學校開學課題活動方案精選12篇
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。以下是小編整理的學校開學課題活動方案精選12篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校開學課題活動方案1
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質量為目標，以“研究、指導、管理、服務”為宗旨，著力加強教研管理和教師隊伍建設，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質量，結合學校實際開展工作，使我校教學科研工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。
二、思路與目標
嚴格規(guī)范教研管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質量。
三、方法與措施
(一)強化教師管理和培訓，提高教師整體素質。
1.建立教師周集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規(guī)知識，學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術，學校為教師們提供教育教學理論書籍，教師們利用課余時間閱讀、討論，開闊教師的視野，指導他們的實踐，不斷提高教師的綜合素質，為學校工作的創(chuàng)新提供了有力的理論支撐。
2.加強教師專業(yè)成長。一是按照學校制定的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)成長。扎實落實優(yōu)秀教師、教學能手和課堂教學優(yōu)勝者培養(yǎng)規(guī)劃，努力造就一支能支撐學校未來發(fā)展的名優(yōu)教師群體，促進教師專業(yè)發(fā)展。二是加強教師專業(yè)培訓，提高教師專業(yè)技能。以信息技術、課程標準、教材教法、教學模式的學習培訓為重點，舉辦形式多樣的校本研修和檢測活動，為教師發(fā)展提供展示的舞臺，引導、督促、激勵教師自主成長。12月份舉行“說課標、說教材”展示活動。三是根據(jù)教師的知識結構和容量以及業(yè)務現(xiàn)狀，充分利用網(wǎng)絡培訓資源，加強研修，提升教師的綜合素質。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
(二)健全評價激勵，增強教科研動力和意識。
1.教育科研的管理遵循“關注過程、促進發(fā)展”的原則，學校領導隨時跟進教研組工作,定期對各學科組的教研活動進行跟蹤檢查，促進教研工作逐步規(guī)范化、制度化、普及化。各教研組長要組織好每次教研活動，真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，做好每次教研記錄，教研室加強對人員的點名，保證按時出勤。記錄結果將作為評定“優(yōu)秀教研組”和教師教學常規(guī)評價的重要依據(jù)之一。
2.教研活動的評價采取“過程評價與結果評價相結合”、“定量評價與定性評價相結合”的原則。“過程評價與結果評價相結合”是指既要關注老師參與教研的基本過程，看教師自主學習、業(yè)務培訓、課題申報及其實施、教研活動的參與等教研常規(guī)的完成情況，又要看教師的教研成效與論文獲獎和發(fā)表情況，對老師的教研工作進行全程關注和綜合評價。評價的結果將直接與學年度評優(yōu)評先掛鉤。
(三)嚴格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作,各備課組要認真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚團結協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，加強導學案的審核修改環(huán)節(jié)，設計切合實際、質量可靠的導學案，為學案導學課堂教學模式的順利推行打好基礎。
進一步規(guī)范備課組集體備課活動，提高各備課組的教研質量。每周一次的集體備課，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導，教研組長負責組織教師教研活動的開展。為提高集體備課質量，教研室在9月份舉行集體備課活動研討會。
(四)扎實實施學案導學模式，促進課堂教學改革。
本學期我校繼續(xù)在七、八年級運用學案導學模式，導學案是課堂教學的載體，是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究的學習方案。
經(jīng)過上一學期的導學案使用，各學科編制和使用導學案均積累了一些經(jīng)驗。本學期還需要進一步完善和提升，需要遵循以下基本原則：⑴主體性(確立學生是學習的主體);⑵導學性(具有指導學生學習的作用);⑶探究性(盡可能設計可供學生在研究中學習的內容);⑷層次性(關照不同層次學生的不同要求);⑸開放性(有可供師生完善教和學的“留白處”);⑹創(chuàng)新性(有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識)。也能熟悉以下基本操作流程：教師個人備個案→集體研討制定“導學案”→課堂組織實踐“導學案”→課后反思補充“導學案”。
為使學案導學模式扎實實施，分別舉行導學案的編寫質量、課堂落實情況檢查(9月份)和全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動(11月上旬)及優(yōu)秀導學案評比活動(12月份)。
(五)開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
各教研組要組織開展教學觀摩、實驗、示范、達標等交流聽課活動和課堂教學評優(yōu)活動，力爭在全校范圍內形成主動聽課，主動診斷，主動請教，主動發(fā)展的良好學教氛圍，促進教學經(jīng)驗的交流與融合，真正達到“以教促研、以研促教”的目的。規(guī)范公開課常規(guī)要求，即公開課(含示范課、觀摩課、評優(yōu))上課教師有教學設計、說課稿，聽課教師有聽課記錄、評議記錄，及時聽評，做到“人人會說課，課課有人評”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位全校一線教師全員參與的組內觀摩活動;二是做好全校“學案導學”課堂教學模式示范觀摩活動;三是舉辦好10月份的首屆微課大賽;四是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于16節(jié)(每周一節(jié)以上，除學校公開課和觀摩課)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
(六)強化教師課題研究意識，深化學校辦學內涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善臺帳資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
(七)進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理，制定相應的制度，進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內外課程資源，充分調動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長，努力開發(fā)、實施校本課程，在現(xiàn)有基礎上，增加校本課程門類，編寫餐前誦讀等校本課程教材，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間，增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長。學校計劃在學期末舉行校本課程成果展示活動。
(八)做好各功能室和網(wǎng)絡資源的管理使用工作。
1.做好電教設備的管理與維護，提高教育部教學資源庫和學科教學平臺的使用率，充分利用遠程教育資源，建立并充實學校教學資源庫;完善學校網(wǎng)站，充實網(wǎng)站資源，積極參加優(yōu)秀校本課件資源征集活動，促進學校信息化建設。
2.進一步做好科技館、錄播教室、高清演播室等功能室的建設。
3.加強信息技術教學、學生個人空間建設與閱讀活動的整合，使信息技術學習與讀書活動相互促進，提高信息技術設備的使用效益。
(九)扎實創(chuàng)建教育信息化示范學校。
今年是教育信息化推進年，我校被確定為“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”創(chuàng)建活動須在10月底完成，時間緊、任務重，根據(jù)本校實際，按照制定的學校教育信息化示范校創(chuàng)建實施方案，著力推進實施，做大量細致入微的工作，結合“教育信息化示范校評估標準”，逐項進行建設，力爭10月以前完成創(chuàng)建工作。
結合教育信息化示范學校創(chuàng)建的契機，加強全校信息化教育教學技術的學習與運用。充分發(fā)揮信息技術設備和遠程教育資源的作用;加強信息技術與學科教學的整合，進一步充實、完善、豐富教師個人空間，促進信息技術教學成果的研究和開發(fā)。
(十)積極參加各級組織的教研、教學競賽活動。
組織教師積極開展20--年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，把教師注冊率、“曬課”參與率、優(yōu)課報名參與率作為我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動考核的重要指標落到實處;組織參加好20--年中小學教育教學優(yōu)秀論文(教學設計、案例)及課題階段性成果評選活動;指導師生參加實驗技能測試、電腦制作、信息技術應用作品評比活動;鼓勵教師積極參加上級組織的課堂教學評優(yōu)等教學評比活動等。
學校課題研究工作活動方案
學校開學課題活動方案2
學校課題實驗方案 -文秘文書
以新課程理念為先導，以教學方式改革為載體――構建以學生發(fā)展為本的教學模式實驗方案?一、課題的提出新世紀初，我國建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，正以令人矚目的迅猛之勢在全國順利推進。這次改革，步伐之大，速度之快，難度之大，都是前七次改革所不可比擬的。它將實現(xiàn)我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每一個學生發(fā)展的歷史性轉變。成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，必將對我國基礎教育乃至整個教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。教學改革是在課程改革的背景下進行的，是對課程改革的呼應。在傳統(tǒng)的教學論概念系統(tǒng)中，“課程”被理解為規(guī)范性的教學內容，被界定為學科或各門學科的總和，教師無權也無須思考課程問題，教師的任務只是教學。當課程由“專制”走向民主，由封閉走向開放，由專家研制走向教師開發(fā)，由學科內容走向學生經(jīng)驗的時候，教師和學生就成為了課程的有機構成部分，是課程的創(chuàng)造者和主體，而教學過程也因此成為課程內容持續(xù)生成與轉化，課程意義不斷建構與提升的過程。在這種背景下，教學改革才能真正成為課程改革與發(fā)展的能動力量，成為教師和學生追尋主體性，獲得解放與自由的過程。為使我校的教學改革能真正進入教育的內核，成為新一輪課程改革所呼喚的教學改革，為使我們的教學模式真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程，為更好地關注教師和學生的共同發(fā)展，擬開展“以新課程理念為先導，以教學方式改革為載體，構建以學生發(fā)展為本的教學模式的研究”這一課題研究。二、課題的界定自古以來，人的全面發(fā)展始終是教育追求的理想，然而，應試教育的模式嚴重地限制了“發(fā)展”這個概念的內涵和外延。所謂“發(fā)展”，僅僅是指通過各種考試所必需的知識和技能的增加或熟練。這種專注于工具價值的發(fā)展觀嚴重地破壞了人的內在的自然，從而嚴重地阻礙了人的本體價值的實現(xiàn)。為了充分發(fā)揮課程之于學生全面發(fā)展的作用，本課題堅持全面發(fā)展的觀點，以新課程理念為先導，以教學方式改革為載體，以學生的發(fā)展為根本點，從課程的創(chuàng)造與開發(fā)、教學過程、教學評價、新型的師生關系等方面展開具體的研究工作，以實現(xiàn)“發(fā)展”這個概念的真正內涵，從而最終實現(xiàn)“教育”這個概念的真正內涵，即教育乃是養(yǎng)成學生的健全的個性或人格。三、研究目標㈠、教師發(fā)展目標1、讓教師提高素質，發(fā)展為教育教學的研究者。2、讓教師更新觀念，發(fā)展為課程的建議者和開發(fā)者。3、讓教師轉變角色，發(fā)展為學生學習的促進者，學生學習能力的培養(yǎng)者和學生人生的引路人。㈡、學生發(fā)展目標1、轉變學習方式，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，注重學生的"經(jīng)驗和學習興趣。2、促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力。㈢、教學模式發(fā)展目標1、通過教學，實現(xiàn)課程的創(chuàng)生與開發(fā)。積極參與校本課程的開發(fā)。2、讓教學成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。3、教學過程重視探究、選擇、創(chuàng)造，重視學生科學精神、創(chuàng)新精神、正確世界觀的逐步形成。4、建立評價項目多元、評價方式多樣、重視教學過程、促進教學實踐、促進學生發(fā)展的發(fā)展性評價體系。四、研究內容1、如何以教師為本，促進教師的發(fā)展。具體內容有：改變觀念、增強能力，提高教師素質；如何實現(xiàn)教師角色的轉變；教師教學行為的變化；“以教師為本”在構建新型教學模式中的作用；如何評價教師等。2、如何以學生為本，促進學生的全面發(fā)展。具體內容有：如何使學生全面、和諧、健康地發(fā)展；倡導自主、合作、探究的學習方式；學生主體意識的確立；培養(yǎng)學生終身學習的愿望；注重學生的親身體驗；如何評價學生等。3、如何構建“以學生發(fā)展為本”的教學模式。具體內容有：教學要關注人（包括關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。）；教學方式的變革；教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；建立發(fā)展性的教學評價體系；建立體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關系；教學反思等。五、研究原則1、發(fā)展性原則：課題著眼于教師的發(fā)展，特別著眼于學生的發(fā)展，著眼于學生的未來，努力構建有利于學生發(fā)展的教學模式。2、全面性原則：新課程的核心理念是“一切為了每一位學生的發(fā)展”，因此，本課題研究既面向全體學生，同時又重視學生三個維度的全面發(fā)展。3、綜合性原則：在各學科中綜合開展課題的研究，強調學科間融合、課內外溝通、校內外聯(lián)系，引導學生綜合地運用多學科知識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。4、體驗性原則：體驗性是現(xiàn)代學習方式的突出特征。在教學過程中，要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解，尊重學生的個人感受和獨特見解，使學習過程成為一個富有個性的過程。5、實踐性原則：以教學實踐為基礎開展課題研究，在教學實踐中，有目的地為兒童創(chuàng)建實踐的最根本途徑――活動，讓學生在活動中去發(fā)現(xiàn)、認識、理解和發(fā)展。六、研究方法1、文獻研究法。2、行動研究法。3、案例研究法。4、觀察比較法。5、經(jīng)驗總結法。七、研究措施㈠、成立課題組，組織、管理好研究隊伍，制定好研究實驗方案，并對方案的實施進行調控，及時總結研究成果，確保課題研究正確、有效地開展。課題負責人：季宏偉課題組成員：鄒敏艷、孟建東、高敏、羅品、馬莉、麥霜葉、 國、張F翔、繆一平。㈡、以新課程理念為指導，不斷提高教師的教科研水平。1、定期組織教師學習有關教育理論，重點學習《基礎教育課程改革綱要》和各學科課程標準等指導性文件，提高教師的理論水平。2、加大經(jīng)費投入，有計劃、有步驟地培訓課題組教師，形式多樣，方法靈活，可采用自學、集中學、講座、錄像、討論交流等多種形式，提高教師的參與熱情。3、加強督促檢查，及時反饋檢查情況。㈢、加強課題研究，讓課題研究深入課堂。1、形成課題研究的氛圍。由校長親自承擔學校的主課題，定期撰寫階段報告書，課題組成員和相關教師全員參與，積極探討，形成良好的課題研究氛圍，加快課題的研究進程。2、圍繞課題開展豐富多彩的活動，使教研科研不分家，使課題與課堂教學緊密結合，使課題研究更好地為課堂教學服務。㈣、及時總結，落實獎勵措施，調動教師的教科研激情。1、組織教師圍繞課題，參加教案評比和教學評比活動；及時總結經(jīng)驗成果，撰寫論文和教學反思。2、發(fā)揮集體的智慧，加強集體研究和討論，精心設計實驗課、公開課的教案，推出優(yōu)質課，培養(yǎng)優(yōu)秀教師。3、采用激勵機制，對教科研工作的優(yōu)秀者，對教科研卓有成效的教師落實獎勵措施，更好地調動教師參與教科研的激情。八、研究步驟1、準備階段：（2003年3月――2003年8月）組織學習新課標；選題、討論并制定、完善課題方案；填寫課題申請書。2、中期實施階段：（2003年9月――年6月）組織開題、討論、咨詢、制定階段實施規(guī)劃；積累資料，形成中期成果；動態(tài)管理計劃的實施，及時發(fā)現(xiàn)問題并調整充實。3、后期總結階段：（2006年7月――201月）全面總結研究成果，撰寫研究報告，展示研究成果。九、預期研究成果有質量的教學實踐課、教學案例、教學反思和教學論文，反映研究水平的研究報告和其它一些研究成果資料。??????????????????????????????????? **市**中心小學課題組學校開學課題活動方案3
一、指導思想
學校的教科研活動要以“一個中心，兩個基本點”為指導思想，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術兩個基本點，在教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念，遵循學生的認識規(guī)律，注重了教學的實踐性與開放性。我們進行“自主學習”的研究其目的是通過教會學生自學的方法，養(yǎng)成終身學習的習慣從實際出發(fā)，探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。
二、 課題研究的主要內容
在研究中關注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。
三、 預期效果
通過本課題的研究，轉變教師傳統(tǒng)教學觀念，樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力，實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣，經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導學生思考，鼓勵學生嘗試，養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣，切實提高學生的學習水平。
四、具體措施
1、召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。
(1)落實任務，勤于思考，腳踏實地、事實求實地開展研究;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時整理研究資料，資料盡量電子化處理;
(4)積極書寫相關論文，注重成果的轉化。
2、繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。開展課題研究的導師講座，對實驗教師進行專業(yè)的引領。
3、通過采用談話、問卷、抽查的方式，對學生的自學能力的培養(yǎng)進行一次量化的調研。
4、要求實驗教師上好每一節(jié)研究課，學校要組織人員對實驗課進行評議，對教師應用教學媒體以及學生通過此項研究活動在知識的掌握、思維的進步、自學能力的發(fā)展等方面進行歸納、分析和總結。
5、組織教師開展多種教學媒體綜合運用的優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。
學校開學課題活動方案4
一、班主任提新學期要求：
新學期，同學們面貌煥然一新，男同學越來越像男子漢了，個子也高了，女同學也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在寒假的時候，同學們都進行了許多有意義的活動，增長了見識和本領，尤其是有的同學看了很多書籍，知識也越來越豐富了。
同學們，一個新的學期已經(jīng)開始，在新學期里你有什么新的打算嗎?
二、全班交流：
1、內容：說一說在以前的學習生活中有什么缺點?與同學們的關系怎樣?
2、展示自己的優(yōu)點和良好的習慣!設想以后的學習生活中應該怎樣做?組內制定計劃。
3、小組成員發(fā)言時，小組內分工，做好記錄。整理適合自己的好計劃。 寫下來或制作一張計劃表。
4、組員或小組長可以寫一些激勵性的語言，激勵小組員繼續(xù)努力，爭取越來越棒!
三、學習《學生在校一日基本要求》 班長宣讀《學生在校一日基本要求》，對學生進行道德規(guī)范教育、遵紀守法教育，要求每一名同學在新學期爭當“文明守紀標兵”，班級爭取被評上“文明示范班”。
四、制訂本學期“新學期、新目標”學期計劃表。
五、班主任總結講話：
同學們，你們現(xiàn)在在同一起跑線上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學速度較快，但如果他不珍惜時間，跑跑停停，仍會落后。希望大家抓住新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，振奮精神，全力以赴，跑出自己的水平。人生有許多的“戰(zhàn)場”需要我們去競爭，我會堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會有風浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風雨過后，便是彩虹”，就有前進的動力。同學們，現(xiàn)在就開始為理想奮斗吧!
學校開學課題活動方案5
根據(jù)上一級領導機關關于在中小學開展小課題研究的文件精神，現(xiàn)結合我校的實際情況，決定在我校實施教學小課題研究，為了保證教學小課題研究工作的有序推進，特制訂如下實施方案：
一、指導思想
小課題研究的特點就是“真、小、實、低、易、近”也就是說，小學教師的課題研究應該是一種“面對真問題、開展真研究、獲得真發(fā)展”的行動研究；是一種小步子推進、從小環(huán)節(jié)切入、研究小問題的“小課題”研究；是一種源于實踐、服務實踐、在實踐中研究的實踐研究；是一種低起點、低要求、重心降低的草根研究；是一種易接受、易操作、容易見效的應用研究；是一種貼近教師、貼近生活、貼近工作實際的田野研究。
二、實施目標
小課題研究的目的是改進教師的教學實踐，促進教師自己的專業(yè)發(fā)展，同時從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效。研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題。
三、實施原則
全員參與、以小見大、方案簡潔、集體自由、成果多元、實施流程。學校首先要做好全員培訓，解決好教師小課題研究的認知問題。本著可操作性強同時又相對規(guī)范的原則，實施流程包括以下12個環(huán)節(jié)。
1、以學科組為單位開展教師沙龍，交流“課程與教學”當中的問題與困惑；
2、教師建立自己的“問題庫”，并進行自主選題；
3、教師申報課題（個人-學科組-科研室）；
4、科研室審定；
5、學科組或年級備課組組織集中開題；
6、教師開展實踐研究：分析問題、尋找對策、實踐應用、解決問題、總結反思（包括：查找相關的理論文獻與資料、收集他人成功的經(jīng)驗與案例、記錄自己的教學體驗與反思等）；
7、學科組進行問題跟蹤，組織教學觀摩和主題研討；
8、科研室組織中期檢查與交流（中期報告）；
9、教師繼續(xù)進行實踐研究；
10、教師撰寫結題報告；
11、學校開展結題答辯與鑒定；
12、組織開展教師小課題研究評價，印發(fā)教師“小課題研究”報告集。
四、小課題研究評價
1、評價原則。教師小課題研究實行“全程評價”與“重點評價”相結合、“能力評價”與“態(tài)度評價”相結合。
2、獎勵辦法。經(jīng)學校領導小組評審，評為一等的比例以小課題總數(shù)的50%為宜，其余的為二等。如果你的課題材料差，本次不予結題。
3、附加價值。教師小課題研究情況將作為教師年度考核的參考項目、教師績效評價的加分項目、職稱及各項榮譽評定的必要條件。
五、組織機構
學校小課題研究領導小組暨課題答辯評審委員會成員名單：
組長：朱桂華
副組長：王慶紅、陳太喜
組員：殷剛、于祝軍、李波
學校開學課題活動方案6
活動簡介：“家鄉(xiāng)秀”是中國海洋大學旅游學社的金牌活動之一。到今年已經(jīng)成功舉辦了兩屆，活動一般在每年的春季舉行。活動主要內容有“香飄海大”、“風土民情秀”、“歡樂一家親”等等。此活動有很強的參與性和互動性，同時培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，所以舉辦以來一直很受同學的歡迎。同時也受到老師們的好評。
活動目的此活動旨在向同學們介紹和展示各地的風土民情，展現(xiàn)祖國的地大物博，秀麗江川以及多彩的民族文化。增強大家的愛國熱情和民族自豪感。同時也可以展示同學們的風采、豐富課余生活、開辟第二課堂，達到促進我們海大校園文化發(fā)展的目的。
本屆活動流程
策劃宣傳階段
時間：12月8日~12月14日
地點：浮山校區(qū)、嶗山校區(qū)
項目：1.海報共三張
{浮山新苑前一張、一號樓前一張、嶗山一大張}
負責部門：宣傳部，負責人：蔡露璐。
2.宣傳單發(fā)放
12月11、12日，負責部門：活動部
宣傳單草擬：楊卓宣傳單發(fā)放負責人：紀國輝。
3.旅游學概論課上宣傳負責人：白雪芳
4.海大之聲廣播宣傳部負責聯(lián)系以及草擬廣播稿
報名階段
時間：12月15~19日
參與方式：可以是個人、也可以組隊參賽(每組不超過5人，一般2~3人為宜。)
報名方式：1.現(xiàn)場報名于12月16、17日中午在浮山校區(qū)新苑門前設報名點
2.手機短信報名：于12月15日~19日編輯選手姓名、聯(lián)系方式以及家鄉(xiāng)(具體到地級市)發(fā)到以下任何一個負責人：
報名名單匯總：12月21日負責部門：活動部(在假期末由活動部再次提醒選手做好賽前準備)
比賽階段
一.香飄海大美食街
時間：開學后第二星期
地點：浮山校區(qū)新苑餐廳門前
內容：參賽選手將自己準備的家鄉(xiāng)特產(chǎn)、特色手工藝品等到展覽臺前展示，參賽選手提前準備好展示卡片、相關的文字說明材料或者直接現(xiàn)場向參觀的同學講解。參觀同學可免費品嘗選手帶來的各地美食、欣賞各地工藝品;對自己喜歡的食物或物品投票(作為家鄉(xiāng)秀比賽的加分項目)，可現(xiàn)場和選手交流!訂購!
二.風土民情秀(即初賽)
時間:開學后第二個星期
地點：一個100人左右的多媒體教室。具體待定(由秘書處負責，在第一星期落實好教室申請工作)
內容：選手給觀眾介紹自己的家鄉(xiāng)，展示的方式可以是PPT、電子雜志、DV等等。展示的內容可以是家鄉(xiāng)的美景、風土人情、人文歷史……活動中間穿插觀眾互動游戲。游戲設置小紀念品。活動邀請學生會干部、上屆家鄉(xiāng)秀冠軍、社團骨干等人員當評委，前十名選手進入決賽。
三.歡樂一家親(即總決賽)
時間：開學后第三星期
地點：一間100人左右的多媒體教室具體待定(由秘書處負責，在第二星期落實好教室申請工作)
內容：1.贊鄉(xiāng)之音：用一段文字來表達自己對家鄉(xiāng)難舍的情感，以及自己對家鄉(xiāng)未來發(fā)展的美好的祝愿，邀請大家到自己的家鄉(xiāng)游玩。2.參賽選手在初賽的基礎上完善自己的介紹內容，把家鄉(xiāng)最美的一面介紹給觀眾;(形式仍以PPT、電子雜志、DV等等)3.參賽選手才藝展示;4.方言秀~~劇本由主辦方準備，各個參賽選手之間PK;5.活動穿插觀眾互動游戲。
獎項設置
香飄海大美食街：參觀者投票數(shù)最多的前十名加分各，第一二三名各加2分，第四五六名加1.5分，其余的加1分。
風土民情秀：前十名進入總決賽，凡參賽均有中國海洋大學旅游學社精美筆記本贈送。
總決賽大獎：特等獎一名獲中國海洋大學旅游學社名譽社員稱號頒發(fā)證書。獎品。。。
一等獎一名獲中國海洋大學旅游學社名譽社員稱號頒發(fā)證書。獎品。。。
二等獎二名獲中國海洋大學旅游學社名譽社員稱號頒發(fā)證書。獎品。。。
三等獎三名獲中國海洋大學旅游學社名譽社員稱號頒發(fā)證書。獎品。。。
其余優(yōu)勝獎小紀念品。。。
中國海洋大學旅游學社活動部制
學校開學課題活動方案7
老師們、同學們：
大家好！
寒假帶著春節(jié)的喜慶一晃而過，踏著春天的腳步，我們又步入了一個新的學期，開始求知生涯中的一個新的征程。
在這美麗祥和的日子里，我們曹村小學的全體師生歡聚在這里，舉行本學期第一次盛大聚會：開學典禮！
現(xiàn)在，我鄭重宣布：曹村小學20xx年春季開學典禮現(xiàn)在開始！本次典禮共有四項議程，
首先，我們要升起新學期的第一面國旗。全體立正，出旗――唱國歌、升旗敬禮――禮畢！
回首20xxx，我們曹小人以堅實的步履，換來了豐碩的收獲。曹村小學之所以能夠蓬勃發(fā)展，蔥惠四方，是因為有一位勤奮博學、創(chuàng)新爭先、獻身教育的好校長！在新學期的今天，校長要對我們說些什么呢？下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長為開學典禮致詞。
從校長的諄諄教誨中，我們進一步明確了新學期的奮斗目標和努力方向，那么新學期同學們又該怎么做呢？
下面有請學生代表________同學發(fā)言，大家歡迎！
同學們，聆聽了曹長高屋建瓴的教誨，語重心長的期盼和誨人不倦的叮嚀，聽取了________同學充滿豪情的誓言，我們心潮澎湃，滿懷信心。
開學典禮還有一個非常重要的儀式，那就是大家期待的頒獎儀式。下面有請學校領導為寒假期間各方面表現(xiàn)好的同學，自主管理好少年頒獎，大家掌聲有請各班獲獎代表手捧獎狀上臺。
老師們、同學們，優(yōu)異成績的取得來之不易，需要付出大量辛勤的汗水和刻苦的努力，希望獲獎的同學們謙虛謹慎、戒驕戒躁，在新學期創(chuàng)造新成績、展現(xiàn)新風采！沒有獲獎的同學，找出差距，迎頭趕上。
結束語
同學們，新學期，新氣象，良好的開始是成功的一半。同學們，“千里之行，始于足下”。祝愿大家在新的學期里揚起前進的`風帆，取得更輝煌的成績！也祝愿我們的老師身體健康，工作順心！
我宣布：20xxx――20xx學年度第二學期開學典禮到此結束！請各班有序回教室。謝謝大家！
學校開學課題活動方案8
一、指導思想
遵循課題研究規(guī)律，強化科研意識，運用科學的研究方法和技術進行實踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實推進課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，為學校德育實踐提供理論支撐和操作模式，為創(chuàng)建特色、品牌學校服務。
二、研究目標
本研究針對多元文化所帶來的挑戰(zhàn)，通過調查研究，對本區(qū)域中小學學生的生活方式和價值觀進行重新審視，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，探索多元文化背景下符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法，為學校德育適應文化多元、價值多元的趨勢提供理論見識和操作方式，以提高新時期學校德育工作的現(xiàn)實性、針對性和有效性。
三、研究思路
遵循從“發(fā)現(xiàn)問題”到“解決問題”再到“建構解決之道”的思維取向，即“問題→ 解決→建構”的研究總思路。相對應的研究步驟經(jīng)歷三大階段和一大目標，也就是從問題階段到策略階段再到評價體系階段，三大階段相互影響、相互支撐最終實現(xiàn)建構和優(yōu)化學校德育管理體系的研究目標，研究過程始終堅持理論服務實踐，實踐豐富理論的原則。
四、主要工作
1、學期初，根據(jù)課題研究方案，制定學期研究計劃。加強課題成員的理論學習，為實踐研究提供理論支撐。
2、執(zhí)行課題組的例會制度，定期召開課題組會議，明確課題研究的進程和任務。利用多種平臺加強課題研究成員之間的交流與研討，互通有無共同提高研究水平。堅持課題研究與學科教研活動相整合，學科的教學實踐與課題研究相結合。
3、查閱文獻資料和相關理論學習，建構理想的價值觀教育模式。開展多種形式的系列德育實踐活動，探索多元文化背景下具有本校特色的價值觀教育操作模式。
4、了解和分析試驗前期學生當中在生活方式、生活狀態(tài)方面普遍存在的問題。通過開展試驗研究實踐課、綜合實踐活動，積累成功案例，并通過訪談、調查等形式了解學生的情況，修改和完善學校德育管理體系。
5、在前期問卷調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。
6、重視課題資料的積累、整理與上傳。認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研討課教案、專題總結等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，使課題資料積累更規(guī)范和科學。
五、具體活動安排：
二月份：
1、回顧上學期課題工作，總結經(jīng)驗得失，并且在研討的基礎上制訂出本學期的階段性計劃，并對計劃的可行性、操作性、有效性等方面進行廣泛研討。
2、有計劃地開展課題研究的理論學習，收集價值觀教育、學生生活方式的研究論文或專著。
3、請專家進行課題研究培訓，在研究方向、研究方法、歸納總結等方面給予指導與提升。
三月份：
1、召開家長集會，進行家長訪談、從家庭生活、社區(qū)生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學學生價值觀，了解家庭對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。
2、從學校生活出發(fā)來研究多元文化背景下當代中小學學生核心價值觀，了解教師和學生自己對理想價值觀的期望，積累實證研究資料。在調查的基礎上撰寫青少年價值觀調查報告與完成課題中期報告。
四月份：
1、策劃、開展以主題班會、團隊活動和社團成果展示等多種形式的系列德育實踐活動，探索符合時代精神和素質教育要求的學生生活方式和價值觀教育。
2、在語文、思想品德、歷史和地理等學科開展課題研究課，進行學科教學的德育參透實踐研究，推動學科建設與課題研究相結合。
五月份：
1、在全體青少年學生中開展以價值觀教育為主題的德育講座或心理輔導講座，探索多元文化背景下符合時代精神的學生生活方式和價值觀教育的內容、途徑和方法。
2、對學期課題研究工作進行總結，研究材料的收集、整理和歸檔。
六月份：
1、結合課題研究，鼓勵教師積極撰寫科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。
2、做好課題階段性小結、開好課題學期總結會。
學校開學課題活動方案9
教學目的：讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。
教學內容：重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
教學時間：一課時
教學過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。
(行人靠右走，注意觀察來往車輛。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。
地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。
值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、小結：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。
所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!
學校開學課題活動方案10
活動目的：結合學校安全、好習慣教育主題，對學生進行安全、習慣養(yǎng)成教育、拒絕零食等教育，學習安全知識，學習文明行為，聆聽好習慣故事，了解零食的危害，高度樹立安全意識，小學生開學第一課活動方案。
從一開學就使學生認識到安全、好習慣的重要性，并能全身心地投入到每天的學習生活中。
活動對象：三年級一班全體學生。
活動時間：XXXX年9月2日。
活動準備：習慣養(yǎng)成小故事。
活動過程：
主題一：安全教育
1、 導入：列舉出生活中的安全事例。
2、 安全工作的重要性
a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。
b、 班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。
c、 國家、政府狠抓安全教育工作。
d、 目前學校抓的幾項工作。
(一)、小學生應注意安全的地方：
1、 學生討論。
2、 集體歸納。
(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。
上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(二)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
主題二：好習慣教育
第一：習慣的重要性
師：習慣就像雛鷹的一雙翅膀。
能讓我們在高高的藍天上翱翔，習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長，一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習慣。
播下一種習慣，你將收獲一種性格。
播下一種性格，你將收獲一種命運，。
這充分說明了習慣的重要。
(老師講兩個有關習慣的小故事)
師：聽完以上兩個小故事，你們有何想法呢?
小結：所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。
原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習慣就可以了。
剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習慣成就大未來，壞習慣錯失好機會。
是啊，好的習慣可以讓我們終身受益。
精美源于細節(jié)，細節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點一滴的小事做起來的，所以在細節(jié)處多下功夫吧!
第二：好習慣知多少
師：那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢?
(1)作為一名小學生，我們就應該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)文明禮貌，微笑待人。
(3)學會尊重，耐心聽他人說話。
(4)保護隱私，別人的東西不亂動。
(5)利人利己，用過的東西放回原處。
(6)誠實守信，說了就要努力做。
(7)待人友善，觀看比賽文明喝彩。
(8)遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行。
(9)勤奮自強，天天鍛煉身體。
(10)環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
(11)勤儉節(jié)約，不亂花零錢。
(12)愛讀書的習慣。
總結
同學們，一個優(yōu)秀的學生，首先應該學會做人。
希望我們學校的每個學生，都能按照《小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》的要求規(guī)范自己的日常行為，注意在平時的言行之中，在點點滴滴的日常小事中學會做人。
同學們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀 班級規(guī)范 學校文明”的濃厚氛圍。
校園是美好的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個文明的校園。
學校開學課題活動方案11
一、指導思想：
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教師和學生發(fā)展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業(yè)提升質量”的主題，充分發(fā)揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規(guī)范化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統(tǒng)領，促進課題研究的扎實開展和成果轉化;以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發(fā)展中的先導作用;使學校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃，成為學生個性發(fā)展的沃土，成為學校提升品位的原動力。
二、重點工作：
1.以課堂轉型為重點，為學生的“學”服務。要關注課堂教學轉型與變革，轉變關注教師的“教”為學生的“學”，“基于學習力發(fā)展的學與教方式的轉變”。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導，體現(xiàn)“輕負高質”，實現(xiàn)課堂從重“教”到重“學”的轉移，以把握課堂教學目標、規(guī)范課堂教學常規(guī)、不斷提高課堂教學的有效性。
2.以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經(jīng)驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平學生的學習能力。
3.以閱讀培訓為方式，提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學習、經(jīng)典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊。
4.以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。
三、具體工作：
1.全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉型提升的研究”、“二項服務：服務教師專業(yè)素養(yǎng)提升;服務學生全面發(fā)展”、“三個原則：以標導學;以學定教;以學驗教”、“四大措施：隊伍建設;教研訓一體;項目推進;導評結合”的工作要點。發(fā)揮教科研指導作用，落實青年教師培養(yǎng)目標，擴大學校教科研骨干隊伍，并進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。
2.要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進：由“突擊性”向“常態(tài)化”轉變;由“功利型”向“內趨型”轉變;由“任務型”向“解決問題性”轉變;由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現(xiàn)有課題的結題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結題的課題成果，并以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養(yǎng)，進一步提升學校科研層次。
3.堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的內外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業(yè)務培訓和實際操作結合，收看錄像及課后研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果，凸現(xiàn)研究亮點，促進教師教學教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識，提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業(yè)水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
4.教科室繼續(xù)做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓;“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動;“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡平臺，組織教師理論學習資料、教學資源和教育經(jīng)驗的交流與分享，組織項目實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“博客”教研，認真做好青年教師個人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規(guī)范實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。
5.認真落實教科研制度，激勵教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學校相關政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權重，以充分調動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛W科帶頭人、教學能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊伍。
學校開學課題活動方案12
一 、指導思想
為了貫徹落實上級的有關文件精神，結合我校的實際情況，切實開展好“開學第一課”和“安全第一課”的主題活動，特制定本方案。
二、活動時間
8月30日至9月2日。
三、活動主題
秋季安全第一課主題：“強化安全管理，共創(chuàng)平安校園”。
四、活動內容
1、開展一次“開學安全第一課”主題班會。（9月1―6日）。
2、學部負責人在第一次升旗儀式上開展安全教育。
3、電子屏展示安全標語。8月30日下午。
4、進行一次全校性安全排查整改。8月30日上午進行排查。
五、活動的具體要求
1、此次活動希望各班主任嚴格組織、認真對待，以期保證此次活動的順利開展。
2、各班要以此項活動為載體，進一步加強班級宣傳教育，切實增強同學們的安全意識和防護技能，增強學生愛國意識。
3、各班要遵循學生成長規(guī)律，針對不同季節(jié)和重大紀念日，按實際情況有針對性的對學生進行延續(xù)性的安全教育和愛國主義教育。
4、廣泛宣傳，營造氛圍。
各班要利用各種宣傳工具，廣泛開展宣傳教育，充分發(fā)揮黑板報（專欄）、班會等教育陣地，開展宣傳活動，積極動員社會各界積極參與，形成師生、家長、社會全員參與教育主題活動。
學生是祖國的未來和希望，他們能否安全、健康的成長關系到廣大群眾的切身利益，關系到民族的興旺和國家的前途。學生是否有愛國，關系國家和民族的存亡。