小品大全|小品《舌尖上的雷鋒》
小品《舌尖上的雷鋒》
場景:宿舍里
人物:兩位舍友
甲：拿著笤帚從宿舍門口,一邊擦著汗一邊看著正在玩網絡游戲的乙感嘆:“有的人活著,他已經死了。有的人死了,他卻永遠活在我們心中！在這片充滿活力的華夏土地,在這個春意盎然、百花齊放的陽春三月，雷鋒無疑是這個月里最紅的人物，沒有之一。他就是我們的偶像、他就是我們的榜樣，學雷鋒成了我們華夏子孫爭相競做的事情。正所謂（唱）‘學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨······’”
乙：（停下了手中的游戲）“咳、咳、咳·····好久沒有聽過有人把牛皮吹得這么清新脫俗了。”
甲：“何出此言？難道你沒有發(fā)現我們周圍都充滿了雷鋒帶來的正能量么？”
乙：（閉上眼睛，深呼吸，作陶醉狀）：“有么？我怎么就感受不到呢？”
甲：“像你這種兩耳不聞窗外事，一心只記玩游戲的人，是無法體會雷鋒精神的偉大的了。如今，雷鋒精神作為一種形象，一種文化，乃至一種信仰教育激勵著國人、影響著世界。“最美媽媽”、“最美教師”、“最美司機”、“最美女孩”等一個個“最美”的感人行動，你聽說過嗎？這些都彰顯了雷鋒精神的價值所在。”
乙：“等等、等等······那，活雷鋒，你可以回答我一個很現實的問題嗎？”
甲：“放馬過來，只要我能解答的，我定把雷鋒精神充分展示出來。”
乙：“咳咳咳······聽好了，在車水馬龍的大路上一位老人摔倒了，活雷鋒你怎么看？”
甲：毫不猶豫地說：“我會立刻跑過去把他扶起來！”
乙：（用懷疑的眼光看著甲，并說到）“哥們，我看你這是站著說話不腰疼吧？你······”
甲：“且慢，現在換我問你一個問題好不好？”
乙：“問吧。”
甲：“你覺得雷鋒是天使還是魔鬼呢？”
乙：“那還用問，雷鋒是好人，天使是好神，那雷鋒肯定是天使咯。”
甲：“那你知道天使跟魔鬼的區(qū)別嗎？”
乙：（搖了搖頭）
甲：“就老人摔倒的事件，天使會攙扶他們，而魔鬼往往是他們摔倒的原因。”
乙：“兄弟，誰不想當好人？誰不想當活雷鋒啊？但是你要知道，理想經常很豐滿，現實往往很骨感啊！你聽說過南京的彭宇事件、西安的張衡事件吧？你就不怕你自己會成為另一個彭宇或者張衡？你知不知道他們被訛的錢都夠買好幾個切糕了，以其去扶人被訛，你還比如直接當我們的活雷鋒，請我們全班去品嘗一下貴價切糕呢。”
甲：“扶不扶是我們的問題，訛不訛是被扶人的問題。現實中確實存在這種恩將圖報的人，但這肯定是絕小部分人，而且，他們肯定時刻活在愧疚中。活雷鋒嘛，我們首先要給彼此一絲信任，給別人一點幫助，留給自己一份溫暖。贈人玫瑰，手有余香。既幫助了別人，又快樂了自己，何樂而不為呢？”
乙：“你說得對，可是······”
甲：“不要可是了，我們都知道，社會上的確有很多違背雷鋒精神的事例。但是我們應該要意識到，越是欠缺責任意識，就越要宣傳雷鋒精神；越是缺少道德規(guī)范，就越要弘揚雷鋒精神。不是嗎？”
乙，很認可地點了點頭。
甲:(又說到)“只要有愛心，人人都能成為雷鋒。在我們身邊，雷鋒無處不在：幫助同學、捐款、獻血、愛護綠化等等。你啊，以后要向雷鋒學習，要樂于助人。特別要改掉亂扔垃圾、踐踏草坪、采摘花朵的壞習慣。我們只有一個地球，要好好愛護她。”乙：（一本正經地說）“收到！然后，（嬉皮笑臉地說）地球上只有一個我，你們也要好好愛護我哦。”
甲:“以我對你的了解，有什么要求快說啦。”
乙：“方才在精練上看到一道財務題，此法極是詭異，私心想著讓你來做，定可增加公式熟悉度，對你的財務必是極好的。”
甲：“說人話！”
乙：“我這里有道財務題不會做，有請活雷鋒幫忙。”甲：“學習雷鋒好榜樣，同學之間互幫忙······”
兩人相視笑過后，甲拿起書本看了一會，然后細心地為乙講解······
《完》
作者信息：廣東農工商11級連鎖四班