去極端化宣傳教育活動方案三篇
制定工作方案有利于提高經濟效益：計劃為下屬提供了明確的工作目標及實現目標的最佳途徑，提高了工作效率和效益。下面是小編精心整理的去極端化宣傳教育活動方案三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
【篇1】去極端化宣傳教育活動方案
為進一步強化意識形態領域“去極端化”工作，不斷增強轄區各族干部群眾的法制意識、明辯是非能力和對宗教極端思想的免疫力，奇臺鎮東關社區充分利用各類資源，以多舉措進行宣傳發動，確保宣教工作不漏一戶、不漏一人。
一是抓好學習教育,強化思想理論武裝。
通過一系列集中學習，觀看電教片，組織討論等活動，讓轄區各族居民及社區干部充分認識到“新疆最大的群眾工作就是民族團結和宗教和諧”。社區作為基層民族和宗教工作的前沿陣地，要充分發揮一線作用，借助民族團結教育的活動契機大力開展針對性的民族團結、宗教、法制宣教活動。
二是采取社區干部包片宣講責任制。
工作組成員和社區干部混搭編成宣講小組，由社區干部帶隊與工作組成員一同入戶開展面對面宣講。并組織專人定期深入重點人員家中，開展談心談話活動，全面掌握其思想動態并幫助其解決困難，從思想上教育轉化，從日常生活中關愛幫扶的方式得到居民的認可，使宣教活動達到入腦入心的效果。
三是開展老百姓喜聞樂見的“去極端化”文體活動。
首先做到社區活動中心設施場地全部免費開放，積極挖掘選送優秀本土節目、基層文化帶頭人等，鼓勵和引導各族居民群眾從臺下走到臺上，每月制定活動計劃，確保群眾性文化體育活動月月有主題、周周有活動。
四是營造“去極端化”宣傳氛圍。
社區通過制作懸掛雙語宣傳橫幅、利用LED電子屏滾動宣傳等方式，在轄區開展地毯式宣傳，確保轄區全覆蓋，無死角，營造更加廣泛、深入、有效的“去極端化”宣傳氛圍。通過大力宣傳，讓“民族團結一家親”、“穩定才能讓新疆社會安定、經濟發展、人民幸福”、“堅決打擊暴恐犯罪、堅決維護民族團結”等觀念深入各族居民的心中，讓民族團結、社會穩定、社區和諧成為轄區各民族心中的期盼，讓宗教極端主義在基層失去滋生的土壤。
五是發揮樓棟(巷道)長、信息員在去極端化工作中的傳幫帶作用。
組織轄區內關心社區建設、素質高、熱心公益事務的黨員、個體工商戶、離退休等人員納入到樓棟(巷道)長和信息員兩支隊伍中來，充分發揮“兩支隊伍”的作用，用百姓的話講百·姓的事，以集中宣講或面對面宣講的形式感召身邊人，引領社會良好風尚，傳遞社會正能量。
【篇2】去極端化宣傳教育活動方案
當前，我們正在深入推進“去極端化”工作，在這一過程中，不少單位進行了許多有益探索，新意迭出，生動活潑，廣受歡迎。在這場正義與邪惡、文明與愚昧、法治與犯罪的看不見硝煙的戰斗中，越來越多的各族職工群眾積極行動起來，主動參與進來，使得去宗教極端化工作不斷向縱深推進。
然而不可否認的是，當前，宗教極端思想滲透蔓延嚴重，直接危害各族職工群眾生命財產安全，影響改革發展穩定大局，干擾新疆全面建成小康社會進程。宗教極端思想一日不除，新疆就永無寧日。為此，我們必須將“去極端化”工作作為當前一項極其重要而緊迫的任務來抓。我們必須堅持依法治疆和以德治疆相結合，用好“五把鑰匙”，強基礎重長遠，拔除“極端化”毒瘤。
“五把鑰匙”，即思想的問題用思想的方法去解決，文化的問題用文化的方式去解決，習俗的問題用尊重的態度去對待，宗教的問題按照宗教規律去做好工作，的問題用法治和嚴打的方式去解決。
“五把鑰匙”閃耀著戰略的智慧，充滿著辯證的思維，體現了統籌的理念，洋溢著務實的作風，符合中央精神、符合新疆實際，是深入推進“去極端化”工作必須長期堅持的基本原則。
要強化學習。廣大黨員干部在學習使用“五把鑰匙”上必須作好表率、樹好標桿、當好楷模，做到先學一步、多學一步、學深一步。各級黨委（黨組）中心組要把“五把鑰匙”作為理論學習的重要內容，深刻領會、學深學透，做到融會貫通、運用自如。廣大基層干部要增強學習貫徹“五把鑰匙”的自覺性和堅定性，堅持用科學理念武裝頭腦，切實提高應對復雜局面的能力和做好群眾工作的能力。
要深入實踐。要主動作為，切實把“五把鑰匙”作為分析問題的立足點、解決問題的出發點。要強調方法，注重規律，避免把“活思想”用僵、用死。要緊密結合當地實際，活學活用，針對不同單位、不同行業、不同領域的實際，抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，在創新實踐中更好地發揮“五把鑰匙”的作用。要緊密結合時代要求。要把實踐“五把鑰匙”與推進“四個全面”戰略布局結合起來，與深入貫徹落實“1?24”重要批示精神和全國“兩會”精神結合起來，堅持法治思維，善用法治方式，堅持“打擊的一手要硬、教育疏導的一手也要硬”，堅持現代文化為引領，正確對待各民族的風俗習慣，最大限度地教育引導群眾、爭取人心。
要狠抓落實。要力克虛空浮漂的作風，各項部署不能說在嘴上、寫在紙上、掛在墻上，不能空說、空做、空承諾，以會議代替部署，以文件代替落實，堅決避免“擊鼓傳花”。要把“到人、管用、有效”作為衡量工作成效的標準，對標桿、找差距、挖潛力，積極適應形勢任務發展的新變化，適應各族干部群眾的新要求。要充分發揚釘釘子精神，一個節點一個節點地抓、一個階段一個階段地抓、一個難點一個難點地抓，切實把“五把鑰匙”轉化為完善制度機制的科學思路，轉化為提高履職能力的有效舉措，轉化為做好各項工作的強大動力。
【篇3】去極端化宣傳教育活動方案
陣地用起來，建立“去極端化”中心站。利用每周一、三、五下午2個小時的時間，結合《托乎拉鄉“五日”學習法》在各行政村黨支部會議室、圖書閱覽室開展“去極端化”學習講座27場次，不斷提高村民群眾對“去極端化”活動中要性的認識。每周一上午12點至中午2點組織1至2名村干部專門在村委會附近發放“去極端化”宣傳資料并進行講解，強化村民群眾思想意識。建立“去極端化”信息收集制度，充分利用“十支隊伍”在全鄉范圍撒網，以各村級陣地為中心建立嚴密的信息情報網絡，截至目前，共收集有用信息48條。
活動搞起來，搭建“去極端化”寓教橋。組建托乎拉鄉“去極端化”模特隊，分別在全鄉9個行政村開展“最美服飾秀，扮靚托乎拉”走秀活動18場次。開展“去極端化，民族同喜”集體婚禮1場，共有13對漢族新人和民族新人參加，弘揚了民族團結精神。以鄉村大舞臺為載體，組織托乎拉鄉業余文化演出隊巡演18場次，通過“去極端化”現實小品、詩朗誦、歌唱舞蹈等形式寓教于樂的向群眾傳達了“去極端化”活動的重要性和緊迫性。
喇叭響起來，接通“去極端化”廣播臺。更換每日廣播內容，主動向“去極端化”正面教育傾斜，早、中、晚各播放一次，邀請鄉黨政主要領導、鄉“去極端化”辦公室干部、愛國宗教人士共9名，以訪談的形式宣傳和解讀“去極端化”活動的重大意義。新增“去極端化”你問我答廣播欄目，針對鄉“去極端化”辦公室工作人員提供的`群眾最想了解的“去極端化”活動的19個問題進行詳細解答，進一步深化活動效果，讓群眾心有所明。