分享令我快樂|小學“我分享，我快樂”漂流書屋活動方案
小學“我分享，我快樂”漂流書屋活動方案
一、活動的目的：
1、以漂流書屋的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成我校特有的書香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生，樹立布心小學師生新形象。
3、通過漂流書屋活動，實現(xiàn)資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。
★我們的活動主題：“我分享，我快樂”
★我們的目標：使學校成為一個天然圖書館
★我們的口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。
二、活動方法與要求
1、全校師生，每人捐出一本或幾本自己喜歡的圖書，蓋上學校專門印制的“圖書漂流”專用書簽，讓其他人都知道她是一本漂流圖書。捐書者在書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由。將書放到專設的漂流書架，進行圖書漂流。
2、圖書漂流是一個循環(huán)分享的過程，為讓更多的機會留給其他書友，每次漂流時學生自覺領取漂流圖書一本，漂流書籍在每位受漂者手中漂流的最長期限為7天。受漂者應當誠信閱讀，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，閱讀完的漂流圖書自覺歸還到漂流書架，確保書籍的漂流順暢。
3、受漂者要在借閱登記表上填寫班級、姓名，并在借閱登記本上簽上還書日期，可以在讀書感言冊寫上留言或讀書心得。
三、活動安排
1、籌備與發(fā)動：以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽，以班級為單位編寫漂流號。并請各位捐書者在書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到相應年級的漂流書架。學生參加漂流的書籍要求在9月2日帶到學校（通過短信平臺通知學生），班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。利用9月3日第一節(jié)課組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。
2、書籍漂流號的編號規(guī)則：年度+班級+編號，例如：07六（1）001，每班將同學捐贈的書籍編號列冊存檔。
3、在一、二樓的走廊內增設“流動書架”，鼓勵學生自取自讀。進行全校性的圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。讓校園的每個角落漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。
四、相關措施：
1、成立漂流書屋圖書管理義工隊伍。三~六年級每個班3名學生負責每天清點本班借閱及歸還圖書數(shù)量，每周做一次統(tǒng)計；每10天張貼公布尚未歸還的圖書名單，提醒借書者歸還。（一、二年級的漂流書屋義務管理員由四、五年級選派2名學生負責對應班級，例如：五（1）班—一（1）班，四（1）班—二（1）班）（具體人員由相關班主任協(xié)調安排），9月2日上午放學通知有關學生到大隊部集中培訓。
2、師生可以在課間及業(yè)余時間隨取隨閱隨歸還，填寫借書登記表，定期歸還。若有新捐贈漂流的書到“漂流書屋”編號蓋印，定期舉行圖書“放漂”儀式；倘若遺失，自補同類同價書，并到“漂流書屋”編號蓋印。
3、在圖書漂流活動中，學校將充分利用板報、廣播、櫥窗、標語、讀書小報展等形式，體現(xiàn)本校特色，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩。
4、圖書漂流活動中，學校將每周一廣播時間安排“好書推薦會”。以班級為單位，每次介紹3至5本好書，從六（一）班開始，依次類推。
5、體現(xiàn)學校信息化教育特色，在學校網(wǎng)站上開設學生讀書專輯，學生可以把讀書過程中摘錄的經典段落，讀書感言，或是讀書筆記、讀后感等，在讀書網(wǎng)站上自由發(fā)表，相互交流，分享讀書的樂趣。
6、發(fā)揮校內外媒體優(yōu)勢，大力宣傳圖書漂流活動的意義和活動中涌現(xiàn)出來的先進典型、新鮮經驗。
7、各中隊開展一次以“讀書”為主題的中隊活動。
8、出一期專題讀書園地黑板報，并組織評比，內容為：
a.薦書評書。b.讀書快訊。c.讀書心得。d.作家（作品）簡介。
9、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
10、根據(jù)各班圖書漂流數(shù)量、午間閱讀和讀書留言等情況，學期末評選一次“書香班級”。以及“小小閱讀家”若干名。