老師師德演講稿(合集4篇)
做一名合格的幼兒教師,要愛崗敬業,要有強烈的事業心與責任感,要融愛心、細心、耐心、恒心、責任心于一身。下面是小編精心整理的老師師德演講稿(合集4篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師師德演講稿篇1
青年師德講話——我驕傲，我驕傲，我是光榮的人民教師
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們說教師是園丁、工程師，是太陽底下最光榮、最神圣的職業。是的，教師是神圣和高尚的。
但我不能用學者深邃的語言來詮釋教師的價值，也不能用詩人優美的詩句來歌頌這一崇高的職業。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收獲，因為我是教師!!!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。
一句話，概括了黨對人民、對教育、對教師的關心。在這樣一個國家，在這樣一個社會，作為一名教師，我怎能不感到光榮和自豪？
師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎?于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。
遠離繁華的城市，卻聆聽清新美麗的鄉村歌曲；遠離耀眼的霓虹，卻收獲熱切的目光。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊!
我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值?？v然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運興衰，系于教育?！苯處?，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：
有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發出最后一片光;是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業，我不會改變，從事這個職業，我沒有遺憾！
我驕傲，我驕傲，我是光榮人民的老師！
《面向振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。高質量的教育需要高素質的教師。強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。
教師職業的特殊性決定了教師職業道德是一個獨特的體系，有其自身的內涵、規律和功能。培養適應時代需要的千千萬萬人才，根本保證在于建設一支德才兼備、忠于人民教育的教師隊伍。振興21世紀的語文教育呼喚高尚的師德。
師愛是師德的核心?！皭凼墙逃幕A”。教師對學生的態度與學生性格的形成有關。
如果一個學生生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自我完善。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。
”教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子。
”因此，教師必須具有良好的職業道德。師德高尚源于堅定的教育信念，是教師的精神追求和目標，師提高教師素質的關鍵。教育信念的集中體現是教師對教育工作的高度責任感和強烈的職業意識，具有特殊性、穩定性、持久性等特點。
教育信念一旦確定，就難以改變，從而塑造出教師獨特的道德人格。教師只有認識到自己的事業是對祖國和人民不可推卸的責任，才會不遺余力地把它做好。
在經濟轉型時期，人們的世界觀和價值觀受到社會多方面的強烈影響，呈現出多元化的取向。價值觀的多元化必然會影響教師及其職業道德。當“重錢、輕事業、重物質、輕理想、求享受、怕吃苦”的社會風氣襲來時，師德建設就顯得尤為重要。
職業道德作為一種實踐性的道德，要求廣大教師在教育實踐中堅持以為人民服務作為師德的核心，這就首先要造成一種現實的環境氛圍。在形成這種氛圍的過程中，我們不僅需要教育領域的領導做出表率，更需要教育體制和相關政策的改革創新。要在目前偏重升學率等“硬性指標”的教育評估體系中，加入“師德”等“軟性指標”，使之成為教師隊伍提高道德素養的指揮棒，成為教師自我評估的重要標準。
教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。
師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會:
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
老師師德演講稿篇2
都說教師是太陽底下最光輝的職業，這應該是對我們教師最崇高的贊美。帶著這份美好的心情，回望自己走過的十幾個教育春秋，那點點滴滴的情思瞬間飄滿了整個心頭。
難忘初踏講臺時的青澀，帶著夢的憧憬，掛著一臉的微笑，就這樣結識了一群可愛又調皮的“小馬駒”。時值全國素質教育的呼聲風起云涌，為學生減負的口號一浪高過一浪，就在這教育改革之風吹滿地的1999年，我開始揚帆自己的教育教學生活之理想小舟。
年輕，便沒有經驗可談，有的只是蓬勃的朝氣和充足的干勁。攜帶著“初生牛犢不怕虎”凜然正氣，便把一個認真、樸實、心系學生的我，擺在了一年級小學生的面前。從此，那一張張可愛、純真的笑臉，便深深地烙在了我的心底。我和孩子們一起學習，一起游戲，一起痛并快樂著。
那時的我，懷揣著師范時的一句話：微笑著進教堂！在我看來，那群可愛又調皮的學生，真真是把我“體罰”的不輕，因為我的不忍心，因為我的寬容，因為我的年輕，我總是舍不得去“懲罰"他們。想想那時自己真的太年輕，自己處理學生問題缺乏教育機智，更談不上什么教育智慧，我實在是被孩子們好好地"修理"啦！可是那時的感覺卻最真，最純，最動人，也是腦海中印象最深，最不容易忘卻的精神財富。
在那青澀的歲月里，有我一周內敲斷六根教鞭的無奈，有我和孩子們的歡歌笑語，更有閃爍在記憶之中，讓人終生難忘的感人一幕。隨時間溜走的美好生活，雖一去不復返，可是永存在記憶中的美好回憶，會一直與我相隨。隨手擷取的點滴，就這樣真真實實的重現于眼前，把我帶回到十年前的那個溫暖的冬天。
在一個寒冷的早晨，一個調皮且愛搗亂的孩子---王偉東，因為上課時不認真聽講，被我點名狠狠地批評了一頓。而就是這樣一個剛剛被我訓斥過的學生，放學之后，居然和其他學生抬著一桶水送到了我的宿舍門口。當我開門后，看到孩子們被寒風凍得紅撲撲的小臉蛋時，看到滿滿的一桶水呈現在我的眼前時，看到孩子們額頭滲出點點汗珠時，一股莫名的感動瞬間涌遍了全身。這就是我的學生，發現老師忘了拿水桶，而主動抬水送到我的宿舍的學生，一個被我訓過還沒有超過十分鐘的學生，就這樣以自己的實際行動來表達對老師的愛的學生，我怎么會把他們忘懷呢？多么美好、純潔的心，試問我怎么會不喜歡他們，不為他們而風雨兼程呢？
最令人難忘的，是孩子們在二年級時發生的一件事。那時由于新分的老師還沒有到校，我擔任兩個班級的數學教學及一個班級的班主任工作，每天要上6節課，批改學生的作業只有在晚上才有時間，工作的辛苦自不必說，就是和另一個班的學生相處的短短兩個月，孩子們和我便建立起了深厚的感情。新分的老師要來學校上課了，而我也將要結束另一個班級的教學工作。就在和學生告別的最后一節課上，學生們說著不忍和我分別的話語，當下課的鈴聲響起時，孩子們團團圍在我的身邊，不讓我離開教室，就在這時，一個女孩的聲音傳到了我的耳朵里。十多年過去了，我早已記不清女孩的名字，但是那女孩的話卻時常在我的心底響起：老師您不要不教我們了，求求您了，難道還要讓我給您跪下嗎？
我不知道孩子當時說這句話的真實想法，但是孩子單純的話語卻深深地撞擊著我的心，震撼著我，讓我感動、感動......每當我身心疲憊時，每當我對學生流露出失望和無奈時，女孩的聲音就會在我耳邊響起，我怎么會不盡職盡責的，用心地對待這群可愛的孩子呢？
不經意間十年的光陰倏忽而過，而我已不再是當年那個懵懂無知的年輕教師，不變的是我對孩子們的一顆真摯的心。
不論是我選擇了教師這一職業，還是教師選擇了我，這已都不再重要了，問題的關鍵是，我深深地喜歡上了你---------人民教師。這是我發自內心的、真實的想法，如果時間可以倒流，人生可以重演，我會毅然決然地作出選擇，我還要當一名人民教師。
我是真的喜歡上了課堂，喜歡上了孩子們，喜歡領著孩子們在知識的海洋里自由地穿梭。從未感受過的快樂，從未體驗過的幸福，今天我已牢牢地把它握在自己的手中。這快樂源自和孩子們一起學習，一同進步，一塊成長；這幸福源自心靈的成長，讀書，思考，實踐，總結，這是自身成長過程中的主旋律，而它的奏響更讓我堅定了自己的選擇。
讀書，是我教學生活中不可或缺的東西，而不斷地思考讓我更好地投入到日常的教學工作中。在我看來，這已經成了我生命中最自然，最尋常的事，它就如同我自由呼吸離不開新鮮氧氣一樣，化成了我生命中的一個分子。
或許未來的道路充滿了許多艱辛，也知道自己的任重道路，既然已經揚帆遠航，那就一路勇敢地走下去！做不成大樹，那就讓我做一棵無名的小草，即使不能把五彩繽紛的顏色涂抹，即使不能把誘人的芬芳拋灑，也要綠滿每個孩子的心空！
為了心中的夢，為了教育的理想，我會一直堅持，我會一直努力的追求下去！
老師師德演講稿篇3
如果說教師是塑造人的靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。讓我們一起欣賞老師德演講！
老師師德演講稿【1】靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜。回眸三十多年來所經歷的成長歷程，我幾乎都被老師所環繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴；邁入小學、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人；當我長大了，對這個世界了解不多的時候，我又走進了師范學校的大門，在那里度過了最難忘的五年，教師的觀念也越來越清晰：
“園丁”不是那么好當的，他所經歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，在腦海里想：我怎樣才能成為一個好老師？
我記得這樣一位幼兒園老師。她白發蒼蒼，在這所幼兒園工作了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態龍鐘的老阿姨。
雖然歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，雖然她已不再年輕，但同樣，總是掛在她臉上那燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎；黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位和藹可親的老師，從不發脾氣。
那時的我很調皮，經常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢？”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。
她很辛苦，每天從早到晚，有時甚至為一些小孩子端屎端尿，但她總是微笑著完成一切。是的，老師的笑容多親切啊！它如縷縷春風，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。
“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
老師師德演講稿篇4
各位領導、各位老師：
大家好！
小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。
記得那是上小學時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎？下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。
那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經常問自己這樣一個問題：做一名優秀的幼兒教師，最重要的是什么？是優美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經驗？
在實踐過程中我才發現：作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程！
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！?/p>
是呀，幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。
記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。
然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。
日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。
記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。
愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。
親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！