[高中現代文閱讀方法和技巧]高中現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用(2)
高中現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用(2)文章來自：愛師網現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用重點提示理清散文的思路，借助結構理解文章內容和作者的情感。理解段落、線索等在文中結構和內容等方面的作用。方法指導分析作品結構的題目屬于考試說明中分析綜合C級能力。答對應注意作品的整體構思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關聯與安排及其作用。命題類型：（1）要求分析全文的行文思路(或結構)；（2）要求明確“開頭為什么要從……寫起(開頭的作用)”；(3)局部段落、某句話，某處敘述、描寫在全文中有何作用。與作品結構相關的一些術語：1．文首：①開篇點題；②渲染氣氛；③埋下伏筆；④為下文作鋪墊；⑤總領下文；⑥制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意。2．文中：①承上啟下；②總領下文；③總結上文。3．文末：①點明中心；②深化主題；③照應開頭；④結尾要有力(畫龍點睛，發人深思；⑤總結全文，照應開頭；⑥抒發情感，引起共鳴)。分析散文結構就是要根據文章的線索和材料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開頭結尾、過渡照應等問題。具體說就是劃分文章的結構層次。它有三個方面的要求：1．能夠分析段內的結構層次；2．能夠分析全篇的結構層次；3．能夠在把握結構層次的基礎上，根據要求進行歸納整理。分析散文的結構，把握文章思路，可以從以下幾方面入手：1．分析段內的表達方式。有的語段，語言表達方式較單一，有的兼用多種表達方式。對這種語段，可根據不同表達方式劃分層次。2．根據句意歸納。一個語段有多個句子組成，準確把握句子間的意義關系，將幾個句子分別歸于幾個意義點中，根據聚集聯結的緊密程度，從意義疏松處斷開。3．把握體現思路的重要語句：(1)分析文段的中心句。根據文段的中心句來明確文段的意思，根據對中心句的關聯判斷來把握文章的思路。文段的中心句往往在開頭，作段首概括，或在文段的結尾，作段末總結。(2)分析標志性的語句。利用一些標志性的詞語可以加快對文章的理解。如：“既”、“又”、“并且”、“第一”、“一方面”、“原因之一”、“進一步說”、“總之”、“因此”、“所以”等。這些語言標志對分析句群，把握段意，從而明確文章的結構和思路很有幫助。(3)分析承上啟下的句子。承上啟下的句子承上是對上文的總結，啟下的內容是對下文的概括。分析承上啟下的句子，有助于把握文章的結構和思路。(4)分析文章的線索。文章的線索有時間線索、空間線索、事物線索、感情線索等。如莫泊桑的《項鏈》以事物“項鏈”為線索，以“借項鏈——丟項鏈——賠項鏈——談項鏈”來組成情節結構，通過對文學作品的線索的分析，有助于把握文學作品的脈絡。文章來自：愛師網現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用重點提示理清散文的思路，借助結構理解文章內容和作者的情感。理解段落、線索等在文中結構和內容等方面的作用。方法指導分析作品結構的題目屬于考試說明中分析綜合C級能力。答對應注意作品的整體構思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關聯與安排及其作用。命題類型：（1）要求分析全文的行文思路(或結構)；（2）要求明確“開頭為什么要從……寫起(開頭的作用)”；(3)局部段落、某句話，某處敘述、描寫在全文中有何作用。與作品結構相關的一些術語：1．文首：①開篇點題；②渲染氣氛；③埋下伏筆；④為下文作鋪墊；⑤總領下文；⑥制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意。2．文中：①承上啟下；②總領下文；③總結上文。3．文末：①點明中心；②深化主題；③照應開頭；④結尾要有力(畫龍點睛，發人深思；⑤總結全文，照應開頭；⑥抒發情感，引起共鳴)。分析散文結構就是要根據文章的線索和材料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開頭結尾、過渡照應等問題。具體說就是劃分文章的結構層次。它有三個方面的要求：1．能夠分析段內的結構層次；2．能夠分析全篇的結構層次；3．能夠在把握結構層次的基礎上，根據要求進行歸納整理。分析散文的結構，把握文章思路，可以從以下幾方面入手：1．分析段內的表達方式。有的語段，語言表達方式較單一，有的兼用多種表達方式。對這種語段，可根據不同表達方式劃分層次。2．根據句意歸納。一個語段有多個句子組成，準確把握句子間的意義關系，將幾個句子分別歸于幾個意義點中，根據聚集聯結的緊密程度，從意義疏松處斷開。3．把握體現思路的重要語句：(1)分析文段的中心句。根據文段的中心句來明確文段的意思，根據對中心句的關聯判斷來把握文章的思路。文段的中心句往往在開頭，作段首概括，或在文段的結尾，作段末總結。(2)分析標志性的語句。利用一些標志性的詞語可以加快對文章的理解。如：“既”、“又”、“并且”、“第一”、“一方面”、“原因之一”、“進一步說”、“總之”、“因此”、“所以”等。這些語言標志對分析句群，把握段意，從而明確文章的結構和思路很有幫助。(3)分析承上啟下的句子。承上啟下的句子承上是對上文的總結，啟下的內容是對下文的概括。分析承上啟下的句子，有助于把握文章的結構和思路。(4)分析文章的線索。文章的線索有時間線索、空間線索、事物線索、感情線索等。如莫泊桑的《項鏈》以事物“項鏈”為線索，以“借項鏈——丟項鏈——賠項鏈——談項鏈”來組成情節結構，通過對文學作品的線索的分析，有助于把握文學作品的脈絡。,文章來自：愛師網現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用重點提示理清散文的思路，借助結構理解文章內容和作者的情感。理解段落、線索等在文中結構和內容等方面的作用。方法指導分析作品結構的題目屬于考試說明中分析綜合C級能力。答對應注意作品的整體構思、貫穿線索，以及各個部分和各個方面之間的關聯與安排及其作用。命題類型：（1）要求分析全文的行文思路(或結構)；（2）要求明確“開頭為什么要從……寫起(開頭的作用)”；(3)局部段落、某句話，某處敘述、描寫在全文中有何作用。與作品結構相關的一些術語：1．文首：①開篇點題；②渲染氣氛；③埋下伏筆；④為下文作鋪墊；⑤總領下文；⑥制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意。2．文中：①承上啟下；②總領下文；③總結上文。3．文末：①點明中心；②深化主題；③照應開頭；④結尾要有力(畫龍點睛，發人深思；⑤總結全文，照應開頭；⑥抒發情感，引起共鳴)。分析散文結構就是要根據文章的線索和材料安排的順序，弄清文章的段落、層次、開頭結尾、過渡照應等問題。具體說就是劃分文章的結構層次。它有三個方面的要求：1．能夠分析段內的結構層次；2．能夠分析全篇的結構層次；3．能夠在把握結構層次的基礎上，根據要求進行歸納整理。分析散文的結構，把握文章思路，可以從以下幾方面入手：1．分析段內的表達方式。有的語段，語言表達方式較單一，有的兼用多種表達方式。對這種語段，可根據不同表達方式劃分層次。2．根據句意歸納。一個語段有多個句子組成，準確把握句子間的意義關系，將幾個句子分別歸于幾個意義點中，根據聚集聯結的緊密程度，從意義疏松處斷開。3．把握體現思路的重要語句：(1)分析文段的中心句。根據文段的中心句來明確文段的意思，根據對中心句的關聯判斷來把握文章的思路。文段的中心句往往在開頭，作段首概括，或在文段的結尾，作段末總結。(2)分析標志性的語句。利用一些標志性的詞語可以加快對文章的理解。如：“既”、“又”、“并且”、“第一”、“一方面”、“原因之一”、“進一步說”、“總之”、“因此”、“所以”等。這些語言標志對分析句群，把握段意，從而明確文章的結構和思路很有幫助。(3)分析承上啟下的句子。承上啟下的句子承上是對上文的總結，啟下的內容是對下文的概括。分析承上啟下的句子，有助于把握文章的結構和思路。(4)分析文章的線索。文章的線索有時間線索、空間線索、事物線索、感情線索等。如莫泊桑的《項鏈》以事物“項鏈”為線索，以“借項鏈——丟項鏈——賠項鏈——談項鏈”來組成情節結構，通過對文學作品的線索的分析，有助于把握文學作品的脈絡。文章來自：愛師網典型題目告別三峽趙本夫在春天里觀察兩只鳥陳俊峰大河家張承志課后作業一幅煙雨牛鷺圖湯世杰高中現代文閱讀第一講：散文的結構、思路及其作用高中現代文閱讀第二講：散文中重要語句的含義高中現代文閱讀第三講：分析作品主要表現手法及其效果本文來源：http://www.lsjse.com/wenmi/92609.html