（1）在低年級時老師把他們搭到了不完成作業一族，覺得不好管就基本放棄他們了。這些貪玩的小家伙覺得不做作業可以也就不用心做了。（2）下午孩子們放學回到家家長一般還沒回家，長期無人監督使得自制力差的他們沒養成認真做家庭作業的習慣。長此以往孩子們的閱讀能力缺失理解能力不能及時提高，導致讀文讀題不懂、寫字寫詞不對、寫段寫文不通。（3）家長懂得如何管理孩子的幾乎沒有，要么放任自流，要么簡單粗暴，大多數孩子從家長那里得不到學習方面的幫助。（4）由于孩子們的基礎知識沒掌握好，沒有查閱字典詞典等工具書的習慣，做作業時不會做的就亂做一氣或空著不做。
了解了孩子們完不成作業的根本原因，我想好了對策。首先，不能再因學生完不成作業而生氣或批評，要根據他們的實際情況因人而異地對待；其次利用學生在校的課余時間專找問題學生檢查作業補做作業；第三，天天堅持讓課代表、組長幫助檢查作業，讓他們及時反映問題學生的問題并在當天單獨檢查這些問題學生，給予督促和學習指導。不謙虛地講，我是辦公室里最忙的老師，當然也是有的人所說的最傻的老師。
【篇八】教師先進事跡演講稿
尊敬的各位領導、各位同仁：大家好！我叫***，來自***市***鎮洪山廟小學。今天我演講的題目是《恪守教師職責堅守山村教育》。
洪山廟小學在***鎮西南的山腳下，處在群山環繞之中，是一所七村合并的近六百人的寄宿制完全小學；輻射距離最遠達12公里，學校共有教師25名，50歲以上的老教師有18人，由于嚴重缺編，返聘回來的老師最大年齡已有66歲了;而在本年底將有6人退休。彎彎曲曲的公路向山里延伸，七個村的孩子們背著沉重的書包，從狹窄的土路上一步一步走向充滿陽光的校園。
一、深山情懷
我生長在大山深處，我的血脈里流動著大山的內涵，我喜愛大山的孩子們！在我任教的這十七年里，勸我去城里工作的朋友不少，勸我改行去干輕松的工作、收入又頗豐的人也不在少數，面對各種壓力和**，為了心中那份愛，我不忘初心，堅守大山深處的講臺不離不棄。
深山的形象我早已讀懂，深山的情懷，直到我參加了工作，才真正讀透了它，那就是堅毅和執著！路向山里延伸，我的事業也就在深山里落腳！
二、破冰行舟
俗話說“家有三斗糧，不當孩子王”。我家的企業年收入上百萬，廠里亟需一個財會管理人員，全家人都認為我是最合適的人選。但教育是一份事業，從事教育工作是我的理想，而我們學校的現狀是年輕教師因為偏遠而不愿來，因為婚姻問題都難以解決而不敢來，已經來的又因為看不到希望而離去，可是孩子們那一雙雙渴望求知的眼神和瘦小的身材，讓我不忍心舍棄這份工作，也不愿意這樣輕易放棄我的理想而讓我悔恨。
學生很喜歡我和我所教的數學課，我也沉浸在教育的喜悅之中，工作的成就感又激勵著我，把更多的精力撲在了教學中，久而久之，家庭矛盾越來越嚴重，一家人都和我杠起來了，公公語重心長地說：“這個廠早晚都得你們倆管理，我的年紀也大了，你這也不是什么好工作，別干了”。婆婆埋怨說：
“一年工資萬兒八千，會弄點啥”；丈夫整天抱怨說：“一個月工資不夠給車加油，不夠請客吃頓飯。把工作辭了，回家吧”！
面對家庭的壓力，我的思想也在波動。當我走進校園看到白發蒼蒼的老教師還在三尺講臺上用心講課，此時，我的心里猶如打翻了五味瓶，學校教師如此老齡化，我若辭職不干，山里的孩子怎么辦？留下來，家庭將面臨很多戰爭，是走還是留真的難以抉擇；走進教室學生的一聲“老師好”，把我從恍惚中驚醒，孩子們是我的最愛，我不能放棄這份其樂無窮的工作；可家里好像沒有我的立足之地了，無奈之下我不得不和女兒吃住在了學校，一星期、一個月、兩個月······冬去春來，草木萌發，我的執著終于使堅冰慢慢融化，得到了家人的理解，為了一個和諧的家庭，婆婆妥協了，丈夫也諒解了我。
三、護生如花
三年前兒童節前夕，各班學生都在準備節目來慶祝自己的節日，我班有一個叫劉艷紅的同學，獨自一人在教室里哭泣，眼淚從眼眶里流出，滴濕了作業本。我把她領進辦公室問其原因，孩子抽抽噎噎著說：“我想媽媽”。
她的媽媽是越南人，前兩年因為家庭矛盾丟下她們姊妹三個離家出走再沒回來。看著這可憐的孩子，我哽咽地說：“孩子，以后你有什么困難就來找我，我就是你的媽媽！
”這個孩子一下子撲進了我的懷里失聲痛哭。我更加明白了：“成長”不只是學生的事更是班主任的事。
在我的抽屜里，經常放著一個針線包。哪個同學的扣子掉了，衣服爛了，我就隨時拿出針線包，給他們縫縫補補，小小的針線編織著師生之間濃濃的愛。
四、收獲耕耘
一份耕耘一份收獲。任教以來，曾多次被評為***市“優秀教師”、***市“骨干教師”；今年3月被推選為***市人大代表。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，我始終覺得自己要踐行為人之道，從師之道。我是這樣想的，也是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、默默奉獻。
我相信，我的未來，孩子們的未來都不是夢！因為在我的心中，學生永遠是天使！謝謝大家！
我的演講完畢！
【篇九】教師先進事跡演講稿
村里條件很差，缺少炊具，我會花錢買的；缺乒乓球臺，我就出木料做。“5.12”**后還出200元錢請當地王xx和馮xx維修校舍。
當他是學前班的班主任時，他還為單親兒童的預防性注射付費。本期開學又為班上27名優生出4百多元錢發獎培優，調動學習積極性，讓他們成為學習的主人帶動全班。以獎促學，以學促研，以研究促教，以教促學，以教促學，努力做學生喜歡和尊敬的教師。
曾被評為xx市“德育工作先進個人”、“xx市優秀教師”、旺蒼縣“模范班主任”和學校安全管理工作“先進個人”以及“閱讀推進先進教師”。
“要撒播陽光到別人心中，先得自己心里充滿陽光”要想學生學好，自己要作榜樣。我深信“愛心溝通心靈，賞識點燃希望”，我堅持愛心教育，賞識教育，從不為難學生。鼓勵師生共讀一本書，以書本為師，以老師為友，以同學為伍，采取同學互學和自學為主，老師助學為輔的一天比一天有進步的快樂學習方式。
從而也成就了我自己。曾有多篇教育教學**獲得縣級以上表彰和公開發表。近期撰寫的《祖國多么美麗》《xx》《人生》《老師的眼睛》等詩詞作品獲得中國紀實文學研究會“當代紅色詩詞佳作獎”并入編《xx》一書；撰寫的《xx》入編《xx教育》2014.
2總第531期。
有人說：教師是太陽底下最光榮的職業；我還想說：教師是藍天上最幸福的職業。
尤其是我去年被評為“感動校園人物”并有機會作為xx市農村學校“優秀教師”代表，出席xx市首次教師工作會，榮幸與市委領導合影留念。我幸福，我深受鼓舞！
此時次刻，我更想說：激勵我奮發向上、鞭策我不斷進步離不開領導的關懷，更離不開同事的幫助，也離不開家長的支持、學生的配合。我相信教育的未來是美好的，美好的未來在于不斷的努力和奉獻。
我一定要履行自己的承諾，戒驕戒躁，做到政治過硬，業務精良，明確教書育人、立德樹人的重任，為檬子的教育事業貢獻自己的全部力量。一句話：人立德人人志遠，事用心事事成功。
只有把教學藏起來，才能有很多樂趣，才能更好地回報組織授予的榮譽、領導的愛心和人民群眾的信任。做到學為人師，行為世范，廉潔教書無怨無悔，桃李滿天幸福一生。
【篇十】教師先進事跡演講稿
勵志演講稿
老師們，同學們們：
大家好!
今天，我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，我要為大家介紹的是一位共產黨員，也是一名優秀的人民教師。
陳老師從學校畢業就開始從事教育事業，至今已經有三十多年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳先生在大學時是學校民樂隊的揚琴手，排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕!
十一本中學物理和中學自然教材的插圖都是陳老師畫的。然而，我們最欣賞的是他謙虛、謹慎、誠實、勤奮、奉獻、熱愛生活的精神和人格。
高中物理一直很難教和學，但學生們很喜歡陳老師的課。教師節那天，他的學生們從大學回來看他，說他們多么想回到教師聽他的物理課。我的化學老師也去聽陳老師的物理課。
他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。我記得在課堂上，他能夠把一個非常嚴肅的運動學話題敘述成一個故事。他說道：
一輛汽車，(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗)，小狗顯然違反了交通規則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎?
頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學習效果也就特別的好。
學生們說：陳老師知識淵博，無所不知。他就像一個向導，引導我們在知識的海洋里游泳。他給我們講運動的合成時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講斜拋運動時，他和我們一起研究如何把鉛球推得破校記錄;講超重和失重時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應;他講蹦極運動時人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學農時放風箏的力學原理;講世貿大廈為什么倒塌;講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘!
人們常說生活中有許多追求。然而，生活中只有兩種追求，一種是物質的，另一種是精神的。古希臘哲學家曾說過：追求物質就是追求平凡，追求精神就是追求神圣。
陳老師他追求的是黨的教育事業、追求的是學生，他追求的是神圣!多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。對他來說最快了的事就是教學生。最幸福的是，當學生們進步的是候，最幸福的是畢業生們回來看他。
在與陳老師結束交談時，我請他用一句話總結他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了實學從來無止境，真情盡在不言中的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業，為有這樣的黨員老師而自豪。