關于愛崗敬業演講稿萬能【三篇】
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會不斷地進步，需要使用演講稿的事情愈發增多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題。以下是小編收集整理的關于愛崗敬業演講稿萬能【三篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】愛崗敬業演講稿萬能
尊敬的各位老師、領導們：
大家上午好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽。今天我要演講的題目是：在我們現有的基礎教育水平下，教師應該如何定位？
作為一名農村里的教師，我深刻領會到“農村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義。總體上來講，我鎮的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發展的比比皆是。我鎮目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高，教師素質參差不齊，教師專業化程度偏低等實質性問題。
由于教學質量不高，農村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環并將隨著這種惡性循環而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持，對教師進行培養，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源，揚長避短，發揮自身的優勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。
我們要為自己的職業感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……然而我們應該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業。教師是一顆晶瑩的水滴，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。
我們經常會教育學生說：學無止境。然而我們也應該經常對自己說這句話。雖然我們已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業”的育人楷模。
一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學生，還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。當你以平等的.尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發現每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。
在我們現有基礎教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡單：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束，謝謝！
【篇二】愛崗敬業演講稿萬能
尊敬的領導、同事、護士、姐妹們：
大家好！
今天，我演講的主題是：讓奉獻撐起生命的藍天
我以生命發誓：我將把我的一生獻給全人類的健康。陽光下，夜鶯站在他面前，穿著白大褂，戴著燕尾帽，一張溫柔的臉，熱切的眼睛，莊嚴的誓言！場面催人奮進，激動人心的場面歷歷在目，經常出現在我眼前。
大家都說奶媽是白衣天使，輕如蝴蝶，溫柔如羽毛，潔白如云！轉瞬間，昔日少女的夢想終于定格成夜鶯美麗的白色形象。沒有豪言壯語，沒有波瀾壯闊的驚人之舉，只有默默無聞的工作，在平凡的崗位上用汗水和心血創造了一個又一個人生奇跡！只是因為我們是夜鶯的后代，所以才秉承著夜鶯的執著。當奉獻成為我們生活的主旋律時，我們付出的不僅僅是我們所擁有的知識，我們所擁有的技術，更是我們的真情和愛！
護理工作繁瑣、繁瑣、辛苦、繁重。我們不僅是護士，更是守護生命的戰士。在這個沒有硝煙的戰場上，單純和平凡的演繹是無數的精彩，這是這些平凡人承受了多少生命的重托！面對生活的掙扎，對無奈的憧憬，對康復的期待，我們用溫柔的話語，純潔的心靈，高尚的情操去撫慰病友的心靈，幫助他們穿越心靈的沼澤。無論是非典、冰雪、地震，我們需要的地方都會很忙。
我們經常扮演家庭成員和陪同的角色。洗澡、洗頭、翻身、剪指甲、換衣服換褲子、治尿尿等。患者說我們比親人好！此時此刻，我們提供的不僅僅是護理知識和護理技術，更是一顆善良慈愛的心！我記得至今觸動我的事。是我們病房的氣管切開病人。為了保證病人呼吸道通暢，我們每天都要為她吸很多次痰。那天我照例先幫她把氣管里的分泌物吸上來，然后給她換床單。因為她突然變換姿勢，嗆到咳嗽，氣管插管里的分泌物噴到我的頭和臉上，濃烈的腥味讓我惡心。我沒管那么多，就怕病人噎著。我馬上把病人側臥位，拍拍她的背，直到確定她的痰排出，我繼續給她整理。看到那個不會說話的病人很緊張，我可以從她的眼神里讀出她的愧疚。“沒關系，我們只需要再換一次被子，”我笑著說。當她拔出氣管導管時，她看到我的第一件事就是：‘謝謝你，你的笑容真美！那一刻，我心里感到一種強烈的震撼。
微笑就像一縷清風，可以吹散患者心中的惆悵和不安，讓我們與患者架起溝通的橋梁。
在國家大力推動優質服務發展的今天，如何才能做得更好？說實話，病人也很滿意。我記得病人長期化療的時候，因為血管很細，穿刺很困難，化療藥物的特殊性讓我不允許自己穿刺失敗。我仔細找了一下，五分鐘過去了，我選了一個比較確定的血管，一針見血，穿刺成功。我長長地舒了一口氣，病人的臉上露出了滿意的笑容。之后他去給病人輸液的時候，總是說：‘看到你來，我就很放心了。這里的護士水平都很高！聽到這樣的贊美，我謙虛地笑了。其實這是我們在護理工作中的職責。我只是加了耐心和關心。然而，正是這些耐心和關懷給患者帶來了安心！
平凡是真的。護理五年，我學到了很多，也成熟了很多，對自己的人生方向更有把握了。我熱愛護理工作，希望打造一條服務優質、笑容甜美的健康走廊。責任勝于能力，態度決定成敗。姐妹們，讓我們用平凡的奉獻撐起人生的藍天！
我的演講結束了，謝謝！
【篇三】愛崗敬業演講稿萬能
各位領導，各位老師：
您們好！
有師曰：“位不在高，愛崗責鳴；資不在深，敬業就行；斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業的自然流露。愛崗敬業的表現是對孩子、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業的責任升華為博大的愛心，于細微中發現豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”
人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權利，還有向他人和社會付出的義務。事實上，權利和義務是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨著你、表現這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業的關系中發生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關系中出現。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責，才會讓整個社會得以正常的運行。
責任心也是教師職業的首要條件。陶行知認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學校畢業生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件：
1、要有信仰；
2、要有責任心；
3、要有共和精神；
4、要有開辟精神；
5、要有實驗精神。
蘇聯教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加里寧也說過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中體現在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責，就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任，抵制一切侵害他們的行為。
一、面向全體的負責
教師教書育人應該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應該對每一位孩子負起責任，必須關愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質各方面的發展。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些調皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜持。”對于一些特殊兒童、調皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
二、對孩子們的未來負責
我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程，一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業，盡職盡責，完成任務一樣把活動上完，也不管活動質量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。課前準備不充分，臨到上課時才匆匆上陣。
我們應該承認教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年；備課、上課，重復性勞動單調而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，要為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國的千秋大業負責。