扣好青春華服的第一粒扣子發言稿(合集5篇)
發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。以下是為大家整理的扣好青春華服的第一粒扣子發言稿(合集5篇),歡迎品鑒!
【篇一】扣好青春華服的第一粒扣子發言稿
? ?我們每一位同學，都應該做新時代的好少年，正如梁啟超所說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”
最近，我們學習了三首愛國詩，分別是《示兒》、《題臨安邸》和《已亥雜詩》。這三位詩人雖然生活在不同朝代，卻都有著濃濃的愛國情，在《題臨安邸》中，后兩句“暖風熏得游人醉，直把x作汴州”令我很氣憤，那些人只知道貪圖享樂，卻忘記了自己原來生活的地方——汴州，已經被外人侵占，還有許多百姓在受苦。
所以說，我們要做新時代的好少年，因為少年智則國智，少年強則國強，少年自由則國自由，只有我們強大起來，才沒有人敢來欺負我們。我們要永遠記住圓明園毀滅的國恥，為振興中華而努力。
既然要作為好少年，我們就要端正自己的態度，調整自己的思想，在何時何地都熱愛祖國，不忘初心。
讓我們永遠記住那些為建立新中國而犧牲的烈士和用筆做武器跟敵人戰斗的人，還有為了新中國的崛起而無私奉獻的科學家們，永遠向他們學習，爭做新時代的好少年！
【篇二】扣好青春華服的第一粒扣子發言稿
少年智，則國智，少年富則國富，少年強，則國強，少年獨立，則國獨立，少年自由，則國自由，少年進步，則國進步。
新時代好少年由十位少年帶領我們傳承中華民族優良傳統。千千萬萬優秀代表，讓我們一一走進。
第一位來自江蘇淮安的董天晨，是一位熱愛航模的少年，她不斷的研究航模，跑遍當地所有的書店。老師都推薦她去學校航模社團，在社團中表現優異，擔任社長職位，學校鈴聲有問題，周末也會響起，董天晨去幫助學校解決問題。
第二位是浙江省衢州市的邵子衿，他也是一名熱愛設計東西，他做過很多的卡丁車，在他的眼里卡丁車永遠都李完善。
來自四川宜賓的顏玉宏，他是一名殘疾人，但他有著一種不放棄的精神，開始學習游泳，因顏玉宏雙腳癱瘓，游泳時一直下沉，但他克服重重困難，一直堅持，不但加入殘疾人游泳隊，而且堅持上學，他用行動告訴我們：“我行，我一定行”！
【篇三】扣好青春華服的第一粒扣子發言稿
總書記在北京大學考察時指出，青年處于價值觀形成和確立的時期，抓好這時期的`價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。這個精彩的比喻，在社會學上被稱為"第一粒紐扣效應".人生的扣子從一開始就要扣好，做人如此，干事、創業亦如此。黨員干部只有在日常生活、工作中，經常注意扣好扣子，才能行得正、立得直、走得遠。
作為一個社會人，我們每個人都會經歷這個"紐扣效應"的影響。人生如同穿衣一樣，從年幼開始就等于系上了第一粒紐扣，每一個目標、每一個理想、每一個職位都是從這一粒紐扣開始的。它相當于一塊基石，是人生的總閘門，合閘的瞬間就開始了"系扣子"的一生，也決定了一個人未來的方向。一粒扣錯，滿盤皆輸。而這雙系扣子的手，就是一個人的價值觀和人生態度。
"不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。"黨員干部只有保持清醒的頭腦、大膽又嚴謹地創新和解放思想，系對每一粒紐扣，走對每一條道路，黨和國家才能擁有蓬勃的發展動力和源源不斷的發展潛力。要端正自己的態度，守住自己的第一粒扣子，才能在以后的生活中不迷失方向，不要等到最后才發現錯誤，亡羊補牢，為時晚矣。實踐中，黨員干部犯錯誤往往是從第一粒扣子沒扣好開始，在河邊濕腳到洗個腳、再到洗個澡，最后無可挽救。找準人生的坐標，始終保持清醒頭腦，辨明前進方向，才能成就一生，或偉岸、或智慧、或平靜。但是，黨員干部只要扣子系得正確，就會有平整的衣服，就會有平整的生活。
核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。然而，"冰凍三尺，非一日之寒。"核心價值觀的養成絕非一日之功。黨員干部要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。從第一粒紐扣開始，就找到自己的正確路線，自己的方式，像石匠打石頭，要一錘接著一錘敲，要做那個第一次就系對扣子的人。這樣才能順利走到最后，在結束最后一粒扣子的時候，才不會懊惱、不會悔恨。
【篇四】扣好青春華服的第一粒扣子發言稿
? ? 青年時期是人一生中最美好的時光。我們要樹立“勤學，修德，明辨，篤實”的價值觀，成為“可愛，可信，可貴，可為”的有為青年，為實現中國夢盡自己的一份力量。
五四青年節，習近平來到x大學，談到青年的價值取向決定整個社會的價值取向。而青年又處在價值觀的形成和確立時期。這就像是扣扣子，如果第一個扣子扣錯了，剩余的扣子也都會扣錯。所以說，我們要扣好人生的第一粒扣子，走好人生的第一步。只有在青年時期樹立起健康積極向上的價值觀，才能夠成為一個對社會有作用的人，為國家做貢獻。
樹立正確的價值觀——“勤學，修德，明辨，篤實”有助于我們實現個人理想，踐行人生真義。南宋“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的抗金名將岳飛，正是因為在青年時期，母親在他背上刻下“精忠報國”四字，才使得他堅持出戰，誓死抗金。才使他即使有“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽”的感悟卻仍舊精忠報國，為南宋朝廷盡一份力。岳飛不僅實現了他“精忠報國”的理想，也在中國的歷添了濃墨重彩的一筆，名垂青史，流芳百世。
青年時代的毛澤東，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。他本著一切為了人民的價值觀，領導湘贛邊秋收起義，建立革命根據地，使自己的青年時代多姿多彩。憑著這腔熱血，他最終建立了新中國，成為中國人民所景仰的偉大領袖。正是因為毛主席在青年時代樹立了正確的價值觀，才使得他成為開國領袖，在中國歷開創新紀元。
扣好人生的第一粒扣子尤為重要，倘若扣錯了，便是人一輩子的遺憾。就像復旦大學投毒案的主犯，因為一點小事便害死室友，毀了他人，也毀了自己那本應如錦的前程。還有藥家鑫，撞人之后反復輾壓，不禁讓人驚嘆其道德已淪喪至何種地步。
在生活中，我們要以實際行動扣好人生的第一粒扣子。作為學生，刻苦學習，勤學好問，努力鉆研，注重道德品質的培養。作為社會成員，務實肯干，兢兢業業，辨明是非，以實際行動為社會做貢獻。努力讓自己成為“可愛，可信，可貴，可為”的有為青年，實現中國夢。
扣好人生的第一粒扣子，走好人生第一步，為自己鋪就錦繡前程，為祖國圓滿中國夢。
【篇五】扣好青春華服的第一粒扣子發言稿
根據中央、省文明辦《關于開展“扣好人生第一粒扣子”主題教育實踐活動的通知》要求，宣城市以“扣好人生第一粒扣子”為主題，廣泛開展未成年人四項道德教育實踐活動。
開展“傳承紅色基因”系列教育活動
青少年愛國主義讀書教育活動
5月11日，寧國市“時刻聽黨話，永遠跟黨走”青少年愛國主義讀書教育活動演講、講故事比賽在寧國市教體局七樓會議室順利舉行。
比賽分小學組和中學組，來自37所中小學校的59名選手參加了此次比賽。“抗日英雄王二小”、“雞毛信”、“洪水中的老支書”、“青春不停步，永遠跟黨走”、“厲害了，我的國!”……選手們娓娓道來，用真實的情感、流暢的語言和感人的事例，表達了對“時刻聽黨話，永遠跟黨走”活動主題的理解和參加讀書活動的感受，熱情謳歌了黨的豐功偉績，抒發了自己內心對中國共產黨的熱愛，展現了新時期青少年奮發進取的精神面貌和永遠跟黨走的堅定決心。現場評委們根據每位同學的表現，分別從講演技巧、情節處理、儀容儀表等方面進行當場打分。
比賽結束后，寧國電視臺主持人陳杏對選手們的表現作了精彩的點評。
“鐵軍精神”主題教育活動
為了更好地傳承和弘揚 “鐵軍精神”，日前，旌陽一小組織學生開展了“鐵軍精神”主題教育活動。
活動課上，班主任通過圖文并茂的幻燈片，向同學們詳細地講述了新四軍建立的歷史背景、過程、鐵軍精神的內涵以及新四軍在敵后建立抗日根據地、開展艱苦卓絕的抗日斗爭的光榮史實，教育學生要用鐵軍精神開創未來，當好紅色基因的傳承者，為實現中國夢做出貢獻。
近年來，學校將愛國主義教育融入到校園文化建設中，形成了獨特的精神文化教育體系，收到了非常好的教育效果。(王莉)
舉辦“紅色經典”報告會
4月18日上午，宣城市實驗小學階梯教室座無虛席、掌聲雷動，老兵何志城給該校六年級學生作了一場振奮人心的“紅色經典”宣講報告會。
何志城老人是抗美援朝的退伍老兵，是全國關心下一代優秀工作者，先后榮獲全國離退休干部先進個人、安徽省全民國防教育先進個人、第二屆安徽省道德模范等榮譽稱號，入選中國文明網“中國好人榜”。
在報告會現場上，這位年逾八旬的老黨員身著軍裝、胸佩軍功章，堅持站立宣講，不喝水、不看稿，用通俗易懂的語言、準確的數據、生動的圖片，講述了楊開慧、楊靖宇，毛岸英等革命烈士的英雄事跡，重現了革命先輩拋頭顱、灑熱血的艱辛歷程。
應老人的要求，現場兩位學生代表為大家朗誦了優秀革命詩篇《黑牢詩篇》和《贊紅軍》，他們的朗誦震撼了在座的每一位同學。報告會在老人深情演唱的《我是一個兵》歌聲中圓滿結束。
開展中華優秀傳統文化傳承活動
舉行“經典詩文誦讀”比賽
5月9日下午，旌德梓陽學校在多媒體教室舉行第二屆校園文化藝術周“經典詩文誦讀”比賽。
比賽在簡短的開場后正式拉開序幕，一到七年級共12個節目參加了此次比賽。比賽中，各參賽選手精神飽滿、神采飛揚，感情真摯、激情洋溢，充分展示了梓陽學子的風貌。他們富有表現力的表演設計、富有感染力的朗讀聲，再一次賦予了作品生命，也贏得了全體師生的陣陣掌聲，讓在座的所有人都再一次感受到了中華文化的無窮魅力。
通過此次經典誦讀大賽，不僅提高了學生對經典美文的學習興趣，更是提高了學生的欣賞水平以及審美情趣，讓學生不忘經典，爭相傳誦，爭做博學少年!
舉行“戲曲進校園”專題講座
4月10日下午，2018年“戲曲進校園”戲曲知識講座活動，在市實小梅溪校區舉行，近200名師生參加了本次講座。
本次講座是由宣城市戲劇家協會副主席、宣州區戲劇家協會主席黃廷洪先生主講。戲曲對于小學生來說，相對陌生，但黃廷洪老師的講座深入淺出、亦莊亦諧，并通過圖片和短視頻介紹戲曲知識，學生們喜聞樂見。
此次活動，豐富了“文明城市”的內涵，推動了中華優秀傳統文化在校園的傳播和普及，豐富了小學生的課余文化生活。
開展學雷鋒志愿服務活動
社區組織學生開展“學雷鋒日”系列活動
3月3日，宣城市寶城社區組織社區青少年開展了“學習雷鋒同志 弘揚雷鋒精神”系列志愿活動。此次活動以“閱讀雷鋒故事、繪畫雷鋒圖像、踐行雷鋒精神”為主題，孩子們在家長的陪同下分別來到社區活動室多功能室和書畫室開展活動。
此次活動豐富多彩，通過對雷鋒故事的學習，不僅讓孩子們更進一步了解了雷鋒，同時也提高了青少年們的愛心意識和奉獻精神;孩子們在工作人員的帶領導下來到書畫室開展了“我眼中的雷鋒”繪畫活動。孩子們畫出了各種雷鋒形象，雷鋒的形象雖然很多，但雷鋒的愛國奉獻、助人為樂的精神在孩子們的心中都是一樣的。最后，在社區志愿者的帶領下，孩子們身穿紅馬甲，戴上小紅帽，拿著掃把、鏟子、垃圾袋走進大街小巷、背街后巷及小區清掃白色垃圾，清撿綠化垃圾、清除“牛皮癬”，以實際行動來踐行雷鋒精神。
此次學雷鋒活動的開展，旨在讓孩子們以雷鋒為榜樣，將雷鋒精神傳承下去。通過系列學雷鋒活動，提升了孩子們的思想素養，培養了孩子們助人為樂和勇于奉獻的精神，樹立了孩子們積極向上的人生觀和價值觀。
開展“弘揚雷鋒精神 踐行志愿服務”公益活動
3月23日，宣城市第八中學黨支部、團委來到明鏡湖公園聯合開展“弘揚雷鋒精神，踐行志愿服務”的公益活動，為明鏡湖增添了一道靚麗的風景。
上午9時許，該校黨支部副書記查紅武、副校長昝洪賦和團委書記宋偉華等帶領八年級36名預備團員，頭戴小紅帽，手拿勞動工具，高舉志愿者的旗幟來到明鏡湖公園，撿垃圾，拾煙蒂，擦櫥窗。勞動中，同學們不怕臟，不怕累，哪兒有垃圾，哪兒就有小紅帽;哪兒櫥窗臟了，哪兒就有志愿者的身影。
勞動結束后，八年級年級組長朱敏帶領同學們來到濟川街道東橋社區的志愿者活動廣場，在明亮的櫥窗前，向同學們講解雷鋒精神的時代內涵，詮釋志愿者活動的價值意義。同學們一邊聽取講解，一邊體會自己踐行雷鋒精神、進行志愿者活動的感受，在心底里領略到予人玫瑰，手有余香的深刻要義。
開展“學雷鋒志愿服務月”主題活動
3月份以來，宣州區楊柳中心初中團委多次組織團員、學生來到楊柳鎮敬老院、楊柳鎮高橋社區活動廣場等地方，開展以“學雷鋒志愿服務月”為主題的活動。
在高橋社區活動廣場，學生分工明確，有的掃地、有的赤手上陣撿拾地面垃圾、有的清理殘存“小廣告”、 有的擦洗櫥窗，有的擦洗健身器材，有條不紊地收拾每一個容易被忽視的角落。經過近一個多小時的勞動，廣場終于煥然一新，贏得了居民的一致稱贊。
本次志愿活動，同學們切身體驗了志愿服務活動帶來的幸福感。大家紛紛表示，以長存感恩之心，常懷感念之情，來傳承雷鋒精神，續寫雷鋒故事，鞭策自己的學習取得更大的進步。
開展“陽光成長”心理健康教育活動
班級心理健康主題教育活動
5月14日，揚溪鎮中心小學各年級班召開了一次心理健康主題教育活動。
在活動現場中，各年級班通過組織班級學生玩游戲、觀看心理影片等形式，引導學生認識到什么是健康心理，積極健康心理的重要性。學校心理健康輔導教師還對各年級班表現尤為突出的問題學生進行了一對一輔導，心理健康教師通過給學生講故事、傾聽學生原因等方式，與生平等交流，讓生從中感受到尊重與關愛，轉變學生的被動學習觀念，認識到學習是一種內心的需求，是自我成長的必修課。
通過此次心理健康教育，有效疏導了學生的心理，讓其更健康更投入地參與到后一階段的學習生活中來。
年級心理拓展活動
5月8日，旌德梓陽學校在藝術和心理雙周開幕式后，在操場上舉行了六年級心理拓展活動。
六年級的活動主題是“守望相助，直面壓力“，包括“雨點變奏曲”、“桃花朵朵開”、“松鼠和大樹”和“你是我的好朋友”四個環節。學生在活動中破除異性相處的心理障礙，感受同學情、師生情，在活動中體驗同伴支持的溫暖，在活動中綻放激情和力量。
旌德梓陽學校心理教育周在每年的五月舉辦，本次心理周首次用戶外心理拓展的方式進行畢業班團體心理輔導，進一步提升了全校師生的心理健康意識，同時也顯示了梓陽學校心理教育的專業輔導能力。
社區未成年人心理健康輔導活動
為普及未成年人心理健康知識，及時發現并解決未成年心理健康問題，讓他們更好地應對各種生活和學習上的壓力，寧國市北園社區心理輔導室工作人員利用周末節假日時間走進學校、教育機構開展了一場別開生面的心理咨詢輔導教育活動。
此次心理輔導活動，主要是由輔導作業、趣味問答、心理咨詢等形式來了解孩子的真實內心，通過互動讓孩子學會交流和溝通，學會表達自己的想法，也讓孩子敞開心扉的表達自己快樂與不快樂的事，以及自己的愛好和理想。輔導老師在觀察聽取了每位同學的自我介紹之后，設計了一場適合他們的互動游戲教學課：“講講對某位同學的看法”、“你的夢想是什么”、“你做過哪些好人好事”等環節讓同學們在游戲的過程中對同伴敞開心扉，相互了解。
活動結束，同學們在游戲的過程中不知不覺的接受了心理健康教育，每個孩子的臉上都洋溢著開心的笑容。