關于紅色經典誦讀活動方案【五篇】
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是小編整理的關于紅色經典誦讀活動方案【五篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
紅色經典誦讀活動方案篇1
一、活動目的:
為了培養學生的愛國熱情、活躍校園文化，為陶冶學生藝術情操，提升學生朗誦水平及語文素養，展示青春活力，營造朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍，經學校研究決定開展以“紅心向黨”紅色經典誦讀比賽為主題的紅色經典誦讀比賽活動。
二、活動時間:20xx年4月15日下午2點
三、參賽對象：全體學生
四、參賽要求:
1、以班級為單位準備三個節目，其中一個必須是集體朗誦。
2、朗誦內容要以歌頌祖國、歌頌黨為主。
3、朗誦形式:集體朗誦，可適當配音樂和表演，但要突出朗誦，朗誦脫稿。
4、地點:校園前院
5、比賽順序：賽前抽簽確定。
6、參加對象:全體學生。
7、程序:
選體裁、內容和形式，選定朗誦人員并組織排練;4月9日（本周星期五）前將參賽節目上報到駱青老師處；4月13日（下周星期二），背景音樂拷貝到張寶峰老師處。在4月13日組織抽簽，確定比賽出場順序。4月15日正式比賽(如有更改另行通知)。比賽結束后，將朗誦的作品交至劉艮老師處存檔。
8、比賽時間:20xx年4月15日下午2點
9、評分辦法：本次演講比賽中采用10分制進行評判，要求健康向上的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢后，評委當場進行評分，平均分為選手最后得分。
10、獎項設置:為了讓各班賽出水平，賽出風格，設置一等獎二名;二等獎六名;三等獎十名。
五、評分標準:(十分制)
1、遵守紀律，上下場迅速有序，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。(2分)
2、聲音洪亮、飽滿，能準確表達所選文章內涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術感染力。(3分)
3、普通話標準，能正確把握語速、語調、頓挫節奏、輕重音節奏。(3分)
4、表現形式活潑、新穎，富有創意。(2分)
六、其他注意事項
1、參賽班級必須遵守相關規定，按時參加開會、抽簽、比賽。
2、選手參賽必須使用普通話，脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行。
4、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，在比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。
5、全體學生要遵守會場紀律，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，比賽過程中不得提前退場或中途走動。
七、具體準備:
1、評委老師：劉艮馮百龍張曉峰羅炳華張永生
2、音響老師：張寶峰
3、攝影老師：車紅英司寶崗
4、觀眾人員、座位:按照場地劃分具體安排
八、備注:
希望各位負責教師提前做好準備，保證比賽高效、積極地開展。
紅色經典誦讀活動方案篇2
? ? ? ?一、指導思想
為深入貫徹落實科學發展觀，“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命教育” 我校在20xx年清明節期間，組織學生開展了“紅色經 典誦讀”活動。
二、活動過程
1.班主任先對這個星期的推普周，作宣傳，并倡導同學們說標準的普通話。
2.大家讀一段繞口令，有些同學讀得斷斷續續，一部分同學讀得聲情并茂，還有一些同學讀得很溜。
3.老師出示岳飛的《滿江紅》給我們讀。
齊讀時，大家氣勢磅礴，好像自己真的是岳飛了，被岳飛的英勇與悲壯感動，都化在他的詞里。
4.誦讀完激情澎湃的《滿江紅》，教師又出示李清照的凄美哀婉詩詞的《聲聲慢》，讓同學們誦讀。
在老師的引導下，同學們讀出了詞中的凄涼，把感動都融入到朗讀中。讀出了詞人的傷感之情。而《長相思》這首詞，我們又讀出了納蘭性德的思鄉懷親之情。
這次班隊會，我們的收獲很大，誦讀詩歌給我們帶來了快樂，并深深地陶醉在古代優美的詩詞中。
三、活動結束
此次活動，達到了：
一、激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。
二、開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。
三、學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。
四、鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
紅色經典誦讀活動方案篇3
一、活動主題
誦讀紅色經典，勵志當代少年
二、活動對象?我校全體師生
三、活動目的
引導學生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚傳統美德，提升文明素質，增進學生的愛國主義情感，提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的人生價值觀，培養學生良好的習慣。
四、組織機構
為加強對活動的指導和協調作用，成立了活動組委會：組長：陳晶副組長：周嬌主持人：鄒素花
評委：
小語組教師（5人）會場秩序：各班主任。
狀填寫：各班主任。
五、活動形式及內容
1、活動形式：以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與，也可由老師和學生合作，但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。
2、內容：以近代百年來中華紅色經典詩文為主，也可自選經典愛國篇目或自創。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數不限，朗誦形式不限。誦讀使用普通話，并脫稿。節目時間控制在5分鐘。
六、活動時間及地點
20xx年9月30日下午，學校操場
七、獎項設置：
本次活動一等獎設2名（高低段各一名）、二等獎6名、三等獎若干名。
八、評分標準：
評委共由5位老師擔任。實行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計分并保留兩位小數做為最后的比賽成績。
1、朗誦水平與表演技巧（5分）
能正確把握詩（散文）內涵，聲情并茂。語氣、語調、語速與朗誦內容相協調，表達順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實生動，符合主題要求。節奏處理得當，朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。
2、普通話水平（2分）
語音標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，語言流暢，無方言痕跡。
3、現場感染力（1分）
表演時輕松自然，有較好的舞臺氣質，表現力和觀賞性強，能夠引起評委和觀眾的共鳴，舞臺整體效果好
4、形式及儀表（2分）
朗誦形式采用恰當、富有創意，具有豐富的表現力，脫稿，可配樂；輔助選擇符合作品風格，與朗誦內容、節奏協調，能增強朗誦的表現力和感染力。主題明確，格調高雅，藝術性較強；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。
紅色經典誦讀活動方案篇4
為了進一步推進特色校園文化建設，引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神，傳承和發揚中華民族傳統文化，進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮，我校決定開展經典誦讀比賽，現將有關事項通知如下：
一、比賽時間：
比賽地點：待定
二、參賽對象：
全校各班
三、比賽形式：
一、二、三、四年級經典誦讀表演，五六年級課本劇、校園劇等表演，各班選送一個節目參加比賽
1、比賽以團隊的形式參加，各班語文學科教師輔導、班主任協助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間：4月26日（第十二周星期四早會課）
四、比賽要求：
1、誦讀內容選自縣發的經典讀本或其他經典詩文。
2、普通話標準，儀態端莊大方，要求緊扣主題，形式生動活潑，不能成人化，符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創設情境，如誦讀內容需配樂伴奏，請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間，如內容較長請盡量節選，必須在5分鐘內脫稿獨立完成。
5、參賽人數不限。（可以小組，也可以全班學生）
6、課本劇、校園劇表演主題要健康，形式要活潑。
五、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，取平均數即為最后得分（四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
六、獎項設置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發獎狀，計入期末量化考核中。
七、評委安排
評委：一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
紅色經典誦讀活動方案篇5
?一、活動宗旨：?? ?
贊頌偉大祖國，熟悉中華優秀文化傳統，提高個人文化修養。 ?
二、活動目的: ?
1.通過活動，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。 ?
? ? 2.建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。 ?
3.通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。 ?
?????????三、活動主題：?
??????????????1.弘揚中華文化，培養愛國情操。 ?
??????????????2.弘揚校園文化，增進交流和諧。 ?
??????????????3.提高審美情趣，加強精神文明建設。 ?
???四、活動對象： ?
??????五、六年級全體同學。 ?
???五、活動時間：?
???????????????20xx年9月中下旬 ?
???六、中華經典詩文誦讀內容：?
???????誦讀內容包括：歌頌祖國、傳承革命歷史等方面的詩文。 ?
???七、活動安排?
???（一）動員階段（9.18—9.19）要在年級組營造濃厚的經典古詩文背誦氛圍。大力宣傳，廣泛發動，使全體學生人人參與，持之以恒。 ?
???（二）推行階段（9.20---9.28） ?
???????????1.充分利用晨讀、早讀的讀書時間，采取語文教師輔導的形式解讀和欣賞古詩。 ?
???????????2.班級舉辦誦詩會活動。采取多種形式，提高學生背誦的興趣。 ?
???????????3.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。 ?
????（三）評賽階段（9.28—9.30） ?
????????????????以班級為單位參加比賽。每個年級評出一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。 ?