限制高消費申請書錦集四篇
限制邏輯是一種非單調邏輯，通常簡稱限制，是模卡斯(MeCarth,J.)于1980年提出的一種有代表性的非單調推理理論。今天以下是小編為大家收集的限制高消費申請書錦集四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第1篇: 限制高消費申請書
申請人：成都市某某有限公司，法定代表人：張某，住所地：成都市某區。
被申請人：楊某，男，漢族，1964年 月 日出生，住成都市某區。
申請事項：
請求貴院依法對被申請人楊某采取高消費限制令，以便有效執行已經生效的成都市某人民法院于2011年 月 日作出的(2011)成民終字第 號民事判決書。
事實和理由：
申請人與被申請人買賣合同糾紛一案，成都市某人民法院在2011年 月 日作出(20xx)成民終字第 號民事判決書，根據該判決，被申請人應在判決生效后十日內給付申請人貨款228900元、違約金200000元、申請人墊付的案件受理費3250元和財產保全費用2670元。申請人以楊某為被申請人向貴院提交了強制執行申請，貴院已于20xx年1月9日立案受理。
但自上述判決生效后，時至今日，被申請人在完全具有履行能力的情況下，一直逃避執行，未按執行通知書指定的期間履行生效法律文書確定的給付義務，致使申請人上述生效債權不能依法得到執行，嚴重侵犯了申請人的合法財產權益。
現為充分維護申請人的合法權益，特依據《最高人民法院關于限制被執行人高消費的若干規定》向貴院申請向被申請人楊某發出限制高消費令，促使楊某盡快配合貴院完成執行工作，依法維護申請人的合法權益，望貴院支持。
第2篇: 限制高消費申請書
1、股價已連續下跌3日以上，跌幅已經漸縮小，且成交也縮到底，若突然變大且價漲時，表示有大戶進場吃貨，宜速買進;股價由跌勢轉為漲勢初期，成交量逐漸放大，形成價漲量增，表后市看好，宜速買進。
2、市盈率降至20以下時(以年利率5%為準)表示，股票的投資報酬率與存入銀行的報酬率相同，投資者可以考慮買進;個股以跌停開盤，漲停收盤時，表示主力拉拾力度極強，行情將大反轉，投資者可以考慮買進。
3、6日RSI在20以下，且6日RSI大于12日RIS，K線圖出現十字星表示反轉行情已確定，投資者可以考慮買進;6日乖離率已降至-3～-5且30日乖離率已降至-10～-15時，代表短線乖離率已在，可以考慮買進。
4、移動平均線下降之后，先呈走平勢后開始上升，此時股價向上攀升，突破移動平均線便是買進時機;短期移動平均線(3日)向上移動，長期移動平均線(6日)向下轉動，二者形成黃金交叉時為買進時機。
第3篇: 限制高消費申請書
解除限制消費令申請書
申請人：
申請事項：
請求貴院依法解除對申請人限制消費令。
事實與理由
申請執行人因XX執行一案，案號XXXX。本案進入執行程序后，貴院于2018年7月23日作出了(2017)粵X執X號限制消費令，對申請人作出了限制消費措施。
根據《最高人民法院關于限制被執行人高消費的若干規定》第二條規定，人民法院決定采取限制消費措施時，應當考慮被執行人是否有消極履行、規避執行或者抗拒執行的行為以及被執行人的履行能力等因素。申請人在收到執行通知書之后，并無消極履行、規避執行或者抗拒執行的行為，而是因客觀上無履行能力才未能履行生效法律文書確定給付義務，且貴院也已依法查封了申請人名下財產，本案能得到有效的執行，申請人并不存在需要限制消費的情形。另外，本案所涉金額較大，經申請人與申請執行人協商，申請執行人同意申請人積極籌借款項了結本案。申請人只有外出籌借款項，才能具備償還能力，限制高消費后無法乘坐高鐵、飛機、出境等，對申請人的籌借款項造成嚴重影響，工作根本無法開展。為了推進本案執行工作的進行，同時最大限度的保護申請執行人的權益，申請人確實需要進行《限制消費令》所禁止的消費活動，根據《最高人民法院關于限制被執行人高消費的若干規定》“被限制消費的被執行人因生活或經營必需而進行本規定禁止的消費活動的，應當向人民法院提出申請，獲批準后方可進行。”的規定，特向貴院提出申請，懇請貴院依法解除對申請人的限制消費令。
申請人特依據以上事實和法律，提出本申請，望予以批準。
此致
廣州市XXX人民法院
申請人：
年 月 日
第4篇: 限制高消費申請書
1、具有中華人民共和國國籍;
2、遵守中華人民共和國法律和憲法規定;
3、對教育事業充滿熱愛，對學生有足夠的耐心和熱心;
4、具有良好的思想素質以及道德品質;
5、與教師資格體檢有關標準相符;
6、符合《教師法》對學歷方面的具體要求。
教師資格證報考學歷方面的要求：
(一)幼兒園教師資格，要擁有幼師學校畢業證以及以上學歷;
(二)小學教師資格，要擁有中等師范院校畢業證以及以上學歷;
(三)初中教師資格，擁有高等師范專科以及大學專科以上學歷;
(四)高中和中等職業學校教師資格，需要具備高等師院本科或者大學本科及以上學歷;
(五)中等職業學校實習指導教師資格，需要具備中等職業院校及以上學歷，同時還要擁有助理工程師以及以上技術等級。
質教育的基本要求
第一，面向全體，我們國家這些年努力實行普及九年義務教育，就是面向全體，讓每一個適齡兒童少年都能進到學校里來，進到班級中來。以前有一部電影叫《一個都不能少》，反映了教育教學里有一個同樣面向全體的問題，就是面向全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的范圍內充分發展。
第二，促進學生全面發展，促進學生德、智、體、美等方面全面發展，這一直是我們黨和國家的教育方針，我們需要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好，在這方面不能有任何放松。
第三，促進學生創新精神和實踐能力的培養。我們的基礎教育在基礎知識、基本技能掌握上做的非常好，也得到了世界性的公認，但是在能力培養上還需要進一步努力。
應該說知識是重要的，但是知識不能成為限制人們思維空間的東西，而應該成為人們進一步認識世界、改造世界、發展能力的基礎，不是把人作為一個知識的容器，而應該把知識融入到人的認知結構中，能夠活化起來。同時，創新能力、實踐能力對我們來說尤為重要。
第四，促進學生生動、活潑、主動的發展。誰都想有創新，怎么實現創新，必須以主動性的發揮為前提，真正尊重學生的主動精神，弘揚主動精神。這樣一種尊重學生的主動精神，就要求啟發式教學。我們的總理對這個問題非常注重，每年教師節時都會去聽課，看到教師用啟發式的教學方法非常高興，鼓勵學生主動探索、主動思考。
第五，著眼于學生的終身可持續發展，教是為了不教，不僅要讓學生學會，更讓學生會學，不僅給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代，我們的基礎教育一定要培養學生的終身可持續發展的能力。