學生信息道德培養活動方案和活動簡報(合集5篇)
信息，指音訊、消息、通訊系統傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內容。以下是小編整理的學生信息道德培養活動方案和活動簡報(合集5篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇一】學生信息道德培養活動方案和活動簡報
第一，引導思想。
通過開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯網管理、使用、網絡安全等法律法規，營造文明健康的網絡環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網絡不良信息，促進青少年學生健康成長。
? ? ? ?第二，活動安排。
1、廣泛深入的宣傳。班級結合實際，充分利用周會升旗、道法課、信息課、黑板報、班隊會等廣泛宣傳動員，讓學生充分認識信息道德教育的必要性和重要性。
2.努力創造健康的網絡信息環境。計算機應安裝綠色互聯網過濾軟件，利用技術手段及時發現和處理網絡不良信息，確保綠色校園網絡環境的建設。密切聯系社區和家庭，通過家長會、手機短信(家校通)、給家長一封信等方式，爭取社會和家庭的廣泛支持，努力營造關心和支持學生信息道德教育的良好氛圍。
3.加強信息法制和道德教育。認真落實《中小學法制教育指導綱要》，引導學生自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，樹立網絡信息責任感和道德意識，自覺抵制網絡不良行為。將網絡信息法制教育和網絡信息道德教育納入學校德育和安全教育，制定工作計劃，有目的、有步驟地開展良好的活動。
4、突出重點。根據各年齡段學生的身心特點和學習需求，開展教育活動，特別是重點關注和引導農民工子女和留守兒童等重點群體，使學生形成對網絡信息道德的正確認識，增強道德判斷能力，自覺形成文明上網的良好習慣。
5.注重總結，形成班級管理的長效機制。及時總結班級教育活動中存在的問題和成果，注意樹立典型，促進發展，增強網絡道德教育的有效性，逐步建立和完善相關規章制度，形成網絡道德教育的班級長效機制。
第三，活動的內容和方式。
1.積極開展文明在線主題團隊會議。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網絡理解觀，享受網絡帶來的便利，嚴厲批評沉迷網絡、瀏覽不良信息等現象。
2.在《全國青少年網絡文明公約》的基礎上，全面開展網絡法制教育。通過講座和主題討論，學生可以深刻理解網絡不良信息的存在和危害，敲響警鐘，引起學生警惕，產生內在免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良網絡行為。
3、開展文明上網網絡征文等活動，依托吸引人、參與性強的娛樂和益智活動，以健康向上的校園網絡活動豐富學生的課外生活。
4.通過給父母的一封信，我們努力有效地監控和引導學生正確使用互聯網和手機，倡導父母合理地引導和約束孩子上網。
謀道小學204班信息道德教育活動簡報
組織者：謀道小學204班，謀字第202005期
通過開展信息道德教育活動，廣泛宣傳國家互聯網管理、使用、網絡安全等法律法規，營造文明健康的網絡環境，倡導文明上網，引導學生健康上網，自覺抵制網絡不良信息，促進青少年學生健康成長。為此，102班開展了以下活動。
1.積極開展文明在線主題團隊會議。通過靈活多樣的形式，引導學生文明上網，形成正確的網絡理解觀，享受網絡帶來的便利，嚴厲批評沉迷網絡、瀏覽不良信息等現象。
2.在《全國青少年網絡文明公約》的基礎上，全面開展網絡法制教育。通過講座和主題討論，學生可以深刻理解網絡不良信息的存在和危害，敲響警鐘，引起學生警惕，產生內在免疫力，自覺遠離網絡垃圾，抵制不良網絡行為。
3、開展文明上網網絡征文等活動，依托吸引人、參與性強的娛樂和益智活動，以健康向上的校園網絡活動豐富學生的課外生活。
4.通過給父母的一封信，我們努力有效地監控和引導學生正確使用互聯網和手機，倡導父母合理地引導和約束孩子上網。
【篇二】學生信息道德培養活動方案和活動簡報
為響應落實國家關于加強學校網絡安全使用的管理辦法，同時增強全校教職員工的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，按照網絡安全的要求，并結合康樂燕寶學校的實際情況，特制定學校網絡安全活動實施方案：
一、指導思想
為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆四中、五中全會精神，貫徹習近平總書記關于網絡安全和信息化系列重要講話精神，增強廣大師生的網絡安全意識，提高自我保護意識，維護國家網絡安全。
二、活動主題
“網絡安全知識進校園”
三、活動時間
11月20日至12月20日
四、活動內容
采用多種形式進行網絡安全宣傳，普及基本的網絡安全知識，使教師、學生增強網絡安全防范意識，具備識別和應對網絡危險的能力。
五、活動形式
本次網絡安全宣傳周活動擬采取以下形式開展：
(一)懸掛網絡安全宣傳橫幅。在學校門口懸掛內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”的橫幅。
(二)開辦網絡安全宣傳專欄。11月10日在學校宣傳報欄、電子屏、微信公眾號上開辟網絡安全宣傳專欄，以宣傳該活動的主題、方案、計劃等相關資料，以及宣傳活動所取得的成果。
(三)開展《網絡安全使用知識》培訓。11月12日召開全體教師培訓會，集中培訓《網絡安全防范知識》，引導教師要主動學習網絡安全知識，加強網絡安全自我保護意識。對參與積極，網絡安全知識豐富的位個人給予適當的獎品獎勵。
(四)召開網絡安全知識主題班會。11月16日由德育處組織在全校各班進行召開“共建網絡安全共享網絡文明”主題班會，討論宣傳網絡安全知識，提高學生網絡安全意識，增強識別和應對網絡危險的能力。同時在教室播放以下國家網絡安全周公益短片的功能。提供班隊會如下選題：《電腦病毒?要防范!》、《自主密碼國之重器》、《網絡文明行》、《網絡安全你知道嗎》、《網絡安全靠大家》、《個人信息泄露?要防范!》、《全民參與網絡更安全》等。
(五)發放網絡安全宣傳單。11月23日后勤處制作電子版網絡安全宣傳單，發送到學校各版微信群，同時印刷紙質版網絡安全宣傳單，向同學家長發放。
六、活動要求
1.學校本次活動中統一使用“網絡安全知識”標識，突出宣傳主題;
2.堅決執行中央“八項規定”有關要求，嚴格按照勤儉節約、務實高效原則，著力在提高活動實效上下功夫，嚴禁鋪張浪費、大講排場;
3.各班級利用好班級多媒體，及時將過程材料收集整理，于12月20日報送學校信息技術室。
【篇三】學生信息道德培養活動方案和活動簡報
以道德立身，以誠信立業，做文明公民
2014年4月28日上午，東華中學道德講堂正式拉開帷幕。
第一，趙飛主任是活動員。動員報告指出，本次活動以提高全體師生的思想道德素質和文明素質為核心，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人道德建設為重點，以以道德為導向，以誠信為導向，以文明公民為導向的形式，廣泛傳播中國傳統美德和凡人善舉，生動地推進全體師生道德建設，不斷提高全體師生的思想道德素質和文明素質。通過弘揚道德模范的崇高精神，引導全體師生省身修德，自我提升，從而形成積小德為大德，積小善為大善，從而大大提高全體師生的道德素質，為文明東華奠定堅實的思想道德基礎。
隨后，團委邵書記倡導2014年4月28日下午開展全體師生掃街活動，讓全體師生無私地展現人性的光輝，用美好的生活造福社會，塑造自己。
【篇四】學生信息道德培養活動方案和活動簡報
貓營鎮普龍小學德育講堂活動
四月二十六日，普龍小學開啟道德講堂活動，全體師生齊聚一堂，認真學習，讓自己的心靈得到高尚的洗禮。這次道德講堂由德育主任吳順國舉行。講堂在全體師生齊聲合唱《感恩之心》的歌聲中拉開帷幕。隨后，所有的師生都聽了校長帶來的教書育人的故事，深深地感受到教師是愛與奉獻的代名詞。周俊老師分享了五首《林則徐詩》，為大家深入分析了道德的力量。接下來的三分鐘默思自省活動，讓每一個老師學生都能靜下心來，靜靜思考自己的行為，反思自己，給自己的心靈一個道德洗禮。師生在道德感言環節表達了自己內心的感受。有的老師說老師的奉獻在于甘為人梯，有的老師說也許在老師的崗位上，我注定是平凡的一生，所以讓我做一個小鋪路石。在接下來的福澤相傳環節，學校給每一位師生發了一本精美的小冊子，希望師生能反思自己，把自己的感受寫在小冊子上，不斷鞭策自己，提升自己。最終，道德講堂為每一位師生安排了作業——課后行善，用自己的實際行動做一個愛崗敬業，愛集體，尊老愛幼，樂于奉獻的人。
道德講堂是精神文明建設的重要組成部分。我們學校通過道德講堂向教師和學生宣講道德，讓教師在教育工作中堅守道德底線，提升道德境界，真正實現以德育人，以德育人的工作目標!
【篇五】學生信息道德培養活動方案和活動簡報
二十世紀末的今天，世界繼新技術革命以后，又掀起了一場以加速社會信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網絡正在成為人類社會的重要組成部分，為人們的學習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。特別是中小學生，由于年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學信息技術課程中開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規范行為，是一項重要而迫切的任務。
一、明確目的，正確對待利用網絡的娛樂功能
計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網上聊天、交友、網絡游戲、網上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學生中就有提問怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的，怎樣當黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認為該學生品質惡劣，但至少說明網絡上的一些不良影響已經影響我們的學生。誠然為人們提供娛樂是網絡的功能之一，但教師要引導好學生正確對待利用網絡的娛樂功能以游戲為例：有益的電腦游戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此則只會對學生的身心發展有害無益，同時市面上的許多游戲并不適合小學生玩，比如《反恐精英》，學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識，其中許多血腥、暴力的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。
另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。
二、培養信息辨別能力
按照傳統的教育觀念，知識越多說明學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入互聯網正是看中了互聯網絡強大的知識傳播功能。其實，知識傳播僅是互聯網的功能之一，對青少年來說，更重要的是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來的社會中更為重要。
但是，如果放任學生在網絡世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會在網絡中“迷失”。因此，教師要引導學生善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網絡中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播;有的學生沉迷于網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網絡信息。經過教育，他們認識到自己在使用網絡中的偏差，開始思考“為何用?怎樣用?”的問題了。為了幫助大家正確使用網絡信息，教師可以搜集一些與中學生學習生活有關的網址，并介紹他們上一些具有一定學習價值的教育網站如k12等，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。
三、努力規范網絡行為
由于學生處在全新的網絡環境中，操作計算機網絡的機會較多，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發生了巨大的變化，原有的道德準則和規范已經不足以約束學生的網絡行為。因此，經常會發現學生在上網時的“不正常”行為。
例如：一些同學自恃計算機水平較高，他們私自攜帶軟盤通過教學網絡攻擊教師機和服務器，造成教學網絡的癱瘓影響教學的正常進行。還有的強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。對于這些“不正常”行為，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會后，將很難改變。俗話說“小來偷針，大來偷金”。現在可能只是惡作劇，到別人的電腦里做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，當黑客到別的企業里毀掉一批數據或資料，做危害社會的事。對于以上這些行為，我們應當盡早建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。
但是不能“因噎廢食”，就為網絡的負面影響而不讓學生上網。如何培養學生的信息道德意識，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。