誦讀經(jīng)典演講稿錦集三篇
演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。以下是小編整理的誦讀經(jīng)典演講稿錦集三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇: 誦讀經(jīng)典演講稿
尊敬的各位評委，老師：
下午好!我是12號參賽選手，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典，愛我中華》。
朋友們，當(dāng)你翻開經(jīng)典的文學(xué)著作，指尖從一個個靈動的字符上掠過時;當(dāng)你伴著幽幽的墨香，在書海中徜徉，追尋著中華民族幾千年的精髓時，是否捕捉到那令人刻骨銘心的觸動呢?
翻開《詩經(jīng)》，攀登這座我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的巔峰，是那樣的令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”這是對心上人執(zhí)著的思慕;翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海中，是那樣的令人驚心動魄。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難，勇于探索的精神;翻開唐詩宋詞，展現(xiàn)的是中華民族文學(xué)藝術(shù)的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，高昂明朗;杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，雄渾壯闊。蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”豪邁豁達(dá)，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”慷慨激昂。深蘊(yùn)的內(nèi)涵，優(yōu)雅的格調(diào)，細(xì)膩的筆觸，無不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中華文化的瑰麗神奇。
春去秋來，寒來暑往，時間如白駒過隙，不變的是中華幾千年沉積的文化底蘊(yùn);更加不變的是我對經(jīng)典美文的熱忱與享受，國學(xué)經(jīng)典，能賦予我們精神的力量，汲取豐富的營養(yǎng)，更能讓我們從書中學(xué)會做人的道理和準(zhǔn)則，《弟子規(guī)》，《論語》《老子》，無一不教人為人處事，感悟做人的道理，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。如今的我，早已從一個徜徉在文
學(xué)殿堂中的青澀少年成長為一名教育工作者，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典，在學(xué)生和經(jīng)典之間架起一座橋梁已成為我的一份責(zé)任。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，誦讀是多么的重要。在誦讀中，中華民族的精神必將激勵學(xué)生們成長，學(xué)生們也必將從千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)中受益——范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷;孔子“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神;于謙“要留清白在人間”的高潔??這一切，都將成為孩子們道德的根基。
最后，我想說的是：朋友們，讓我們誦讀經(jīng)典吧，在誦讀中愛我們中華文化的博大精深，在誦讀中愛我們中華兒女的璀璨智慧。更愛我們中華民族堅毅剛強(qiáng)的風(fēng)骨!一起來誦讀吧!
第二篇: 誦讀經(jīng)典演講稿
尊敬的各位老師、同學(xué)們，大家下午好!
今天，我們在這里成功舉辦慕儀鎮(zhèn)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽，這是我鎮(zhèn)素質(zhì)教育成果展示的一次盛會。我代表慕儀鎮(zhèn)教育組對獲獎個人和獲獎單位表示熱烈祝賀，對為本次活動作出辛勤勞動和付出的廣大教師表示衷心感謝!
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。
舉辦本次活動的目的：就是通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
為此我提出以下要求：
(1)同學(xué)們要積極參加中華經(jīng)典誦讀比賽，不斷提高了自己的人文素養(yǎng)。通過這個平臺，選拔優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。
(2)要以經(jīng)典誦讀活動為契機(jī)，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，探索出一條符合學(xué)校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍;把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
(3)在誦讀活動中，要全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高;陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
(4)開展中華經(jīng)典誦讀活動要與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合;與班隊活動相結(jié)合定期舉行吟誦表演;與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合;與感恩教育相結(jié)合;注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背，從而多用，不斷強(qiáng)化知識積累，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(5)要不斷創(chuàng)新經(jīng)典誦讀活動的形式。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
愿經(jīng)典誦讀成為我們學(xué)習(xí)、生活和今后工作的一部分，伴隨我們一生一世，在這個精神家園里不斷汲取營養(yǎng)，不斷提升同學(xué)們的精神境界!
第三篇: 誦讀經(jīng)典演講稿
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
我演講的題目是《誦讀千古美文傳承中華文明》。中華古詩文，是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是中華民族的自豪和象征，是傳統(tǒng)文化中的綺麗瑰寶。閱，則賞心悅目;讀，則瑯瑯上口;誦，則心領(lǐng)神會;吟，則意氣飛揚(yáng)。
我比較喜歡一首詩詞，就是<卜算子·詠梅>。
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭春，
只把春來報。
待到山花爛漫時，
她在叢中笑。
誦讀經(jīng)典，不僅是對自己，同時對學(xué)生的道德、品行、性情、氣質(zhì)都會產(chǎn)生耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。當(dāng)然，我們的學(xué)生們也在用實(shí)際行動踐行著中華經(jīng)典《弟子規(guī)》中“感恩”的旋律。有一次在與一位家長的電話交流中，她和我說道：孩子的一個舉動感動了她，那天媽媽身體不舒服先躺下了，沒想到孩子竟然主動的倒了杯熱牛奶給她，這在之前可是從來不會有的舉動。孩子媽媽和我說，這一變化讓作家長的特別欣喜，孩子懂事了，學(xué)習(xí)國學(xué)真好!
古人云：“讀書百遍，其義自見。”“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”一位特級教師也說：“要反復(fù)誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”可見，誦讀經(jīng)典是多么的重要。我們的孩子此時正誦讀著《弟子規(guī)》中的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”，朗誦著孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，朗誦著王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”，朗誦著李坤的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，朗讀著李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”在瑯瑯的誦讀中，學(xué)生猶如與歷代圣賢平等對話，感受到先輩們先進(jìn)的思想。不知不覺地體驗(yàn)到人對自然生命的關(guān)心，體驗(yàn)到登高望遠(yuǎn)的心胸舒展，體驗(yàn)到要尊重勞動，體驗(yàn)到朋友之間深厚的友情，一切美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會毫無痕跡地從他們的口中滲入血液，滲入生命感受的深處，成為孩子生命的一部分。
十年樹木，百年樹人。誦讀千古美文是樹人之根本。在誦讀中，中華民族的精神激勵著學(xué)生，中華民族的文化滋養(yǎng)著學(xué)生。書聲瑯瑯，開卷有益。一代新人的成長，將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)——“先天下之憂而憂，后天下之樂而”的胸懷;“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準(zhǔn)則;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神;“要留清白在人間”的高潔這一切，都將成為孩子們道德的根基。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!