【高考文言文120個實詞小故事助記】高考文言文復習：文言實詞推斷十三法(4)
高考文言文復習：文言實詞推斷十三法(4)文章來自：愛師網一、語音推斷法根據讀音，可以發現通假關系，然后根據本義推斷通假字的意思。找到通假關系，用本義去解釋借義。1、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂2、或至涂而反。3、以身徇國，繼之以死4、昌期少年，不閑吏事。5、天下云集響應，贏糧而景從6、昌宗從旁趣說7、項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈8、民，吾民也。發吾粟振之，胡不可？9、民罷于征發，非所以事天也10、因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。11、君不鄉道，不志于仁，而求富之，是富桀也。二、依形推斷法漢字中形聲字占了百分之八十以上，其形義相關的特點為我們推斷文言詞語含義提供了條件。漢字本是表意性文字，從字形可推知字義。1、君徑造袁所寓之法華寺。2、儻窀穸（zhūnxī）不為盜所發。3、刑天舞干戚4、夜入其家，探其篋，不使之覺5、居一歲，入覲，卒于京6、啟聽淮北取糴7、家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指8、門前植槐一株，時作糜哺餓者于其下。三、語法推斷法1、追亡逐北因利乘便2、道芷陽間行3、拔劍撞而破之4、然陳涉甕牖繩樞之子5、煙濤微茫信難求6、庭除甚蕪7、自放驢，取樵炊爨8、沛公軍霸上9、范增數目項王9、將軍身披堅執銳10、庭除甚蕪，堂屋甚殘文章來自：愛師網一、語音推斷法根據讀音，可以發現通假關系，然后根據本義推斷通假字的意思。找到通假關系，用本義去解釋借義。1、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂2、或至涂而反。3、以身徇國，繼之以死4、昌期少年，不閑吏事。5、天下云集響應，贏糧而景從6、昌宗從旁趣說7、項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈8、民，吾民也。發吾粟振之，胡不可？9、民罷于征發，非所以事天也10、因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。11、君不鄉道，不志于仁，而求富之，是富桀也。二、依形推斷法漢字中形聲字占了百分之八十以上，其形義相關的特點為我們推斷文言詞語含義提供了條件。漢字本是表意性文字，從字形可推知字義。1、君徑造袁所寓之法華寺。2、儻窀穸（zhūnxī）不為盜所發。3、刑天舞干戚4、夜入其家，探其篋，不使之覺5、居一歲，入覲，卒于京6、啟聽淮北取糴7、家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指8、門前植槐一株，時作糜哺餓者于其下。三、語法推斷法1、追亡逐北因利乘便2、道芷陽間行3、拔劍撞而破之4、然陳涉甕牖繩樞之子5、煙濤微茫信難求6、庭除甚蕪7、自放驢，取樵炊爨8、沛公軍霸上9、范增數目項王9、將軍身披堅執銳10、庭除甚蕪，堂屋甚殘,文章來自：愛師網一、語音推斷法根據讀音，可以發現通假關系，然后根據本義推斷通假字的意思。找到通假關系，用本義去解釋借義。1、甲兵頓弊而人民日以安于佚樂2、或至涂而反。3、以身徇國，繼之以死4、昌期少年，不閑吏事。5、天下云集響應，贏糧而景從6、昌宗從旁趣說7、項羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈8、民，吾民也。發吾粟振之，胡不可？9、民罷于征發，非所以事天也10、因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。11、君不鄉道，不志于仁，而求富之，是富桀也。二、依形推斷法漢字中形聲字占了百分之八十以上，其形義相關的特點為我們推斷文言詞語含義提供了條件。漢字本是表意性文字，從字形可推知字義。1、君徑造袁所寓之法華寺。2、儻窀穸（zhūnxī）不為盜所發。3、刑天舞干戚4、夜入其家，探其篋，不使之覺5、居一歲，入覲，卒于京6、啟聽淮北取糴7、家人瞷見者，悉駭愕，罔測所指8、門前植槐一株，時作糜哺餓者于其下。三、語法推斷法1、追亡逐北因利乘便2、道芷陽間行3、拔劍撞而破之4、然陳涉甕牖繩樞之子5、煙濤微茫信難求6、庭除甚蕪7、自放驢，取樵炊爨8、沛公軍霸上9、范增數目項王9、將軍身披堅執銳10、庭除甚蕪，堂屋甚殘文章來自：愛師網四、語境推斷法語境分析法是根據上下文意思推斷詞義的一種技巧。例1、然堯有不慈之名，舜有卑父之謗，湯武有放弒之事，五伯有暴亂之謀，是故君子不責備于一人。句中“責備”是重點，也是得分點。前文大意是說圣人也有缺點，抓住這一點，就可以推斷出“責備”就是“要求完備”。當然，亦可用聯想比照法由成語“求全責備”來推斷其含義。例2、2006年天津卷考查的是“南迫洛陽”句中“迫”字的含義。審視該句語境“今河內帶河為國，戶口殷實，北通上黨，南迫洛陽”可以看出，“南迫洛陽”一句是交代“河內”的地理位置，所以“迫”解釋為“逼近”更符合上下文意。據此可以推斷，該題A項的解釋是不合語境的，因為“逼迫”的對象應為“人”，而該句中“迫”的對象是“物”(洛陽)。五、聯想推斷法在學習特別是考試時，我們總會碰到一些難以理解的文言詞，這時如果能夠聯想到它在所學課文有關語句或者相關成語中的意義用法，也許就好辦了：你可以相互比照,辨其異同，由此推斷出含義來。例1、畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵（欺侮、侵犯）之。C畜妻而育子，同也畜：養聯想：今也，制民之產，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡?！洱R桓晉文之事》例2、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛論，左琴右書，以費人君祿位也。A不徒高談虛論徒：只是聯想：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。例3、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。A李超，字魁吾，淄之西鄙人鄙：粗俗聯想：越國以鄙遠鄙：把……當作邊境《燭之武退秦師》例4、遠本倜儻，尚輕俠聯想：課文《促織》中，“宮中尚促織之戲，歲征民間?！鄙校撼缟?。例5、遠與恢素善聯想：課文《鴻門宴》中，“楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯章良”。善：友好。六、前后加字法文言詞語多由單音節形式出現,翻譯時先將其組成多個多個雙音節詞（也就是組詞）,再根據語境從中選取恰當者替換,這是最常用的做法之一.2008年高考試題選肢摘錄B．剛遣長子遲喻賊D．以杜金人窺伺之意A．除著作郎，不就C．尚書左仆射裴頒亦深器之B．若不敢來，公轉營迫之B.州之吏民皆曰“是素良子也”B、有敢以馬諫者，罪至死C．霍光擢延壽為諫大夫文章來自：愛師網七、對稱推斷法結構分析法就是根據整句中對應詞語的意思⑴滅六國者，六國也…；族秦者，秦也…⑵忠不必用兮，賢不必以。⑶梅以欹為美，正則無景⑷殫其地之出，竭其廬之入⑸去鄭而之許⑹北通上黨，南迫洛陽。⑺輔周則國必強，輔隙則國必弱⑻變姓名，詭蹤跡。⑼戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環。⑽請息交以絕游⑾信而見疑，忠而被謗⑿通五經，貫六藝⒀求全責備山明水秀言簡意賅例1、“齊人追亡逐北”（2001年全國高考試題）“追亡”“逐北”對應整齊，“亡”是“逃跑者”的意思，可以推斷“北”也是此意。例2、“去鄭而之許”（2002年高考北京卷）D項要求判斷中“去”與現代漢語的異同，“鄭”和“許”同為地名，都作賓語，“之”為動詞“到”，“去”與“之”相對，可見應為“離開”，剛好與現代漢語相反。例3、“選置師傅，銓簡秀士”（2002年試題）兩句結構整齊對稱，“選置”是“選拔”的意思，可推斷“銓簡”也是“選拔”的意思。八、復詞推斷法鄰字幫助法是指根據相鄰的字來推斷詞義的方法。依靠的一是偏義復詞，一是同義復詞。1、曹操之眾遠來疲敝《赤壁之戰》“敝”，根據它與“疲”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、今主上幼沖，賊臣虎據，雄才奮用之秋也《三國志》其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。3而陋者乃以斧斤考擊而求之《石》4聞大王有意督過之《鴻》5成益愕，急逐趁之《促》6冀幸君之一悟，俗之一改《屈》九、常識邏輯法例1、1989年廣東：惠王即位（燕惠王）譯為：燕惠王做了皇帝（錯）應譯為：燕惠王做了國王例2、邑有成名者，操童子業，久不售《促織》譯為：（成名）從事孩子的行業（錯）應譯為（成名）正在求學參加科舉考試。例3、2004年遼寧卷11題中的“投”為例來看：“軌遂投城遁走。”從后文看，“遁走”為“逃跑”之意，按邏輯，“逃跑”當在“投奔”之前，倘若“投”真是“投奔”之意，那么，語序就該是“遁走投城”，顯然不合原句。其實，“投”應該是“放棄”的意思。例4、福建卷第11題D項“晁錯為內史，貴幸用事”，題目解為“憑感情做事”，也是不明文化常識之故，古文中“用事”專指“掌權”，這需要我們的知識積淀：如有關官職升貶的：遷、除、謫、擢、轉、調、升等；有關拜見的：覲、拜、晉、詣、造、訪、謁等。常見的文化常識短語，如棄市、坐罪、坐法、黥劓、用事（掌權）、乞骸骨（告老還鄉）、下車（官員剛到任）、春秋（年齡）、結發（男子成年）等等。自己注意分類歸納，必得捷徑！文章來自：愛師網十、代入驗證法代入檢驗法就是借助題干所給的義項推斷詞義的一種方法。將其多個義項一一代入句中，聯系上下文逐步排除來確定.這方法雖然有點笨，卻也必不可少。例1、馮異為人謙退不伐，行與諸將相逢，輒引車避道。句中“引車避道”的“引”字，有“拉開弓”“引導，率領”“避開、退卻”“取過來，引用”等多個義項，但在句中，應該取“避開、退卻”之義，即讓車退后的意思。例2、下列句中加線的詞語的解釋，正確的一項是A．專以射為戲，竟死竟死：竟然因此而死。B．廣之將兵，乏絕之處，見水將兵：將軍和士兵。C．青欲上書報天子軍曲折曲折：指行軍的彎曲道路。D．廣結發與匈奴大小七十余戰結發：指剛成年的時候。A項“竟然”表轉折，顯然不合文意；B項“將兵”為動賓短語，方與后文李廣對部下的關愛一致；C項是說事情的復雜經過；D項正確，《孔雀東南飛》中有“結發同枕席，黃泉共為友”的句子，“結發”指到了成年。十一、漢語比照法1、委命下吏《過》（委托）2、故列敘時人，錄其所述。（記錄：記）3、足以極視聽之娛?！短m》（娛樂）4、晤言一室之內（會晤：會面見面）5、然秦以區區之地，致萬乘之《過》（區區小事，何足掛齒）6、追亡逐北《過》（美國隊敗北）（潰敗）7、沛公今事有急《鴻》（有請有勞有幸）8、內立法度，務耕織《過》（務農）（從事）十二、成語推斷法解釋下列加點詞的含義。1、然后踐華為城，因河為池（金城湯池—護城河）2、每薄暮下管鍵（日薄西山—迫近）3、至丹以荊卿為計，如速禍焉（不速之客—招致）4、勢拔五岳掩赤城（出類拔萃—超出）5、而陋者乃以斧斤考擊而求之（運斤成風—斧頭）6、殫其地之出，竭其廬之入（殫精竭慮—竭盡）7、蹴爾而與之，乞人不屑焉（一蹴而就—踐，踏）8、足以當項王乎（螳臂當車—阻擋）9、披帷西向立（披荊斬棘—打開）10、而聞者彰（欲蓋彌彰—清楚）11、不能喻之于懷（家喻戶曉—明白）例1、“善才繩之”（全國高考試題）“繩”字的意思可以根據成語“繩之以法”中“繩”的意思“制裁”，推斷為“按法律處置”的意思。例2、04年江蘇卷“今更五閏矣，未能成書”句中的“更”便可參照“少不更事”來作判斷。例3、“在官清恪，未嘗問私?！?/P>如果能馬上想到成語“恪守不渝”，即可判斷此項“恪”解釋為“謹慎而恭敬”是正確的。十三、望文反推法“望文生義”的選項通常是錯的。從考查目的講，高考主要是看你能不能理解它在文言句中的意思，所以用現代漢語去解釋文言實詞的選項通常是不正確的。例1、非無賄之患，而無令名之難。賄：賄賂。（08江西）“賄”在現代漢語中是“賄賂”的意思，我們就會懷疑此項不正確，結合上下文，正確地意思應該是“錢財”。例2、州之吏民皆曰“是素良子也，大怪之，更疑互諫。公堅不回。鞠愈急，二子服。”回：返回。（08湖南）“回”在現代漢語中的意思是“回來、返回”，此項是以現代漢語的意思去解釋的，我們有必要懷疑它，結合上下文語境判斷應為“反悔”。例3、人不敢干以私云。干：為，做。此項也是以現代漢語去解釋的，很可能不正確，結合上下文，正確解釋應該是“求、請求”。本文來源：http://www.lsjse.com/yanjianggao/107494.html