向青草更青處漫溯的溯_《向青草更青處漫溯》閱讀答案
《向青草更青處漫溯》閱讀答案向青草更青處漫溯王安安這是我的局限。而發現這個局限的，正是我已經開始掙脫的動作。因為我看到樹葉上跳躍的太陽。就是這個早晨，就在我們31樓樓下，那一個瞬間如此美麗，高大的楊樹上面全都是太陽。本來是陰冷的銀灰的晨，它在樹梢綻放笑顏。我發現沉迷于追憶的我忘了尋找新的定格了。完成了大三的最后一篇論文，去還書。圖書館面朝東門，直通校外的大街，走出圖書館的那一刻，身邊的女伴說，你看，塵世原來就在我們面前不遠的地方。那一瞬間我想起第一次站在這里時心中浮現的一句話：北大就是一個世外桃源。也許是我需要的吧，世外桃源也是幸福的，也還能看到人間凡俗的煙火在不遠處燃燒。我找到了現在時的美麗定格。騎車穿越理科樓群中間的草坪，平曠的視野里全是青草的芳香，讓我想起在南配殿看的第一部電影——《關于莉莉·周的一切》，巖井俊二把綠色用得那么殘忍。那部片子讓我第一次想到自我意識的問題。青春就是對自己這個人一場巨大的解構，自我就在這種活動中急速膨脹。按嚴格的醫學計算，一個人的青春期應該是從10歲到20歲。在我19歲的那一年，我來到了北大，三年，在一次次的選擇、徘徊、掙扎、洗禮中，那個膨脹的自我在漸漸恢復它本來的體積。某個清冷的早晨醒來，當我發現自己不再有那些虛無的故事情結：在我從這個學校這個世外桃源里遙望塵世的一剎那，我知道我的青春期終于臨近尾聲。我終于明白，年輕的眼睛只有在歲月的洗滌中，才能不再只看到內心深處青澀潮濕的沼澤，而是看到外面，例如，樹梢上跳躍的太陽。剛上高中時，我說我喜歡新文學時期的作品，高年級的師哥師姐都說，哦，我像你這么大的時候，也喜歡張愛玲。那天一個中文系的學姐問我，外國的戲劇你看過什么?我說只看過薩特。她馬上很共鳴地說，大一的時候喜歡薩特是正常的。后來遇見廣告系的學姐葉子，問我喜歡什么電影，我隨口說我喜歡張揚的《昨天》，她說，跟我那時候真像。其實所有的青春都印證著共性，然而青春之所以為青春，也是因為它們都固執地認為自己是個案。所有的青春都不明所以，正因其不明所以，才在歷練中發現求索是一件何其必要的事情。北大給了我什么?曾經以為，是一種酒神意味的自由不羈，以及將知識變成文化，再將文化變成智慧的能力。我自然地認為北大給了我很多問題的答案，然而這些答案日新月異地變化著，證明我的以為都還是片面的。那么北大給我的究竟是什么呢?選擇什么樣的職業，選擇什么樣的伴侶，選擇什么樣的說辭……一切種種，實際上都在讓我追問著這樣的一個問題。原來北大并沒有給我答案，它給了我一個問題，那就是，你要做一個怎樣的人，要過怎樣的一生。高貴地活著還是卑賤地活著，做古典的人還是做現代的人……我行走在這個淡灰色的校園里，臉上帶著哈姆雷特式的思考，固執而天真地維護著我們善良而純真的理想主義。北大給了我們什么?我想，是一種格局，一種追問，一種“向青草更青處漫溯”的力量。11.作者回憶北大的生活時以一個“清冷”的早晨為背景，其用意是什么？（3分）12.“發現這個局限的，正是我已經開始掙脫的動作”一句中的“局限”和“開始掙脫的動作”分別指什么？（3分）13.請從修辭手法方面賞析文中畫線的兩句話。（6分）（1）“回憶是一個酒壇子，我們那么多的感動都依賴于這個酒壇子開啟的一剎那。”（3分）（2）“青春之所以為青春，也是因為它們都固執地認為自己是個案。”（3分）14.第7段中，作者對北大這一“世外桃源”的認識有了變化，試分析其前后的不同理解。（4分）15.文章以“向青草更青處漫溯”為題有何妙處？你又是怎么理解最后一段話的內涵的？（6分）參考答案：11.通過環境的渲染（1分），突出北大歷史的厚重感（2分）12.“局限”指“我”很依賴對于過去的回憶，而很少去想未來（1分）。“開始掙脫的動作”指“我”發現陽光在樹梢綻放笑顏（1分），從而明白極端地活在追憶之中，要關注現在，關注當下（1分）。13.（1）把“回憶”比作“酒壇子”，用了比喻手法（1分），寫出了“回憶”的吸引人之處，也寫出了作者對回憶的依賴（2分）。（2）“它們都固執地認為”一句將青春人格化，用了擬人的手法（1分），說明青春充滿發現求索的精神的原因（2分）。14.之前作者認為北大是一處隔離塵世、充滿理想主義的象牙塔（2分）；之后作者發現北大離開塵世，離開現實并不遙遠，北大沒有完全和現實隔絕（2分）。15.以“向青草更青處漫溯”為題，不僅通過借用詩句增加了文章的詩意，而且緊扣文章的主題，與結尾相呼應。（2分）文章最后一段的意思是，北大給我們的是一種博大的胸懷和非凡的氣度，北大讓我們學會不斷追問人生的價值、意義，北大還培養了我們通過歷練去不斷發現求索的精神。（4分）本文來源：http://www.lsjse.com/xueshengpingyu/93406.html