班主任節活動方案有創意(合集三篇)
方案（英文：plan），讀音fāngàn，漢語詞語，指的是工作或行動的計劃，也指制定的法式、條例等。下面是小編精心整理的班主任節活動方案有創意(合集三篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任節活動方案有創意1
前言
?中等職業學校班主任崗位是重要的專業性崗位，是職業學校教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。為了推進班主任隊伍專業化建設，現結合學校實際情況制定班主任專業培訓計劃。
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《國家職業教育改革實施方案》、《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》精神，遵循循序漸進、主題突出的原則，培訓重點突出班主任隊伍管理、師德師風建設、班級管理工作提升等。培訓計劃堅持科學規劃，狠抓落實，保證培訓有序進行，不斷提高培訓質量與效益。
二、培訓目標
班主任要在學校統一領導下，按照學校相關規章制度和培養目標要求，進一步提升班級管理育人水平。深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》、《教育部、人力資源社會保障部關于加強中等職業學校班主任工作的意見》（教職成[2010]14號），提升建班育人能力。通過形式多樣的培訓，使班主任不斷更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，注重基本功鍛煉，造就一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力且能適應現代職業教育發展要求相適應的創新型、科研型、學習型的班主任隊伍。
三、培訓原則
1、針對性原則。針對學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯系實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流。通過小組互動討論等形式，突出管理案例的指導作用。
3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，理論學習與案例輔導相結合，提高培訓的實效性。
四、培訓安排
（一）培訓時間
2019年1月—2021年7月，為班主任基礎培訓，根據班主任工作職責要求開展系統培訓，包括學生思想、班級管理、班級活動、職業指導、溝通協調共五個模塊。
（二）培訓內容
模塊一：學生思想工作（2019年1月—2019年6月）
培訓目標：深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，開展思想道德教育，提升學生思想道德品質。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，進行教育、引導和援助，幫助學生提高應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
1、《走進學生的內心世界》
學生管理工作必然離不開語言及溝通藝術，特別是面對00后的新一代職校生，只有走進學生的內心世界，才能打造和諧師生關系。本講座全方位分析學生心理狀況及成因，運用馬斯洛需要層次理論要素對其各種心理需要進行深刻解讀，通過生動的案例探討良好心理的養成方法，大量應用活動課程、拓展游戲，積極探索學生良好心理品質培養的有效途徑。重點剖析學生常見的敏感、叛逆、失落、自卑、抑郁等特異心理，重點梳理癡迷網絡、學生早戀等學生管理難題，通過對以上心理問題的剖析，引導學生健康快樂成長。
2、《職業院校學生心理特點和教育方法轉型》
分析當代中職學生心理狀況和行為習慣特點，時代巨變下教育思維的誤區，了解學校教育活動的變化。掌握情感溝通的基本原理和方法及現代社會家庭特點分析。時代的巨變下教師教育思維轉型和基本途徑。通過開展主題班會、職業生涯設計、創新創業課程等形式，逐步滿足學生的情感、歸屬、自尊、溝通、實現自我等心理發展需要，從而實現青春期心理危機的平穩過渡。
3、《中職班主任基本功比賽解析》
貫徹黨的十九大精神為指針，緊扣教育部、人力資源社會保障部《關于加強中等職業學校班主任工作的意見》和教育部《中等職業學校德育大綱(2014年修訂)》等文件精神，重點考察中職學校班主任建班育人能力，包括全面正確履行中職班主任的工作職責，正確認識和解決班級建設和管理中的主要工作及疑難問題，領會和運用班級育人管理中的相關法規、政策、原理和方法等。解讀《中等職業學校德育大綱》，班主任基本功比賽主要內容與形式剖析，主題班會方案的總體構想設計，如何具體撰寫主題班會方案。教育故事演講過程中的注意事項，班主任基本功比賽情景模擬答題技巧。
模塊二：班級管理工作（2019年7月—2019年12月）
培訓目標：組建班委會，制定班級公約和學生自律規范，維護良好的教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學生的綜合素質評價工作，對學生進行表揚和批評教育，向學校提出獎懲建議。加強安全教育，維護班級和學生安全。
1、《班級模塊化管理實務》
從班級組織管理、軍訓管理、考勤管理、環境管理、生活管理、學習管理六項工作。組織管理、班級文化、素質教育、專業學習四個方面，全面介紹“全國先進班集體”的成功經驗，全方位介紹班級項目化管理的管理知識和方法。本案例中的班級管理體系，具有學生自主、實現班級項目化、精細化、信息化、標準化、專業化等特點，具有很強的實操性。
2、《學校5S班級管理實務》
5S管理是適用于學校教學環境管理的先進管理方法，是學生、教師素質養成的非常行之有效的管理技術。本課程以學校5S精細化管理為內容，剖析5S管理與學校精細化管理的關系，指導全體人員如何通過實施學校5S管理全面提升學校整體管理水平，改善環境、提高人員素質，保障學生在校安全，使學校環境衛生管理不再困難，創建美麗校園、安全校園、文明校園和節約校園的校園文化。
3、《班級信息化管理》
探索以班級為單位的學生管理系統，功能涵蓋班級學生學籍、干部、課程、考勤、兩操、早讀、行為、學習、衛生、活動、宿管、班費、違紀、處分等學生操行管理的常規工作，是一套適用于所有職教、普教學校的班級學生項目化、信息化、精細化、標準化管理系統，為國內之首創。本課程介紹《學生德育量化評價系統》的功能、特點、操作方法，贈送軟件給學校免費授權使用。
模塊三：組織班級活動（2020年1月—2020年6月）
培訓目標：指導班委會、團支部開展工作，引導學生參加有利于健康成長的課外興趣小組、社團活動、文體活動以及志愿者服務等社會實踐活動。根據學校培養目標，針對班級特點，開展形式多樣的主題班（團）會活動。
1、《中職學校德育活動創新與策劃》
在互聯網+環境下，如何創新學生管理工作？必須從管理思維予以創新。本講座從五個方面進行探討：1、走進學生營造德育氛圍，打造和諧師生關系。2、家校溝通謀求德育實效，家校聯動合力育人。3、事件營銷提升德育魅力，演繹德育活動精彩。4、巧借資源擴大德育影響，實現區域資源共享。5、社會宣傳樹立德育品牌，借臺唱戲推動形象提升。通過有效的德育建設將助推學校文化發展、提升學校內涵、打造學校品牌，通過經典案例為你演繹學校德育的無窮魅力。
2、《校園欺凌事件防控實務》
近年來校園欺凌事件頻有發生，對青少年身心健康形成較大危害。校園欺凌主要是指學生在校園里所遭受到的主要來自于同學的身體、語言、安全、心理上的威脅與傷害。校園欺凌主要包括身體欺凌、言語欺凌和社交欺凌，近年來還出現了網絡欺凌這種新形式。研究表明，校園欺凌影響學生的大腦發育、身心健康、學業成績，對學生的負面傷害甚至會一直持續到成年。本講座將系統介紹校園欺凌現象的成因及預防措施，并結合國家相關政策，系統分析身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網絡欺凌的特點，為防止校園欺凌提供可借鑒的心理輔導及治理措施，保障青少年健康成長。
3、《中職生核心素養培養路徑》
教育部正式頒布實施的“中國學生發展核心素養”共分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點。探討如何結合職業教育實際培養中職生綜合素養，結合《中職生公約》要求，真正落實十九大提出的“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合校企合作”精神。明確學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。
模塊四：職業指導工作（2020年7月—2020年12月）
培訓目標：教育、引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，形成良好的職業道德，提升職業素養與職業生涯規劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業發展方向，順利實現就業、創業或升學。
1、《中等職業學校職業指導工作實務》
解讀《中等職業學校職業指導工作規定》文件，了解學生的職業心理和職業認知情況，建立學生職業生涯檔案，跟蹤指導學生成長。根據學生職業認知水平，開展職業生涯規劃、就業指導、創新創業等課程教學。策劃和組織開展就業講座、供需見面會、職業訪談等活動，結合學生個性化需要，提供有針對性的咨詢服務或小組輔導。積極參加職業指導相關業務培訓、教研活動、企業實踐等，及時更新職業指導信息，提高職業指導的專業能力和教學科研水平。
2、《職業學校安全管理及事故預防》
校園安全管理是學校管理的重點，如何通過切實有效的安全預防措施做好管理工作，如何做好學校各部門間協調配合工作，發揮管理合力，推進校園安全管理，全面提升校內涵精品建設。講座主要內容包括：職業院校安全形勢和相關政策措施；后勤修訂、完善安全突發事件處理應急預案的工作要求；后勤系統對消防安全、食品安全、交通安全管理工作的制度建設標準和達標工作。預防和處理學生傷害事故的理論與實踐：（學生傷害事故處理所涉及的基本理論與原則；學生傷害事故的主要類型；學生意外傷害事故防范和法律糾紛處理；學生在公寓、食堂與實習實訓中的意外傷害事故防范與責任認定。）
3、《班主任集訓營》模擬實訓
以全國先進集體的項目化管理為藍本，通過理實一體的項目教學、模擬實訓，全面演示和講解班級組織建設、班級環境衛生管理、班級軍事化管理、班級考勤信息化管理等班級管理的常規工作。本案例中的班級管理體系，具有學生自主、實現班級項目化、精細化、信息化、標準化、專業化等特點，具有很強的實操性。
模塊五：溝通協調工作（2021年1月—2021年6月）
培訓目標：全面及時了解學生在家庭和社區的表現，幫助、引導家長和社區配合學校做好學生的教育和管理工作。根據學校安排，組織學生參加實習實訓活動，并在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。
1、《向師生關系要教育質量》
教育是生命影響生命的過程，其本質是交往，“交”比“教”更為重要，沒有和諧的師生關系和師生互動，教育就是空中樓閣。從“做一個可親可愛的老師”、“做一個可敬可畏的老師”、“做一個懂得接納和尊重的老師”、“做一個會說話、會傾聽的老師”和“做一個不激化矛盾的老師”等五個方面，闡述了建立和諧師生關系的基本路徑，由此為教育質量提供了強大保障。
2、《柔性管理視野下的班級文化建設》
當下很多中職學校的學生管理都以剛性管理為主，采用準軍事化管理的方式，以規訓為中心，培養學生的行為規范和職業素養，但剛性管理治標不治本，能管得住學生的身，卻管不住學生的心。過度的剛性管理，不是教育而是控制。教育的智慧不是灌輸，而是濡染，不是對抗，而是對話。以柔性管理的視角，以學生為中心，致力于通過班級文化建設達成“價值取向趨同，群體行為共行”的目的，變“要我做”為“我要做”，最終實現“以文化人”的育人目標。
3、《職業學校教師禮儀及修養》
中國自古被稱為“文明古國、禮儀之邦”?，作為教書育人的導師更應知書達禮。該講座旨在詳細解讀教師的服飾禮儀、課堂禮儀、社交禮儀，培養教師良好修養，全方位打造教師的專業精神及集體凝聚力，提升團隊綜合品質。主要內容包括：教師禮儀及其作用、教師的儀容儀表、教師的言談舉止禮儀、課堂禮儀，如何與學生家長溝通交流。做一名發現者，發現學生的閃光點；做一名創新者，善于管理工作創新；做一名溝通者，打造和諧師生關系；做一名傾聽者，傾聽學生內心呼聲；做一名欣賞者，不斷激勵學生前行；做一名引導者，為學生設計職業生涯；做一名整合者，綜合利用有效資源。
五、培訓要求
1、把班主任培訓納入到學校整體管理工作中，樹立“以教師為本，以教師發展為本”的理念，充分認識教師培訓的重要性和緊迫性。積極加大班主任培訓的管理力度，提高班級管理業務素質。
2、班主任培訓力求做到求實、規范、科學、認真。按照省、市教育局提出的要求，參訓教師撰寫培訓心得體會，就業務素質、師德師風和班級管理能力做出書面總結。
3、加強培訓管理，要求全體班主任認真參加培訓，嚴格遵守考勤制度。參訓教師做好培訓記錄備查，積極參與研討，踴躍發言，共同探討，交流互動，分享彼此的教育教學經驗。
4、通過培訓優化班主任隊伍建設，提升管理能力，形成一支思想好、學識廣、能力強、善管理的班主任隊伍。
班主任節活動方案有創意2
一、指導思想
堅持以三個代表重要思想為指針，認真貫徹落實《中小學教育指導綱要》精神，以學校工作計劃為依據，向家長全面宣傳國家教育方針、政策、法規，傳授科學家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，溝通與各類教育的聯系，促進中學生身心和諧發展，優化學校、家庭、社會教育的整體效果。
二、工作目標
1、幫助家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭教育環境。
2、讓家長了解學校教育規律及教育手段,加強溝通,達到家校共育之目的。
3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。
4、充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型
三、具體工作
(一)加強組織領導
1、完善家長學校組織機構，在原有的基礎上，適當調整與充實家長學校、家長委員會領導小組。
2、加強家長委員會工作，定時召開家長委員座談會，發揮家委會促進校園全面工作的作用。通過家長到校巡視工作、座談會、問卷調查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。
(二)抓好常規管理，提高家長學校的辦學質量。
1、繼續抓各項制度的落實。繼續做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。
2、豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學期，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。
3、搞好優秀家長學員的評選，限度地引導家長學習教育理論及心理學的教育觀點，配合學校共同實現科學育人。
4、進一步做好家長學校的資料整理歸檔工作。及時收集整理好家長學校活動的各種資料，以便隨時查閱。
(三)強化家校聯系工作。
教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。
(四)開展多種形式教育活動，豐富家長學校內容。
(1)本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。
(2)每月一期《家校通訊》，內容涵蓋家教信息、家庭教育方法、新的教育觀念、心理健康等多方面的內容，利用這一園地為家長提供了方方面面的指導。
(3)本學期開展家長學校專題講座，分層次、分年級召開學生家長座談會，每個級部至少上兩次課，做到有計劃，有總結，有完整的書面教案和講稿。
(4)通過家長學校的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，并評獎擇優刊登在學校網站上，并積極向各?？扑]。
(5)組織一支由校長、主任、班主任組成的咨詢隊伍，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提供教育建議，提高研究水平。
(6)家長會。在每學期組織1-2次的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流，豐富家長的教育經驗。
(7)家訪。本學期主要針對后進生、問題生、留守生、單親生貧困生進行家訪，老師向家長反映孩子在校的生活、學習、等方面的情況及孩子近來的特殊表現，家長也能及時認真地把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校雙方就能及時了解孩子在家、在校的表現情況，然后進行針對性的教育。
(8)家長開放日活動。把家長請進學校，主要是讓家長看看教師是如何組織學生開展活動，孩子的生活學習情況以及對活動的意見和建議等。
四、具體活動安排
二月份：
1、制定家長學校工作計劃和活動計劃;
2、與家長委員會成員取得聯系，確定本學期活動安排。
三月份：
1、期初家長會，家長學校授課。
2、開展家訪工作。本學期主要針對后進生、問題生、留守生、單親生、貧困生進行家訪。
3、編輯《家校通訊》。
4、家庭論文評選,家長育兒心得交流活動。
四月份：
1、籌備全校家長開放日活動。
2、家長咨詢接待活動。
3、家庭問題問卷調查。
4、編輯《家校通訊》。
五月份：
1、召開初三部分學生家長會。
2、家長知識專題講座：培養孩子健康的心理
3、編輯《家校通訊》。
六月份:
1、優秀家長學員評眩
2、編輯《家校通訊》。
3、總結本學期家長學校工作。
4、家長學校的資料整理歸檔。
班主任節活動方案有創意3
一、指導思想：
家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家長是孩子的第一任啟蒙老師。要實現高質量的幼兒教育，促進幼兒健康和諧地發展，需要家庭、幼兒園這兩大教育環境發揮各自優勢，形成合力。因此，重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責。只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的個性化教育。
二、活動目標：
1、幫助家長了解幼兒在園的情況，了解科學的育兒知識。
2、進一步增進家園間的聯系和交流。
三、活動時間：
20--年-月-日
四、活動流程：
1、接待家長。
2、家長簽到。
3、請家長觀看幼兒在園活動的有關圖片。
4、教師與家長探討“如何培養幼兒良好的行為習慣”。
5、教師就《家長意見征詢表》中的有關問題進行解答。
6、家長之間相互交流育兒方法、經驗。
7、個別交流，結束會議。