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    詩歌鑒賞答題模板詩歌鑒賞離不開“看”2
    
                
    
                    更新時間：2018-09-10    來源：談判技巧    手機版    
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    【詩歌鑒賞答題模板】詩歌鑒賞離不開“看”(2)
    
詩歌鑒賞離不開“看”(2)
    文章來自：愛師網
    一、看詩題
    即在詩題中尋找重要信息，通常從時間、地點、人物、景物、事物、題材、內容、題眼等方面著眼，從而確定古詩詞的題材，比如懷古、思鄉、送別、詠物等。
    1.看標志性用語
    標志性用語一般包括抒情類用語，如歌、行、吟、詠、怨、抒懷、有懷、即興、懷古、古意等；敘事類用語，如登、覽、過、望、送、寄、別、渡、次、宿、聽、思、題等；寫景類用語如表明時令、季節等。例柳中庸的《征人怨》和陸龜蒙的《懷宛陵舊游》，其中的“怨”和“懷”分別表達了怨恨、懷念的情感。張籍的《秋思》和韋應物的《賦得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分別表達了思鄉、送別等內容。朱淑貞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同營造了孤寂的意境。
    2.看題眼
    題眼是概括古詩詞主旨的字，抓住了題眼，就會對詩歌有個總體的了解。例賈島《題李凝幽居》中的“幽”即是題眼，首聯“閑居少鄰并，草徑入荒園”，概括地寫了“幽”字，暗示了李凝的隱士身份。姚合《閑居》中的“閑”即是題眼，全詩描寫了詩人追求清閑、清靜的情懷，表現了對當時社會黑暗的鄙視和厭惡。
    3.看人物、事物、地點、事件等
    例李白《聽蜀僧？彈琴》，標題寫了詩人聽僧人彈琴的事件，由此可聯想僧人彈琴的姿態和詩人聽琴的感受。王灣《次北固山下》，從標題中可看出是詩人客居異地而寫，包含了思鄉之意。蘇軾《紅梅》，從標題可看出是詠物詩，通常運用借物抒情的手法，2004年北京卷依詩設題時說成是擬人手法，自然是錯的。
    二、看作者
    看作者主要從作者的時代背景、人生際遇、個人品行、文學成就和寫作風格等方面加以分析。如李白的清新俊逸、蔑視權貴、傲岸不羈，杜甫的沉郁頓挫、憂國憂民，王維、孟浩然的追求隱逸、愛好自然，岑參、高適的負氣橫行、建功異域，蘇軾的豪放豁達、因緣自適等。
    三、看小序
    古詩詞的小序一般介紹時間、地點、人物、事件和創作原因等。例姜夔在《揚州慢》的小序中寫了自己經過揚州時看到的殘景和聽到的悲吟，暗寓了昔盛今衰的主題。蘇軾《浣溪沙》的小序:“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。”詞人游覽蘄水清泉寺，見到寺旁的溪水向西流，而非常見的水東流的情景，自然感慨不同。由此詞人作歌“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，一反感傷遲暮的低調，體現了曠達樂觀的情懷。
    四、看修辭
    詩歌中常見的修辭手法有比喻、夸張、對比、擬人、倒裝等。例郎士元《聽鄰家吹笙》:“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”詩人用視覺形象寫聽覺感受，視覺中繁縟絢麗的“彩霞”和“碧桃千樹花”，烘托出了聽覺上笙聲的明媚、熱烈和歡快，喚起了讀者的聯想，使人見其形如聞其聲。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”、“五千仞”、“上摩天”、“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現得淋漓盡致。
    五、看表現手法
    詩歌中的表現手法主要包括抒情手法和描寫手法，常見的抒情手法有直抒胸臆、借物抒情(托物言志)、借景抒情、借事抒情、情景交融，常見的描寫手法有側面烘托、虛實結合、動靜結合、摹聲摹色、白描等。
    例張籍《秋思》:“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”詩人借助日常生活中的一個片段，即寄家書時的思想活動和行動細節，真切細膩地表達了作客他鄉的游子對家鄉親人的深切思念。杜甫的《絕句》:“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
    文章來自：愛師網
    一、看詩題
    即在詩題中尋找重要信息，通常從時間、地點、人物、景物、事物、題材、內容、題眼等方面著眼，從而確定古詩詞的題材，比如懷古、思鄉、送別、詠物等。
    1.看標志性用語
    標志性用語一般包括抒情類用語，如歌、行、吟、詠、怨、抒懷、有懷、即興、懷古、古意等；敘事類用語，如登、覽、過、望、送、寄、別、渡、次、宿、聽、思、題等；寫景類用語如表明時令、季節等。例柳中庸的《征人怨》和陸龜蒙的《懷宛陵舊游》，其中的“怨”和“懷”分別表達了怨恨、懷念的情感。張籍的《秋思》和韋應物的《賦得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分別表達了思鄉、送別等內容。朱淑貞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同營造了孤寂的意境。
    2.看題眼
    題眼是概括古詩詞主旨的字，抓住了題眼，就會對詩歌有個總體的了解。例賈島《題李凝幽居》中的“幽”即是題眼，首聯“閑居少鄰并，草徑入荒園”，概括地寫了“幽”字，暗示了李凝的隱士身份。姚合《閑居》中的“閑”即是題眼，全詩描寫了詩人追求清閑、清靜的情懷，表現了對當時社會黑暗的鄙視和厭惡。
    3.看人物、事物、地點、事件等
    例李白《聽蜀僧？彈琴》，標題寫了詩人聽僧人彈琴的事件，由此可聯想僧人彈琴的姿態和詩人聽琴的感受。王灣《次北固山下》，從標題中可看出是詩人客居異地而寫，包含了思鄉之意。蘇軾《紅梅》，從標題可看出是詠物詩，通常運用借物抒情的手法，2004年北京卷依詩設題時說成是擬人手法，自然是錯的。
    二、看作者
    看作者主要從作者的時代背景、人生際遇、個人品行、文學成就和寫作風格等方面加以分析。如李白的清新俊逸、蔑視權貴、傲岸不羈，杜甫的沉郁頓挫、憂國憂民，王維、孟浩然的追求隱逸、愛好自然，岑參、高適的負氣橫行、建功異域，蘇軾的豪放豁達、因緣自適等。
    三、看小序
    古詩詞的小序一般介紹時間、地點、人物、事件和創作原因等。例姜夔在《揚州慢》的小序中寫了自己經過揚州時看到的殘景和聽到的悲吟，暗寓了昔盛今衰的主題。蘇軾《浣溪沙》的小序:“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。”詞人游覽蘄水清泉寺，見到寺旁的溪水向西流，而非常見的水東流的情景，自然感慨不同。由此詞人作歌“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，一反感傷遲暮的低調，體現了曠達樂觀的情懷。
    四、看修辭
    詩歌中常見的修辭手法有比喻、夸張、對比、擬人、倒裝等。例郎士元《聽鄰家吹笙》:“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”詩人用視覺形象寫聽覺感受，視覺中繁縟絢麗的“彩霞”和“碧桃千樹花”，烘托出了聽覺上笙聲的明媚、熱烈和歡快，喚起了讀者的聯想，使人見其形如聞其聲。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”、“五千仞”、“上摩天”、“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現得淋漓盡致。
    五、看表現手法
    詩歌中的表現手法主要包括抒情手法和描寫手法，常見的抒情手法有直抒胸臆、借物抒情(托物言志)、借景抒情、借事抒情、情景交融，常見的描寫手法有側面烘托、虛實結合、動靜結合、摹聲摹色、白描等。
    例張籍《秋思》:“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”詩人借助日常生活中的一個片段，即寄家書時的思想活動和行動細節，真切細膩地表達了作客他鄉的游子對家鄉親人的深切思念。杜甫的《絕句》:“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
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    一、看詩題
    即在詩題中尋找重要信息，通常從時間、地點、人物、景物、事物、題材、內容、題眼等方面著眼，從而確定古詩詞的題材，比如懷古、思鄉、送別、詠物等。
    1.看標志性用語
    標志性用語一般包括抒情類用語，如歌、行、吟、詠、怨、抒懷、有懷、即興、懷古、古意等；敘事類用語，如登、覽、過、望、送、寄、別、渡、次、宿、聽、思、題等；寫景類用語如表明時令、季節等。例柳中庸的《征人怨》和陸龜蒙的《懷宛陵舊游》，其中的“怨”和“懷”分別表達了怨恨、懷念的情感。張籍的《秋思》和韋應物的《賦得暮雨送李胄》，其中的“思”和“送”分別表達了思鄉、送別等內容。朱淑貞的《秋夜》中的“秋”和“夜”共同營造了孤寂的意境。
    2.看題眼
    題眼是概括古詩詞主旨的字，抓住了題眼，就會對詩歌有個總體的了解。例賈島《題李凝幽居》中的“幽”即是題眼，首聯“閑居少鄰并，草徑入荒園”，概括地寫了“幽”字，暗示了李凝的隱士身份。姚合《閑居》中的“閑”即是題眼，全詩描寫了詩人追求清閑、清靜的情懷，表現了對當時社會黑暗的鄙視和厭惡。
    3.看人物、事物、地點、事件等
    例李白《聽蜀僧？彈琴》，標題寫了詩人聽僧人彈琴的事件，由此可聯想僧人彈琴的姿態和詩人聽琴的感受。王灣《次北固山下》，從標題中可看出是詩人客居異地而寫，包含了思鄉之意。蘇軾《紅梅》，從標題可看出是詠物詩，通常運用借物抒情的手法，2004年北京卷依詩設題時說成是擬人手法，自然是錯的。
    二、看作者
    看作者主要從作者的時代背景、人生際遇、個人品行、文學成就和寫作風格等方面加以分析。如李白的清新俊逸、蔑視權貴、傲岸不羈，杜甫的沉郁頓挫、憂國憂民，王維、孟浩然的追求隱逸、愛好自然，岑參、高適的負氣橫行、建功異域，蘇軾的豪放豁達、因緣自適等。
    三、看小序
    古詩詞的小序一般介紹時間、地點、人物、事件和創作原因等。例姜夔在《揚州慢》的小序中寫了自己經過揚州時看到的殘景和聽到的悲吟，暗寓了昔盛今衰的主題。蘇軾《浣溪沙》的小序:“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。”詞人游覽蘄水清泉寺，見到寺旁的溪水向西流，而非常見的水東流的情景，自然感慨不同。由此詞人作歌“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”，一反感傷遲暮的低調，體現了曠達樂觀的情懷。
    四、看修辭
    詩歌中常見的修辭手法有比喻、夸張、對比、擬人、倒裝等。例郎士元《聽鄰家吹笙》:“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。”詩人用視覺形象寫聽覺感受，視覺中繁縟絢麗的“彩霞”和“碧桃千樹花”，烘托出了聽覺上笙聲的明媚、熱烈和歡快，喚起了讀者的聯想，使人見其形如聞其聲。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。”詩中的“三萬里”、“五千仞”、“上摩天”、“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現得淋漓盡致。
    五、看表現手法
    詩歌中的表現手法主要包括抒情手法和描寫手法，常見的抒情手法有直抒胸臆、借物抒情(托物言志)、借景抒情、借事抒情、情景交融，常見的描寫手法有側面烘托、虛實結合、動靜結合、摹聲摹色、白描等。
    例張籍《秋思》:“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”詩人借助日常生活中的一個片段，即寄家書時的思想活動和行動細節，真切細膩地表達了作客他鄉的游子對家鄉親人的深切思念。杜甫的《絕句》:“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發了羈旅異鄉的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思歸的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。
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    六、看注釋
    注釋的內容主要有作者、典故、寫作背景、特稱詞語等。
    例李白《聽蜀僧？彈琴》(2004年高考天津卷)的注釋②“流水:借用‘高山流水‘的典故”。從這個注釋就可以知道正因為詩人和蜀僧是知音，所以在聽琴時才會產生共鳴，才會沉醉于琴聲之中。王維《過香積寺》(2003年全國卷)的注釋:“安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍:指世俗欲念。”注釋中的“閉目靜坐”是佛家的修行方式，追求的是幽靜孤寂的環境。頸聯“泉聲咽危石，日色冷青松”中只有“咽”和“冷”才能顯示這種意境，由此推斷出兩字是詩眼。
    七、看內容
    1.意象。寄托了詩人的情感和思想的客觀物象就是意象。一種意象的形成無論在哪位詩人筆下都有相同或相近的意思，成為詩人抒發感情的專用詞語，其蘊含的意義不可改變。如長亭、南浦、陽關、柳岸等多與送別有關；鴻鵠、長風、鯤鵬等多與豪情壯志相連。例杜甫《漫成》:“江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。”四句寫了“月”、“燈”、“鷺”、“魚”四個意象，組成了一個統一完美的意境。全詩描繪了江上月夜安謐寧靜的美景，詩人對和平生活的向往和對自然界小生命的熱愛之情，就蘊含在這種平和的意境之中。
    2.典故。古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。
    例李賀《南園》:“尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？”其中的“雕蟲”語出漢代楊雄《法言》，后來比喻微不足道的技能，多指文字技巧。李賀在詩中說自己的青春年華都消磨在這尋章摘句的雕蟲小技上了，終老筆端實非所愿，體現了無限辛酸。許渾《登洛陽故城》:“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞？”其中的“黍離“出自《詩經·黍離》，后常用“黍離”表示對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。許渾在詩中加以化用，暗含了對過去王朝興滅更替的追思。
    3.詩眼。古詩詞很注重詩眼的設置，抓住了詩眼，也就領會了詩歌主題。在2004年高考試題中，全國乙卷“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，遼寧卷“綠水人家繞”中的“繞”，浙江卷“玉階空佇立”中的“空”，福建卷“鋪床涼滿梧桐月”中的“涼”，湖北卷“湖平兩岸失”中的“失”都屬此類。例張敬忠《邊詞》:“五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。”其中“遲”是本詩的詩眼，“舊來”二字點出邊地自古荒寒，“垂楊未掛絲”簡括地寫出邊地春遲，三四兩句運用對比手法突出邊地春遲。
    4.關鍵句。關鍵句多出現在詩歌的頷聯或頸聯和詞的下闋。例梅堯臣《東溪》:“行到東溪看水時，坐臨孤嶼發船遲。野鳧眠岸有閑意，老樹著花無丑枝。短短蒲茸齊似剪，平平沙石凈于篩。情雖不厭住不得，薄暮歸來車馬疲。”其中頷聯就是關鍵句，寫出了詩人在大自然中感受到的閑情逸趣和對優美自然景色的贊美。辛棄疾《鷓鴣天》下闋:“山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。”最后兩句是關鍵句，在對比中表現了詞人對農村生活的欣賞留戀和對城市上層社會的鄙棄。
    八、看題干
    看題干主要是看清題干要求，明確思考方向。例2004年廣東卷中杜甫《江漢》:“江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。”題干是“這是杜甫晚年滯留江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了‘片云’、‘孤月’、‘落日’、‘秋風’幾個意象，請分析其情景交融的意境。”其中“晚年滯留”幾個字表達了詩人黃昏暮年漂泊他鄉的意思，暗含了孤獨寂寞的情懷，再結合幾個意象作具體分析，就可以寫出完整的答案。
    2002年全國卷李白《春夜洛城聞笛》:“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”題干是“前人在評論這首詩時曾說，‘折柳’二字是全詩的關鍵。詩中‘折柳’的寓意是什么？你是否同意‘關鍵’之說？為什么？”其中的“折柳”是一首寓含惜別懷遠之意的曲子，本詩抒寫的思鄉情正是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。
    本文來源：http://www.lsjse.com/wenmi/94522.html
     
                    
               
    
                
    
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