正班風促學風樹校風演講稿精選3篇
演講稿是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表講話的文稿。它是進行演講的依據，也是對演講內容和形式的規范和提示。以下是為大家整理的正班風促學風樹校風演講稿精選3篇,歡迎品鑒!
【篇一】正班風促學風樹校風演講稿
我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由于剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨著專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年里，每年都在提學風建設，那什么才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：
學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。因此，大學學風建設的一項重要內容是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。
學風問題，無論對集體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎么才算是優良學風呢？
優良學風要包括以下的基本要求：
第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。
第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和能力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅展現著你自己的素質與修養，更深刻地影響著仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽！
第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的著落點。嚴肅認真，一絲不茍，是治學應有的態度。治學要敢于質疑，遇到事情要多問為什么？怎么辦？嚴謹治學還要勇于修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。
第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。
以上四點為優良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢？
首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。
我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？
端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。
班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。
【篇二】正班風促學風樹校風演講稿
親愛的老師們，同學們：上午好！
今天，我在國旗下講話的題目是《正班風?促學風?樹校風》
首先我給大家帶來一篇新聞報道：河南省鄧州市有個大丁村，總人口不足2000人。據介紹，近代以來，該村出了20個博士、23個碩士、90多個大學生，在當地被稱為“博士村”。接連出了這么多博士、碩士，而且不乏學界名流，這在全省乃至全國恐怕都是很罕見的。那么，這個村里人才輩出究竟有什么奧秘呢？人才輩出的奧秘“不是風水，而是風氣”。
昔孟母，擇鄰處。孟母三遷的目的就是為孟子選擇良好的風氣，有一個好的學習環境。
我們每個班都有自己班的班風。優秀的班級應該具有優秀的班風，還應該擁有良好的紀律、禮儀素養，較高的活動能力等。有同學生病，其他人會主動問候，幫助補課；有同學遲到，其他人會主動協助完成打掃任務；有同學吵架，其他人會及時勸阻，通知老師；有同學犯錯，其他人會馬上提醒，糾正錯誤；班級有垃圾，同學們會主動撿起，扔進垃圾桶；班級有比賽，所有人會團結協作，爭取好成績；……
這就是班風，而班風，就是一種風氣。在一個班級內，學習、活動就是一種風氣，一種相互的感染，一種環境的相互影響。而風氣是人為的，是可以營建的。風氣就是人氣，是眾多的人的集體行為。一堆沙子是松散的，但是它和水、水泥、石子摻和在一起，就比花崗巖還堅韌。常規的衛生、紀律、廣播操檢查，都是展現我們集體榮譽感的最好時機，班級常規不只是那一面流動紅旗，更是一個班級凝聚力的象征。班級中的每個人都擁有一份集體榮譽感，那這個班就擁有了良好的風氣。
學習是照亮人生智慧的燈塔。古人云:非學無以廣才，非志無以成學，所以促學風是十分必要的。我們學校的學風是：勤奮篤學。就是要求我們同學對待學習認真踏實，同學之間可以相互競爭、相互幫助、相互鼓勵。有競爭，學習才會更有動力。同學之間可以分享學習方法，共同進步。同學們讓書香溢滿整個校園，讓我們遨游在知識的海洋吧。
學校就像我們的家，與我們每個人都有密切的聯系，所以我們肩負著維護校風校紀，為校爭榮爭光的責任。我們學校的校風是：誠信治學。樹校風不是紙上空談，而需要在日常生活中實踐。答應別人的事要努力做到，遇到老師問聲好，看到垃圾隨手撿起，做錯了事時一聲真誠的道歉，遇到同學時一抹會心的微笑。種種小事都為校園平添了色彩。
班風正則學風濃，學風濃則校風純！同學們，讓我們從自己做起，做一個自覺遵守校紀校規，班紀班規的好學生。這樣，我們就等于抓住了成功的鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！
【篇三】正班風促學風樹校風演講稿
?大家早上好！
今天，我講話的題目是《正班風，促學風，樹校風》。
?我們所講的班風，即班級風氣，它是一個班級當中大多數同學表現出來的共性傾向。包含情緒、言論、行動、道德面貌和作風等，它往往以言行、風格、習慣、態度等表現出來。良好的班風，對于我們每個同學的成長都是非常重要的。一個良好的班集體對于我們每一個學生的思想形態的形成，對于個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。
?在我們學校，在班風學風校風建設方面的攔路虎就是同學們當中還存在許多歪風邪氣、壞習慣，歸結起來，可以概括為以下“八風”：
?一是 “過度熬夜風”。有少數同學晚就寢之后無節制的利用睡覺的時間玩手機、侃白話、洗澡洗衣服，既影響了自己睡覺，也影響了同寢室其他同學睡覺，害得大家第二天都沒精力學習。
?二是 “瘋狂上網風”。有相當一部分同學利用室外上體育課的機會逃課或是利用課余休息時間到教工宿舍區三五成群圍在一起用手機上網；有少數同學甚至在晚上跨越校門、攀越圍墻、攀爬窗戶到校外上網。同學們這樣做，不僅影響了學習，而且既傷神又傷身。
?三是 “好吃懶做風”?！昂贸浴敝傅氖俏鼰?、喝酒，嚼檳榔，吃零食；“懶做”指的是：不講究個人衛生：懶得洗澡、懶得洗衣服、懶得折被子、懶得清理垃圾；不注意鍛煉身體：懶得出操跑步、懶得上體育課、懶得參加體育活動；不喜歡學習：早自習懶得開口讀書、上課懶得聽講、不愿獨立思考、懶得做作業、不愿參加考試，等等。
?四是“自由散漫風”。 不分時間，不分場合，想怎樣就怎樣，想干什么就干什么，目無組織紀律。如：上課遲到、早退、跑廁所、跑商店、玩手機、看課外書、開小差，等等。
?五是“亂丟垃圾風”。不講究公共衛生，垃圾隨手丟、隨處丟，口水隨處吐，鼻涕隨處摔。
?六是“打架斗毆風”。有些同學易沖動，喜動粗，往往因一些雞毛蒜毛的小事或是一兩句無關緊要的口水話就引發打架斗毆事件，即傷身體又影響團結；也有極少數學生喜歡拉幫結派，學街痞流氓作風，在班上和校園里橫沖直撞，惹是生非。
?七是“過早戀愛風”。對于中學生來說，身體還是處于生長發育期，身心都還未完全成熟，在這個時候談戀愛，我們將之稱為“早戀”。
有些同學人沒長全就開始涉及戀愛，動不動就稱呼對方為“老公”、“老婆”，從早到晚盡做些花前月下的浪漫夢，茶不思，飯不想，置身于二人世界不可自拔。如此下去，對身體的發育，對前程的發展只會是百害而無一利。
?八是“盲目攀比風”。在每一個班級里，總有這么一些學生，他們不是比誰平時表現更好，不是比誰學習更勤奮更努力，不是比誰更勤儉節約，而是存在盲目攀比心理，相互攀比看誰穿的衣服更高級更漂亮；相互攀比看誰的打扮更時髦更前衛；相互攀比看誰用的手機更高級更時尚；相互攀比看誰生日請客花錢多、排場更大；相互攀比看誰先找到男朋友或女朋友，男朋友或女朋友是否更有魅力；等等。
?以上“八風”，在我們的大多數班級里均不同程度的存在，在有些年級的個別班級里還比較嚴重。這些歪風邪氣、壞習慣嚴重地影響了我們的班風、學風，使得我們許多無辜學生也深受其害。為了正班風，促學風，樹校風，我在此既是號召同學們、也是要求同學們盡力做到以下三點：
?一、嚴格遵守規章制度。
?俗話說得好：沒有規矩，無以成方圓。要形成良好的班風、學風，要求同學們必須遵守校紀校規，班紀班規。嚴格遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。關于如何嚴格遵守規章制度，我們的班主任、年級組、乃至學校強調地相當多，我在此不想再多說。在這里，
我想突出強調的是，要求同學們務必自覺遠離和抵制“八風”。同學們，捫心自問，如果你生活在“八風”泛濫的班級，你還會有多大的精力去讀書嗎？你還會有什么心思讀得進書嗎？在這里，我給同學們提三點具體要求：第一點要求，要形成良好的班風、學風，就要把好課堂聽課關，不遲到不早退，善聽、善思、善記，積極主動參與討論，大膽提問并陳述觀點；把好作業關，不拖拉、不少做、不抄襲，培養獨立思考的習慣。第二點要求，要形成良好的班風、學風，就要把好課后自學關，認真復習、整理筆記，培養自覺學習的習慣。同學之間互相督促，互相幫助，共同營造并維護良好的學習環境。第三點要求，要形成良好的班風、學風，就要養成良好的課余生活習慣，該休息的時候就休息，養精蓄銳；該鍛煉的時候就鍛煉，強身健體。
?二、增強集體主義觀念。
?增強集體主義觀念，是建設良好班風、學風的關鍵。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家都知道，散沙是不能凝聚成團的，必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，集體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展。班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制。班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每一個同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體
的言行進行斗爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
?三、加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用。
?加強班團干部的帶頭作用和團員的示范作用，是形成良好班風、學風的重要保證。班團干部是班級的頂梁柱和先鋒，如果班團干部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示范作用，那么可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。我希望班團干部要充分發揮先鋒模范帶頭，以身作則，帶動全體同學積極參與到“班風學風校風建設”活動當中。
?同學們，讓我們從現在開始，從自我做起，抓緊現在的每一秒，努力爭做一個自覺遵守校紀校規和班紀班規的好學生。同學們，當我們始終堅持這么去做，一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時候，我們就會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的熏陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更得到了全面的發展！
?班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，讓我們共同努力，攜手共建良好的班風、學風、校風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想！
?謝謝大家！