書法特色活動策劃方案范文(精選七篇)
婦女節一般指國際勞動婦女節。以下是小編整理的書法特色活動策劃方案范文(精選七篇),歡迎閱讀與收藏。
第1篇: 書法特色活動策劃方案
(一)大力宣傳提高認識要想提高我校學生寫字水平,首先要更新觀念,提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體,它蘊涵著極其豐富的民族智慧,寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求,是一項重要的語文基本功。
(二)書法教育課程的設計課程以自主開發的硬筆和毛筆書法教學為主,每周安排一課時的硬筆書法課程,以課外興趣小組的形式開設毛筆書法課程。教學內容可以從了解中國書法的`歷史發展開始,到書法技巧、書法知識和實踐活動,最后到書法的藝術欣賞。
教材特點:
前期,我們應該由易到難,循序漸進,不追求急功近利,充分激發學生學習書法的積極性。要重視學生的寫字姿勢和書寫習慣,特別是學生剛開始學寫毛筆字,要注意教給正確的執筆和運筆方法,教學生用好毛筆和墨汁,做到不亂蘸亂涂,養成良好的衛生習慣。在寫字訓練方面,要硬筆軟筆兼學,可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學段硬筆、軟筆訓練的目標和側重點的區別。充分遵循規律,結合學生的認知水平,聯系學生的實際,給予正確恰當地引導,對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。
中期,提供范例觸類旁通,設計新穎省時高效。高中生因課業負擔重、時間緊,學習書法不能像初中、小學一樣一筆一劃寫起,編寫教材抓住“字的間架結構“作為練字關鍵,對入選教材的范字進行精選,做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。主要任務是鞏固寫字技能,提高書寫質量。一要加強寫字訓練。硬筆書寫楷書,要在寫規范、端正的基礎上,指導學生寫得流暢、有筆力,力求行款整齊美觀,且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓練的密度,可以布置學生課外也練寫一定數量的字;
課堂上要加強筆畫和間架結構方面的指導,努力使學生書寫的正楷字字形結構具有形態美。二要培養學生欣賞漢字的能力。課上要創造交流機會,讓學生互相評價同學所寫的字,或推薦好字,鼓勵學生說出自己的看法和建議;
同時要引導學生欣賞名家書法作品,教給欣賞書法的方法,提高學生的漢字欣賞能力。三要激發學生的書寫熱情。批改作業時,可以把那些寫得好的字用紅筆圈出來;
對那些能日漸把字寫端正的同學的作業寫上贊揚或鼓勵性的話語,讓他們看到自己的進步,增強自信心。
描仿字體發展個性。
①鋼筆教材自楷書入手,采用楷書手寫體,在完成一定量的基礎訓練后,學生可以根據自己的特點,由教師作參謀,指導學生練習某一書體,以達到發展學生不同個性之目的。
②毛筆教材以中國書法藝術研究院專用教材《顏真卿多寶塔》為范本,使課程規范有效。注意把握統一性與靈活性、個性與共性的關系,例如,統一練習田英章、吳玉生的行楷字帖,但又尊重學生的差異,尊重學生字體風格的選擇,以規范、美觀、工整為追求的目標,給學生逐步提升和個性發展的時間和空間,對有濃厚興趣的學生,鼓勵其繼續練習毛筆書寫,發展特長。
(三)立足校本教研加強書法指導
1、建立書法教室,完善教學體制,提高長期循環教學能力書法教育對工具的要求比較高,筆墨紙硯這些耗材都需要教師統籌管理,還有桌椅的大小、高低,專業書籍的訂閱以及網絡資源的應用,等等,對學校來說都是很大的考驗。因此學校要制訂相關的教學計劃,指導學生循序漸進地學習,樹立理性、嚴肅的學書風氣。
2、對部分教師進行短期培訓,利用社會資源引進優秀教育人才為了普及書法教育,對部分教師進行短期速成培訓是必要的,但這只是暫時的,最終還是需要引進專業書法教師。此外,學校還可以招聘社會上有實力的書法藝術家或書法專業畢業生作為書法教師。同時,學校還應與社會加強溝通和聯系,學習優秀書法教學理念,與時俱進。
開展書法講座,組織全體教師觀摩寫字教學。各位教師要在興趣激發、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
3、書法教育的發展離不開學校的大力支持學校為教師、學生提供練字的筆、墨、紙、硯,為教師練字提供方便。
學校圖書館配備大量與書法有關的書籍。可以利用學生閱覽室上課時間無人的時機,將書法教室設置在圖書館的二樓學生閱覽室。
在圖書館二樓學生閱覽室旁邊(現圖書館辦公室)設置一個書法展覽室。書法展覽室可以配置大量書法類書籍,一張書法桌,文房四寶及毛氈,臨摹字帖、少量鋼筆等書法課用具,可以懸掛一部分教師和學生的優秀作品,增加書香氣。
(四)營造濃郁的書法校園文化氛圍,充分發揮書法啟智、育人的作用。
1、在校園內,利用墻壁、櫥窗、畫廊等,介紹書法常識,并將歷代書法名家、名帖及其特點作一一介紹,還可展覽學生書法作品,讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,引領學生在書法的藝術中遨游,在民族的文化中沉醉,激發學生寫好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評比展覽、物質獎勵等形式,促使學生提高興趣,激勵學生持之以恒地練習書法。
2、學校規定在每次較大規模的考試中,都按學生答卷的書寫規范程度給予卷面分,促使學生把練字與應用結合起來。學校還成立了書法興趣小組,各班的“書法精英”聚集在一起,切磋技藝、讀帖交流、欣賞評價、展示書法作品。
3、成立教師、學生書法社團,培養專家級書法教師和學生書法苗子,堅持長期輔導和訓練,組織作品參加比賽。
(五)開展系列活動在書法教育中,我們堅持開展“五個一”活動,即“每日一練,每周一展,每月一評,每學期一賽,每學年一會”。
每天學生利用書法課和課余時間練字;
每周各班評出最好的幾份書法習作,張貼在走廊班級文化墻上;
每月各班推選出X至X人的書法作品,教師寫上,展示在學校櫥窗里;
每學期搞一次書法比賽;
每學年邀請校外書法名家作指導和講座。
書法校本課程不是培養書法特長生,更不是培養書法家,而是要整體提高學生的書寫水平,讓練字、寫好字成為學生的必需;
讓學生感受漢字和書法的魅力,增強文化自信和愛國情感,培養審美能力,提高文化修養,錘煉意志品質。基于此課程宗旨,面向全體學生,讓每一個學生端正、整潔、流利、美觀地寫好漢字(工具性目標);
在培養良好書寫習慣的同時,形成注意力集中、嚴肅認真、沉穩準確等良好品質和學習、生活習慣(情感、態度目標);
通過書法練習過程的體驗與感悟,引導學生熱愛和善于表現母語,學會審美,學會做人,在潛移默化中提升文化品位(審美和價值觀目標)
最后,在普通高中開設書法校本課程,以筆墨為媒介,以提高全體學生的書寫技能為突破口,以體察和感悟為起點,以全面育人為宗旨,通過書法課程與書法教育活動,提升學生品位,優化學生整體素質。學生由書法技能的訓練與提高提升為情感態度價值觀的深刻變化不是一蹴而就的,需要一個漸進的發展變化過程。學校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進一步深化。促進學生多方面的發展,繼而弘揚書法藝術,提高審美情趣,豐富校園文化生活。
第2篇: 書法特色活動策劃方案
實施時間:自20__年X月起,我校在__年級實施書法課程,把書法課納入學校課程計劃,每周開設一節書法課。
開課要求:書法指導課分為硬筆書法和軟筆書法。
硬筆書法課的基本原則是:注重培養學生硬筆書寫能力,首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規范、端正、整潔,隨著學生書寫能力的提高,逐漸要求行款整齊,力求美觀,并學寫規范、通行的行楷字。隨著學習的深入,可以從硬筆過渡到軟筆。
軟筆書寫的基本要求是:學生要用毛筆書寫楷書,臨摹名家書法;
大致了解書法歷史和漢字字體源流;
從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品,培養初步的書法欣賞能力,提高審美情趣。
學校要經常對書法課的教學情況進行檢查、評價,每學期至少開展一次學生優秀書法作業的展示活動。對書法特長生通過法“社團活動”,施以較深層次的書法培訓。
全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率,在潛移默化中促進學生良好習慣的養成。
第3篇: 書法特色活動策劃方案
一、活動目的。
進一步加強我市中小學書法教學,普及書法知識,激發中小學生熱愛漢字、寫好漢字的熱情;豐富中小學生校園文化生活,貫徹“立德樹人”的教育宗旨,提高我市中小學生的文化藝術素養。
二、組織機構。
成立__市書法名家進校園活動領導小組,辦公室設在市語言文字工作委員會辦公室。
1、組長:
2、副組長:
3、成員:
三、活動安排。
1、發揮特色學校的帶頭作用。獲得國家、省、市規范漢字書寫教育特色學校、蘭亭學校、省級規范漢字書寫教育特色學校和王羲之書法特色學校等榮譽稱號的學校要發揮帶頭作用,在開展好本校書法名家進校園活動的同時,積極承擔由市語委辦統一安排的書法名家進校園活動。
2、全市性的書法名家進校園活動,每次以一所學校為主,同時組織周邊學校部分師生共同參與。
3、不斷創新書法名家進校園的形式。組織書法名家進校園廣泛開展書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動;聘請書法名家擔任學校書法教育顧問或書法指導教師,對本校骨干教師進行培訓、培養和指導;請書法名家為學校題寫校名、校訓、校風、名言警句等,營造良好的書法教育環境和氛圍。
4、組織開展師生書法競賽和校園書畫展等活動,交流書法名家進校園的成果,表彰優秀作品,促進學校書法教育深入開展。
四、活動要求。
1、加強與全市有關書法名家的聯系,精心安排活動,做到活動的制度化、常態化,推進書法名家進校園活動健康發展。
2、通過多種形式宣傳書法名家進校園活動的重要意義,擴大社會影響力,為書法名家進校園活動的開展營造良好的輿論氛圍。
3、堅持公益性原則,嚴禁向學校、學生收取任何費用,嚴禁推銷相關資料。
第4篇: 書法特色活動策劃方案
本培訓班成立之后將永遠伴隨書法協會開展下去,并且每學期面向全校同學招生一次,每周都會安排培訓課程。因考慮到各同學個人情況不同,同時我們又希望能讓所有愛好書法的同學都能學到書法、學好書法。所以我們的書法培訓班將由三種學員組成即:
1、固定學員:由書法協會全體成員組成。因為最初加入書法協會的同學都是想通過書法協會提升自己的書法水平的,這樣的機會對書法協會成員來說是不容錯過的。同時書法協會的成員一般都有一定的書法技能基礎,這樣就可以指導他人,訓練自己的同時幫助他人,共同提升。最重要的是,書法培訓班的日常工作就是書法協會工作的一部分,必須由書法協會成員來做。
2、長期學員:對書法特別熱愛,希望通過書法培訓班提高個人書法水平、提升個人精神品味的同學。對于該類同學參加書法培訓時不收取任何費用。但需要辦理學員證(收取5元工本費),并且培訓班每周的培訓課不能無故缺席,有特殊原因者要履行一定的請假手續。
3、興趣學員:對于本校同學只要想練習書法均可在書法培訓班
任一開課期間到場練習,但要收取一定的紙、墨費用。
第5篇: 書法特色活動策劃方案
一、活動宗旨與目的
組織開展“書法名家進校園”活動,是貫徹《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》和教育部《關于中小學開展書法教育的意見》的得力舉措,是進一步深化創建“書香校園”,提升辦學品位的具體活動形式。
通過“書法名家進校園”活動,搭建起由中小學生、教師、書法教育工作者、書法愛好者和書法家共同參與的活動平臺,邀請書法名家走進學校,直接為教育服務,為師生服務,為培養人才服務。強化漢字書寫活動,激發熱愛漢字、寫好漢字的熱情,促進中小學書寫教育和學生漢字書寫水平的全面提升,豐富中小學校園文化生活,提升中小學教育教學質量。
二、活動范圍和時間
“書法名家進校園”活動從20__年學期開始,活動以小學和初中為主。活動首先在獲得“浙江省書法家協會書法教育基地”稱號的廷佐小學,舟嵊小學和小沙中學進行,隨后在其它學校逐步開展,每次活動要以一所學校為主,每學期要開展若干次活動,力爭將此項活動制度化、常態化。
三、活動內容與方式
1、組織名家進校園書法教育活動。圍繞引發興趣、提高能力,廣泛進行書法基礎知識傳授、技法輔導、臨帖指導、習作點評、師資培訓等活動,突出實踐教學。在每所學校要開展若干次,每次組織若干名書法家參加。
2、開展“名師幫教、結對子“活動。提倡學校開展“名師幫教、結對子”活動,聘請書法名家做學校書法教育顧問或書法指導教師。經常邀請書法名家對本校骨干教師進行培訓、培養和指導。
3、請書法名家為學校題寫校名、校訓、校風、名言警句等,營造良好的書法教育環境和氛圍。
4、組織開展師生書法競賽和“校園書畫展”等活動,交流書法成果,表彰優秀作品,促進學校書法教育深入開展。
四、活動組織領導
為了開展好“書法名家進校園”活動,成立定海區開展“書法名家進校園”活動領導小組:
領導小組下設指導組,負責日常事務、組織協調、活動指導工作。
五、活動基本要求
1、精心組織,積極開展。各學校要加強領導,成立相應的工作領導小組,工作領導小組由學校領導、有書法特長的教師和書法愛好者、語文骨干教師組成。要精心組織,合理安排,主動邀請區書法名家深入學校,深入課堂,開展書法理論講座、技法示范、臨帖指導、習作點評及教師培訓活動。活動既包括軟筆書法教育,也包括硬筆書法教育,形成工作合力,推進這項活動健康發展。
2、遵循規律,依法推進。各學校要遵循教育教學規律,結合本校實際,開好學校書法課,保證每天10-20分鐘的寫字練習;要按照《區教育局關于做好《貫徹實施工作的通知》,大力推進《通用規范漢字表》在教育教學工作的貫徹實施;要按照教育部印發的《中小學書法教育指導綱要》基本要求,以語文課程識字和寫字教學為基本內容,以提高漢字書寫能力為基本目標,以書寫實踐為基本途徑,適度融入書法審美和書法文化教育。
3、注重研訓,培養骨干。各學校要主動邀請書法名家為本校語文、書法、美術教師、書法愛好者進行培訓,使他們成為活動的骨干力量。有條件的學校可編寫簡易實用的書法入門、書法臨帖等教材,免費提供給學生。
4、秉持公益,靜心育人。“書法名家進校園”活動要堅持公益性原則,要傳遞正能量,要靜心育人。活動嚴禁向學校、學生收取任何費用,嚴禁推銷相關資料。
5、加大宣傳,激勵先進。各學校要通過多種形式宣傳“書法名家進校園”活動的重要意義,營造良好的輿論氛圍;要對開展“書法名家進校園”活動表現突出的書法名家和優秀教師進行表彰;要認真總結經驗,收集相關活動經驗材料、優秀作品、圖片資料。
第6篇: 書法特色活動策劃方案
1、人員分配
全體人員共分為四組,由各位書法教師分干包片。
一組:一、二年級語文教師,由蔣立輝老師負責培訓。
二組:三、四、五年級語文教師,由邱硯寶老師負責培訓。
三組:數學教師及科任教師,由謝玉峰老師老師負責培訓。
四組:跟班車的老師,由孟繁龍老師負責培訓。
2、時間地點安排
每月初第一周的周三下午3:00——4:00為統一培訓時間。一組在三年六班教室,二組在三年七班教師,三組在三年八班教師,四組在數學競賽班教室(時間為中午12:00——1:00)。
3、培訓內容
分為鋼筆字、粉筆字兩項。具體內容如下:
(1)基本筆法(8種基本筆畫及演生而來的41個筆畫的形狀及書寫方法)。
(2)60個常用的偏旁部首的書寫要領及其應用。
(3)結構的搭配組合技巧(獨體字、合體字結構特征、書寫要領及其在書寫中的具體應用)
(4)章法與布局。
4、書寫備品
(1)鋼筆字書寫用紙統一,使用硬筆書法考級專用紙。(2)粉筆字書寫使用小黑板,由小學部為每一位教師配備一塊小黑板,自己保管。
5、要求效果
(1)掌握正確的執筆方法和寫字坐姿。
(2)按照筆順規則書寫,能寫出筆畫正確,字體端正,大小適中,結構勻稱,整潔美觀的楷體字或行楷字。
(3)書寫工整、行款規范、紙面(板面)潔凈,并逐步提高書寫速度。
第7篇: 書法特色活動策劃方案
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。 2堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,以市教育局《關于轉發教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據,加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養,注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關注其書寫規范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中,使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習,培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統文化。
三、教材和作業
(1)專職書法教師教材選定:
(2)結合專職書法教師的安排來自行設計字。字和帖以學生生活經驗為中心,并符合學生興趣、需要、能力、價值觀念等要求。針對本課程和學生的狀態,在保證教學質量方面實施以下措施: ·鼓勵學生認真臨帖。根據他們書法的基礎和愛好,教師確定臨帖的基本范圍。 廣泛灌輸知識,盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功,培養濃厚興趣,奠定理論基礎。求得理論、實踐的真正結合和統一。
(3)廣泛應用于實踐。注意引導學生學以致用,把學到的知識用活,促進了學生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字、別字結合書法教學藝術進行重點輔導。 ·實行講練結合的原則。講練相互穿插,發現問題及時糾正。
2、 作業本的問題
(1)學校統一下發硬筆書法作業本(方格本)。
(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫字作業成績,綜合學生上課的學習態度、紀律等方面的情況作為評定依據。 注重訓練,進行評展,開展測定。在寫字教學中,注重學生習作的練習,每季度對優秀習作進行評展,堅持在全體學生中進行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測試、評定,并公布,以達到提高學生學習書法的興趣與書寫水平的目的、
四、具體教學計劃
周次 內容
一周 楷書的基本筆畫
二周 楷書的點的寫法
三周 楷書的橫撇寫法
四周 楷書的豎、橫、折的寫法
五周 挑、折、鉤的寫法
六周 書寫唐詩一首
七周 書寫唐詩一首
八周 書寫宋詩一首
九周 書寫格言一段
十周 段考
十一周 典型漢字的寫法
十二周 鋼筆美術學
十三周 美術字中的仿宋字
十四周 仿宋字基本筆畫
十五周 黑體字
十六周 黑體字的寫法