活動(dòng)發(fā)言稿四篇
發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。以下是小編收集整理的活動(dòng)發(fā)言稿四篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】活動(dòng)發(fā)言稿
各位同學(xué)：
大家好。
一、更新教育理念，統(tǒng)一小組合作交流方式
通過(guò)多次聽(tīng)課，尤其是跨學(xué)科聽(tīng)課，我感到小組運(yùn)用上取得了可喜成績(jī)。但還有需要完善的地方。比如，我們班，之前小組運(yùn)用方式不統(tǒng)一。本學(xué)期，我作為班主任，協(xié)調(diào)任課老師。要求學(xué)生合作交流時(shí)，同學(xué)們都要站起來(lái)，討論完才可以坐下。一方面，站起來(lái)交流，學(xué)生的精神狀態(tài)是高的，另一方面，老師精準(zhǔn)地了解了討論的進(jìn)度。這樣，就節(jié)省了時(shí)間，提高了效率。
我們還規(guī)范了課堂用語(yǔ)與要求，比如，學(xué)生讀課文時(shí)，會(huì)說(shuō)：請(qǐng)大家把書(shū)翻到xxx頁(yè)，把目光轉(zhuǎn)向第x段x行。在朗讀前，會(huì)大聲說(shuō)：抬頭站直，聲音洪亮，我來(lái)讀。在補(bǔ)充時(shí)，不用舉手，直接站起來(lái)說(shuō)：“我補(bǔ)充”。還有，“我質(zhì)疑”，“我展示”，“回答完畢”。另外，發(fā)言時(shí)，始終面向大多數(shù)同學(xué)，要有聽(tīng)眾意識(shí)。
二、靈活運(yùn)用小組，讓每個(gè)小組在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)
我在教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生，可走出自己的小組，去和別的小組自己玩的比較好的“伙伴”去交流。當(dāng)有“學(xué)生代表”展示時(shí)，坐在后面的同學(xué)可以離開(kāi)座位，走到倒數(shù)第3排，或教室兩側(cè)小路上，站著聽(tīng)課，或看課件，這樣聽(tīng)的更清楚，看的會(huì)更清晰，學(xué)生的參與度自然就高了。
我上過(guò)一節(jié)“走進(jìn)名著——《繁星》的小組展示課。在這節(jié)課里，我讓全體學(xué)生在都讀完名著后，給每個(gè)小組分配研究任務(wù)。讓每個(gè)小組在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式下，有事干。有研究讀書(shū)方法的，有研究作者的，有研究寫(xiě)作背景的，有研究主題的等等。最后，在課堂上進(jìn)行展示，大家都是研究者，又都是學(xué)習(xí)者，提高了對(duì)名著的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們積極性很大，參與度高，知識(shí)面廣，效果顯著。
三、從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，依靠小組合作架起課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的橋梁
我從自己學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，利用小組合作，開(kāi)展課間“快樂(lè)背誦古詩(shī)詞”活動(dòng)。我實(shí)行了組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的"引領(lǐng)作用，師徒互相背誦的督促作用，小組之間pk的競(jìng)爭(zhēng)作用。不到兩個(gè)月，每位同學(xué)把34首古詩(shī)詞背誦得非常熟練，這為初二、初三時(shí)背誦任務(wù)多、時(shí)間緊，減輕了壓力，增強(qiáng)了“功力”，也大大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
我還在5、6班開(kāi)展了以組為單位寫(xiě)班級(jí)故事，學(xué)生作品寫(xiě)成好和家長(zhǎng)一起修改（有親子閱讀，而我借用了這個(gè)方法，倡導(dǎo)“親子寫(xiě)作”），并且自己寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，談優(yōu)缺點(diǎn)。每周四利用一節(jié)作文課，學(xué)生讀作品，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品，我要“支招”，并且在學(xué)生修改升格后，在我的微信公眾平臺(tái)發(fā)布，向校刊投稿，向報(bào)社投稿。這極大地調(diào)動(dòng)了每位小組成員參與的積極性，上作文課成為同學(xué)們的期待，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的高效。
牢牢把握學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新變革，想方設(shè)法發(fā)揮“小組的合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式“新常態(tài)”，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)，我們的高效課堂必將錦上添花。
【篇二】活動(dòng)發(fā)言稿
9月13日在五中進(jìn)行了一次學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，劉會(huì)風(fēng)老師講了一節(jié)公開(kāi)課，課題是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我有了很多收獲。
展示課中，每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上，知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出；講解時(shí)過(guò)渡自然，表達(dá)清晰，這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求，如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本。可以說(shuō)這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。
老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性和教師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，真正是“我要學(xué)。”我想如果我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，那么在學(xué)生們離開(kāi)了這所學(xué)校后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。
用欣賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學(xué)生呢？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生。”雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，道出了教育教學(xué)的真諦。教師不岐視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。
【篇三】活動(dòng)發(fā)言稿
“翰墨送暖 春滿南湖”
之學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神-----“溫暖冬日社區(qū)行”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、先生們、女士們，親愛(ài)的朋友們：
大家下午好！我是嘉興學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的。今天，我很榮幸能代表嘉興市各大高校站在這里為大家做這次活動(dòng)發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下我們嘉興學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)。嘉興學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)成立于1992年，是一個(gè)文化藝術(shù)型的大學(xué)生社團(tuán)。自成立以來(lái)，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下，社團(tuán)不斷發(fā)展壯大，如今有會(huì)員400多人，在高校社團(tuán)里面是組織相對(duì)完善，體系相對(duì)完整的大型社團(tuán)。今年來(lái)，協(xié)會(huì)在鴛鴦湖詩(shī)社的大力支持和幫助下邁上了已個(gè)新的臺(tái)階。借此機(jī)會(huì)向鴛鴦湖詩(shī)社以及關(guān)注和支持我們協(xié)會(huì)發(fā)展的各界朋友表示衷心的感謝和致以崇高的敬意！協(xié)會(huì)愿與所有喜愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的同仁和團(tuán)體結(jié)為朋友，攜手并進(jìn)，共同為傳承中華藝術(shù)瑰寶貢獻(xiàn)我們的一份力量。
在這深秋的神州大地，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神的熱潮正在興起。從塞北大漠到南海漁場(chǎng)，從高原邊陲到江南水鄉(xiāng)，我們大學(xué)生，也加入了這個(gè)隊(duì)伍。充分學(xué)習(xí)和貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神實(shí)現(xiàn)黨的十七屆六中全會(huì)精神所制定的奮斗目標(biāo)。弘揚(yáng)民族文化，傳承藝術(shù)精華。
十七屆六中全會(huì)提出推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化在世界上的感召力和影響力。當(dāng)今世界各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。而書(shū)畫(huà)是我們東方的獨(dú)特文化。揮毫潑墨，這是東方文明的獨(dú)創(chuàng)與驕傲，這是一種高境界的體、腦鍛煉。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，至少有五個(gè)方面的好處。
一是可以寧神養(yǎng)心。中國(guó)的書(shū)法很“神”，筆意的情趣神韻，傳遞著人的"情感與信息。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒂谠?shī)、書(shū)、畫(huà)時(shí)，便會(huì)清洗一切世俗雜念，筆走龍蛇，使煩亂的心緒得到平衡，達(dá)到中醫(yī)學(xué)的所說(shuō)“養(yǎng)心”。文墨潤(rùn)筆娛其內(nèi)，化愚消遣樂(lè)其間。
二是可以交朋結(jié)友。如一人在家，寫(xiě)書(shū)作畫(huà)，可平心靜氣；走出家門，送字贈(zèng)畫(huà)，詩(shī)文互答，可交結(jié)朋友，切磋技藝。參加筆會(huì)，可尋覓知己；舉辦畫(huà)展，聚會(huì)群英，朗朗交談，生活充實(shí)、身體健康。真可謂“懷文房四寶，興談風(fēng)雅，廣交天下朋友。”
三是可以運(yùn)氣強(qiáng)身。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，需要作者站立，一手揮豪，氣從丹田出。大幅創(chuàng)作，全身隨著畫(huà)面、字意有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，尤其是呼吸器官和大腦更是受益匪淺。寫(xiě)字、作畫(huà)是順乎自然的氣功鍛煉。“一氣呵成”，胸有錦繡，筆生煙
霞。
四是可以托物寄思。比如，畫(huà)松，寄予高潔；畫(huà)竹，擬謂謙虛。畫(huà)狗，寄托著“忠、慈、善”的“人之初性”。友情、親情用詩(shī)書(shū)畫(huà)等表現(xiàn)出來(lái)，在描繪、潑灑、渲染中，傾注了人生的全部感情，寄托人生情感和對(duì)世界的遐思。
五是可以通古博今。寫(xiě)詩(shī)、作畫(huà)要有廣博的知識(shí)。凡喜好詩(shī)書(shū)畫(huà)者，更喜歡讀書(shū)。我們?cè)诠ぷ髦啵x讀書(shū)，念念詩(shī)，畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)書(shū)法，把創(chuàng)作和生活融為一體，日日豐富多彩，時(shí)時(shí)心曠神怡。靈感、靈氣和高質(zhì)量的傳世之作也許就在你的筆情墨緣中產(chǎn)生出來(lái)。筆端通造化，人生閃光華。真可謂“一首短詩(shī)通古今，半支禿筆記年華。提筆神游知識(shí)海洋，落筆寫(xiě)就萬(wàn)水千山。”
“翰墨送暖 春滿南湖”之學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神---“溫暖冬日社區(qū)行”嘉興市南湖區(qū)大型文化藝術(shù)服務(wù)活動(dòng)今天在這里全面啟動(dòng)。本次活動(dòng)是嘉興市各大高校與南湖區(qū)政協(xié)詩(shī)書(shū)畫(huà)聯(lián)誼會(huì)和鴛鴦湖詩(shī)社聯(lián)合共同打造的首次大規(guī)模的活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，我們有責(zé)任也有義務(wù)學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神實(shí)現(xiàn)黨的十七屆六中全會(huì)精神所制定的奮斗目標(biāo)。在本次活動(dòng)平臺(tái)下，我們大學(xué)生會(huì)深入生活、深入社會(huì)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助的精神，鍛煉自我的同時(shí)運(yùn)用一技之長(zhǎng)服務(wù)他人。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的當(dāng)代大學(xué)生。為推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展盡自己的一份力量。 在本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們各大高校會(huì)全力積極配合南湖區(qū)政協(xié)書(shū)畫(huà)聯(lián)誼會(huì)、鴛鴦湖詩(shī)社做好活動(dòng)的相關(guān)工作。鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)在校大學(xué)生參與本次活動(dòng)。在大學(xué)生中廣泛收集優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，認(rèn)真做好大學(xué)生文化藝術(shù)形象大使選拔工作。在各大高校校園里大力宣傳學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神。
眾所周知，嘉興市是中國(guó)共產(chǎn)黨誕生之地，是全國(guó)歷史文化名城，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。今天，在這里現(xiàn)出一大批書(shū)畫(huà)家和書(shū)畫(huà)愛(ài)好者，傳承文明，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)作出一大批謳歌改革開(kāi)放之成就、抒發(fā)胸中之豪情的美文佳品，使中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)這塊瑰寶在江南大地上大放異彩，并在全國(guó)贏得一席之地。為了弘揚(yáng)嘉興市文化，展示名城風(fēng)采，促進(jìn)嘉興市社會(huì)文化事業(yè)發(fā)展，我們大學(xué)生將不孚眾望，擔(dān)當(dāng)起聯(lián)合、團(tuán)結(jié)全學(xué)校書(shū)畫(huà)工作者和書(shū)畫(huà)愛(ài)好者的重任，為繁榮嘉興的文化藝術(shù)事業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升歷史文化名城的品格和地位，做出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)!萬(wàn)事開(kāi)頭難，本次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，肯定會(huì)遇到許多困難。我們大學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，排除萬(wàn)難，積極開(kāi)展本次活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)各界的關(guān)心、支持，為嘉興文化藝術(shù)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓身體健康、工作愉快！預(yù)祝“翰墨送暖 春滿南湖”之學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神---“溫暖冬日社區(qū)行”嘉興市南湖區(qū)大型文化藝術(shù)服務(wù)活動(dòng)取得圓滿成功！
謝謝大家！
嘉興學(xué)院書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)
20xx年11月27日星期日
【篇四】活動(dòng)發(fā)言稿
一 首先做到了資源共享；
二 快捷方便，便于修改；
三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師；
四 教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。
五 在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。 如何進(jìn)行電子備課
一、確定思路。
在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教學(xué)參考書(shū)以及教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。
有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿，還有上一年級(jí)二年級(jí)時(shí)的備課，以及課件，把有參考價(jià)值的，對(duì)自己編寫(xiě)教案有用的內(nèi)容，保存下來(lái)。必要的時(shí)候看看有關(guān)課堂實(shí)錄。只有
學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。
三、撰寫(xiě)教案。
瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕。”不機(jī)械地下載別人的教案。
填寫(xiě)課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫(xiě)。 教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào)，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀些。板書(shū)設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。
各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。
四、個(gè)性修改。
再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。
五、反思教學(xué)。
課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話粘貼，也不能一個(gè)部分一句話了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。
六、上交精品。
課后我們根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教導(dǎo)處，存檔。 以上是我進(jìn)行電子備課的方法，愿與各位真誠(chéng)交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學(xué)服務(wù)。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作