師風師德演講搞匯編4篇
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。下面是小編精心整理的師風師德演講搞匯編4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇一】師風師德演講搞
大家好，很榮幸我能參加今天的演講比賽，我演講的題目是：讓愛和責任鑄就師魂。
兩袖清風，衣帶漸寬終不悔;三尺講臺，為伊消得人憔悴。有人把我們喻為到死絲方盡的春蠶，有人把我們比作傳播知識的天使，有人把我們頌為人類靈魂的工程師，更有人稱我們的事業為“藍天底下最光輝的事業”。太多的溢美之辭背后，三尺講臺依然是個平凡得不能再平凡的崗位：沒有掌聲、也沒有鮮花，更沒有驚天地、泣鬼神的輝煌業跡。然而就是這普通得不能再普通的三尺講臺，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類所有的文明。教師的事業就是默默的奉獻 和無私的犧牲，教師的工作意味著更多的愛與責任。
懷揣著對學生的愛和責任，我整整走過了任班主任的八個年頭，在這八年里，我深深的感受到沒有愛就沒有教育。這學期初，我又迎來了新一屆的畢業班。班上的37名學生都是去年期末考試的佼佼者，可是開學不久有個叫張釗的男生引起了我的注意。他是一個性格內向的小男孩，平時獨來獨往，沉默寡言，在我任教的英語學科上成績不是很理想，于是我找他談心，多次對他進行理想教育，讓他樹立正確的人生觀價值觀，后來我又和他的家長取得了聯系，家校結合共同幫助他提高成績。漸漸的，我發現他變得開朗些了，能夠主動的向我請教問題了，和同學的關系也比以前融洽了，我的心中無比的喜悅，有什么比學生的進步更讓人感到高興的呢?可是誰又會想到，欣喜背后一只惡魔的手正悄悄的伸了過來。
九月27號那天，我像往常一樣第一個來到教室，看著我的學生們一個個坐在了自己的座位上晨讀。可是張釗的位子還空著，怎么回事呢?這時我的手機響了，是張釗的父親為兒子發燒不能來上學請假。第二天，張釗還是沒有來上學，我打通了他家的電話，他的家人說孩子病的很嚴重，現在正在河北聯合大學附屬醫院接受檢查。簡單的發燒怎么會去市里檢查呢?我開始焦急的等待著檢查的結果。幾天后噩耗傳來，張釗被確診為急性淋巴性白血病，這個消息猶如晴天霹靂，讓我怎么也不敢相信，。 我趕緊去醫院看望他。病床上的他瘦了一圈，卻還在問我課講到哪了，聽著他的母親給我介紹他的病情，我不禁淚如雨下。“不幸”它奪走了晴天，奪走了孩子臉上的陽光，在讓笑聲遠去的同時，也讓這個本來并不富裕的家庭變得更加窘迫。回到學校，我在班里宣布了他得病的消息，好多學生也流下了淚水，我對他們說，“把你們的淚水擦干，看看我們能為他做點什么。”有的同學問他在哪住院，想去看望他。有的說我們為他捐款以減輕他的家庭負擔吧，還有的說我們送給他一些禮物，以鼓勵他堅強的生活吧。看著他們對同學樸素的感情，我激動的說：“你們說的都很好，學校黨支部也已經得知的張釗的情況決定為他捐款了，我們就響應學校的倡議，伸出友愛之手，奉獻一份愛心，幫助張釗戰勝病魔吧。”10月21日下午，全校400多名師生在操場上排成長隊，10元，20元，50元，100元，200元。師生們將一份份愛心投進捐款箱。全校共捐款14423元，我班36名學生共捐款2055元，學生們還為張釗這了1000只紙鶴，每張紙鶴上都寫上了他們的祝愿，在我班學生為他一起演唱 “陽光總在風雨后”的時候我又一次流下了淚水，上善若水，大愛無疆，這份愛讓我深深的為之震撼。有這么懂事的孩子有這么可愛的學生，讓我怎么能不愛他們，不熱愛我的教育事業呢。
教師對學生的愛是取之不盡，用之不完的，愛能產生連鎖反應，能傳遞，能擴大，能增值，教師對學生的關愛，不僅能感化學生，也會感動著家庭，還會不斷地感化著社會。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因為，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴，用愛和責任鑄就偉大的師魂!
【篇二】師風師德演講搞
為了進一步加強教師職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經學校研究，決定在全校舉行“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”師德師風演講比賽活動。
一、活動目的通過活動開展，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”的職業情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設良好氛圍，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，進一步提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。
二、演講主題
“愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂”。
三、演講內容
演講題目自擬，演講內容要求圍繞《中小學教師職業道德規范》，主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。
四、參賽對象
全校所有教師參加比賽。
五、比賽時間
2013年6月17日下午19:30準時開始。如有變更，另行通知。
六、比賽規則
使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態自然大方。演講時間控制在3—5分鐘，演講順序采用現場抽簽方式確定，由馬娟負責抽簽。
七、獎項設置
本次比賽根據參賽人數和選手綜合得分高低，設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、評分標準
演講比賽從演講內容、語言表達、儀容儀表、配樂四個方面對參賽選手進行評分，滿分為10分。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，分數精確到小數點后兩位。若出現同分，則精確到后三位，依此類推。翟金萍負責算分。
九、現場評委
李世德魏萬棟董興武任杰寧麗霞蔣愛梅秦曉紅
十、現場主持
馬 娟
十一、攝影配樂
楊海強周學林
十二、活動要求
1、學校領導必須高度重視此次師德師風演講比賽活動，認真精心組織教師參加比賽。
2、演講結束后，請上交演講材料一份，以備存檔。
涼州區豐樂鎮豐樂小學
二0一三年六月十四日
【篇三】師風師德演講搞
印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，大學畢業時的我，義無反顧地選擇了教師這份職業。
08年大學畢業，我有幸進入松和小學工作。在這里我看到了青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；看到了中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；更看到了老教師們如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農夫，在自己鐘愛的這片土地上，精心耕作、無私奉獻。
當我踏上講臺的那一瞬間，看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容時，我的心底由然升起一種不可名狀的情感——責任。從那一天起，我便有一個執著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。于是，我細心準備好每一篇課文，全情投入每一堂課，認真批改好每一本作業，細心地教導每一個孩子，希望看到他們一點一滴的進步。
快制定出一套符合學生實際情況的教學方案，經過一年不懈的努力，最終以全校第一的學科成績，受到了學校與家長的一致好評。而此時的我，則感受到無限的滿足，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。雖然我們的奉獻不是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，既然選擇了講臺，也就選擇了默默奉獻。
我剛接手三（5）班時，蘇正平同學是全班學習成績最差的孩子，他包攬了語數英三科每一次考試的倒數第一名。面對這樣一個孩子，我嘗試每天幫他補習，每一個生字詞，每一個需要理解的句子，我都幫他逐一過關。蘇正平這個孩子很調皮，但很單純，他總是撿到東西主動上交，總是默默地打掃教室衛生，從不逃跑。我借此機會大肆表揚他。有一次中午練字，我發現他寫了一個很工整的“蘇”字，我立刻拿著他的本子全班展示，同學們都嘩然鼓掌，蘇正平露出靦腆的微笑，從那時起，在我的不斷努力下，蘇正平同學漸漸地沒有那么調皮了，書寫慢慢工整一些了，成績也有所提高，到三年級下學期，蘇正平的語文成績都能及格，有一次還考了79.5分。
室里，讓他坐下來，給他倒了一杯水，和他聊天，原來，他以前在老家就讀，遠離父母身邊讓他對這個世界充滿仇恨！我沒有批評他，事后，我找他父母談話，請他們多關心孩子的學習和生活。同時，我也經常鼓勵他，表揚他良好的記憶能力。現在，匡杰嘉同學比以前樂觀，成績也有不小的提高，我看在眼里，樂在心里。
一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。在我的工作生涯中，我學會了用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生。
【篇四】師風師德演講搞
大家好！我演講的題目是《知足感恩奉獻青春》。
教師的人生是最為平凡的人生，是播撒希望的人生。伴無數教師青絲染白發的那塊黑板，就是我們默默播撒希望的土地。自從我踏進安順師范學校的校門，就注定我要學會知足和感恩，就注定要為教育奉獻無怨無悔的青春！
作為一名從教近二十年的鄉村教師，其中的酸甜苦辣一言難盡，但我是知足的，我知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的農村校園氛圍；知足這平淡的人生，就因為這知足的人生，我的青春在奉獻中熊熊燃起，我的青春在農村孩子求知的心海里得到永生！
平平淡淡才是真，從從容容真快樂，感恩者常樂。從事這平平淡淡的教育工作，就是一種實實在在的真快樂。十多年來，雖然工作的煩惱曾讓我失望，社會的不公曾使我彷徨，但我依舊心懷感恩。因為古人有言：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。所以我想，作為塑造人類靈魂的我更應該永懷感恩。因為一顆感恩的心，能化干戈為玉帛，能化腐朽為神奇；一顆感恩的心，能化冰峰為暖春，一顆感恩的心，能感化無數在求知路上困惑的學生??，就像花需要草陽光雨露，才能滿園飄香；社會需要感恩，才能溫暖人心。如果社會缺少了感恩，繁華的城市就只剩下勾心斗角的陷阱。我在三尺講臺上的手舞足蹈，就是對社會和自然最好的感恩。
作為一名鄉村教師，我要感恩誰呢？我要感恩學校，給我提供了
作為一名鄉村教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你想到的是什么？是民族的發展和國家的富強？還是家長的期望和孩子的未來？但此時此刻，你是否想過自己肩負的責任和使命是什么？如果要我回答這個命題，我會義無反顧地重申，我的責任和使命就是要對得起自己的良心！因為我肩負著培養祖國花朵的責任，教書育人是我的天職和本分！所以我要用一根教鞭守著一方凈土，舉兩袖清風固守著一份清貧，據三尺講臺獻上我的良心。我既然選擇了講臺，就同時選擇了默默奉獻的人生，如果我不付出，不創造，不追求，那我的青春就必定在似水年華中悄然逝去，我就對不起自己的良心。老師們，火熱的生活需要我們奉獻青春，孩子們渴求知識的目光需要我們奉獻自己的良心!
尊敬的領導，親愛的老師，聆聽腳下這片古老的神州大地，實現“中國夢”號角正吹遍南北東西。讓我們手拉手，肩并肩，用愛心搭起橋梁，用關心凝聚力量，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用我們的青春和熱血，共同托起中華民族明天的太陽！