小學新教師培訓方案-培訓工作方案集合7篇
培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。以下是小編為大家收集的小學新教師培訓方案-培訓工作方案集合7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學新教師培訓方案-培訓工作方案1
為了促進我校新教師盡快適應新的工作環境，熟悉我校教育教學要求，成長為合格的教師，根據我校師資隊伍建設規劃及學校培訓管理規則要求，結合我校新教師實際情況，教科處決定對**年新進校的教師進行為期兩個月的培訓，現制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導提高新教師師德水平，以抓新教師基本功為重點，提高新教師的業務水平和能力，全面貫徹滲透新課程改革理念，通過自學、講座、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高。
二、組織機構
組長：劉建忠
副組長：李慎保孫榮春林運斌羅剛洪小玲
三、培訓目標
樹立正確的教育理念，養成良好的職業道德，了解高中教育政策法規，熟悉高中教育教學內容，掌握現代教育技術，完善專業知識結構，提高履行崗位職責能力，熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題的實施方法。
四、培訓形式
采用專家講座統一培訓與個人實踐相結合、交流座談與個體自學感悟相結合的形式。
五、培訓對象
**年新調入教師。
六、培訓內容
1、教師職業道德、日常行為規范教育（講座）
2、學習領會新課程改革的理念精神（講座）
3、教學技能培訓（骨干教師、優質課獲獎教師示范課；青藍工程師徒結對，發揮老教師“傳、幫、帶”作用）
4、學習《中小學教師職業道德規范》以及《教師法》《未成年人保護法》《公民道德實施綱要》等教育政策法規（自學）
5、教研能力培訓（講座）
6、現代信息技術培訓
7、教育教學實踐活動
七、培訓要求
1、新教師必須按照《新教師培訓日程安排表》的要求積極參加各項活動；
2、新教師聽各種講座必須認真做好筆記（教導處收集歸檔）；
3、新教師在培訓結束時上交1000字左右的培訓總結。
4、主講教師要有講稿（教導處收集歸檔），建議使用課件；講座結束前可以留30分鐘左右的時間由新教師自由提問，主講教師認真作答。
5、新教師培訓期間聽課不得少于35節。
6、培訓結束時每位新老師上一節匯報課。
八、考核方式（共計100分）
1、講座出勤計20分。缺勤一節扣3分，遲到早退一次扣1分，扣完為止。
2、備課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
3、聽課記錄計20分。缺一節扣1分，聽課記錄各項內容記錄不完整者將酌情扣分，扣完為止。
4、新老師匯報課計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
5、培訓總結計20分。優秀20分，良好15分，合格10分。
6、總分90分以上為優秀，70分以下為不合格。教導處將對優秀學員進行表彰。本次培訓成績將記入教師業務檔案，并作為評優、聘任的依據。
九、其他
1、本屆新教師培訓班班長由李錄生擔任。
2、本屆新教師培訓班班主任由萬保生擔任。
小學新教師培訓方案-培訓工作方案2
一、指導思想
為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。
二、培訓目標
通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。
三、參訓人員
陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、
四、培訓內容
(一)介紹學?；厩闆r、辦學理念
(二)教育教學常規培訓
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規章制度。
(三)如何當好一名老師
五、培訓時間安排
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
(一) 集中培訓階段
分三期
第一期：10月11日(星期四)下午放學后
培訓主講人：熊校長
培訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念
培訓地點：校長辦公室
第二期：10月15日(星期一)下午放學后
培訓主講人：文學忠
培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規管理制度》
培訓地點：多媒體教室
第三期：10月17日(星期三)下午放學后
小學新教師培訓方案-培訓工作方案3
高中新教師培訓方案-工作方案
一、培訓目標
配合新的課程改革與實施，幫助教師準確理解和把握高中數學新課程的理念、目標、結構、內容定位和教學基本要求，了解高中新課程實施的情況，學習借鑒成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高教師實施新課程的能力和水平。
二、培訓對象
新疆建設兵團南疆地區高中數學教師
三、培訓主題
高中數學教學的基本要求
四、培訓內容
教學基本要求是教學必須遵循的基本原則，只有真正了解和掌握了這一基本要求，在教學中才可以有效避免“過度拔高”或“低層次重復”的現象，才能準確把握教學的重點和難點，才能有效地掌控教學內容的難度和深廣度，才能真正落實新課程理念。為此，通過培訓完成以下內容：
1、結合某一主體單元內容，研討教學內容和課標，搞清楚它們的基本要求，切實把握教學的難度與深廣度，根據這一要求，設計出適合的討論問題，編制出匹配的例題、習題，設計出鞏固練習題等。
2、結合新授課、習題課、復習課等常見課型，設計高質量的“主題單元教學”方案，落實高中數學教學基本要求。
3、針對同一內容，設計適合不同層次需要的教學方案。如以“集合”為例，分別設計出適合高一新生初學、高一單元復習、高三高考復習的教學方案。 各“主題單元教學”方案包括內容如下：
五、培訓方式
采取集中的"理論學習與分組合作指導相結合的方式。具體有：
1、頭腦風暴----交流困惑與想法
2、合作研討----探討問題與方法
3、演練習得----展示收獲與做法
小學新教師培訓方案-培訓工作方案4
一、培訓目的
通過培訓使全體新教師了解黃沙小學教育現狀及發展形勢，掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念。加強教師職業道德和心理健康教育，學習和了解優秀教師成長歷程，弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的精神，樹立“為人師表，以身立教”的道德風范。了解當前學生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力，學習掌握教育教學工作基本方法和技能。
通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，使各位教師作好心理和精神準備，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過專家解讀，了解教師專業成長、專業發展的規律，學習思考教師自身和諧發展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。
二、培訓對象
黃沙小學去年及今年新分配的所有大中專畢業生教師;同時歡迎沒課的老教師參加。
三、 培訓時間及地點
9月15日，上午語文教師參加培訓，下午數學教師參加培訓，共1天。黃沙小學四樓多媒體教室。
四、培訓要求
每位參訓的新教師要認真聽課，認真參與課后交流，回校后撰寫培訓心得上交教研處。
五、培訓流程
上午：1)縣級名師王愛紅(蔡家小學校長)上語文展示課《精彩極了 糟糕透了》;
2)教研室專家解讀《精彩極了 糟糕透了》及傳達縣里的教育現狀;
3)中心小學校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。
下午：1)縣級名師黃時軍(中心小學教研處主任)上數學展示課《觀察物體》;
2)教研室專家解讀《觀察物體》及傳達縣里的教育現狀;
3)中心小學校長鄭志虎做講座;
4)鄭劍英主任做關于“導學案”“教學案”的備課及使用講座。 注意：中午午餐自己解決。
關于教學的有關要求
1.認真備課
1)認真備課，踐行以下原則：
A 堅持六個研究：研究大綱考綱;研究教材教參;研究教情學情;研究教法學法;研究問題情景(包括板書設計);研究教學反思等。
B 做到八個精心：精心積累備課資料;精心制定教學目標;精心組織教學內容;精心選擇教學方法;精心設置問題情景;精心設計課堂練習;精心編選單元達標測驗;精心研究學法指導。
小學新教師培訓方案-培訓工作方案5
新教師跟崗培訓方案-工作方案
近年來，初中部陸續分來大量新教師，為我校的發展增添了新的活力，同時新教師也面臨著對學校本有文化融入的問題，尤其是剛走出大學校門的新教師，如何盡快從“學”的境界進入“教”和“育”的境界，是關系到學校發展和自我專業成長的大問題。為了使新教師盡快熟悉中學教育、教學、管理工作的特點，盡快提高教育、教學基本功和專業素養，爭取早日成為教育教學骨干，為我校初中部做大、做強、做優提供專業支持，根據同煤一中“三年練勝任，六年變骨干，九年成名師”的教師培養目標及初中部“過五關”培養模式，經研究制定《同煤一中初中部關于待崗新教師跟崗培訓的實施方案》。
一、指導思想
德高為師，身正為范;立足課堂，跟崗實踐;以老帶新，全面培養;不斷學習，積極進取。
二、實施工作領導組
組長：曹迎春、張俊堂
副組長：周國新、張寶鎖
成員：王淑英、高如恒、王剛
三、實施工作指導組
組長：周國新、張寶鎖
副組長：王淑英、高如恒、王剛
成員：李占霞、趙月理、張鴻鵬、孫日珍、李愛莉、李春花、丁春梅、陳奎、李俊輝
具體負責人：孫日珍
四、工作目標
通過新教師培養工程使新教師熱愛教育工作，熟悉教育法規和教育環境，牢記教師職業道德和行為規范，初步掌握新課程理念和課堂教學改革精神，熟悉所任課程的培養目標、課程標準、教學方法及教材與指導書的.要領，掌握授課計劃、教案準備、實驗安排等教學常規文案的編寫規劃，提高課程教學的基本能力。 通過新教師培養工程，讓新教師熱愛和關心學生，同時進一步了解初中生的特點。
通過新教師培養工程，引領廣大新老教師積極投身到教學教研工作中，為我
校建設成為“區內一流，市內領先”的辦學目標提供更多的專業支持。
五、實施措施
1、 師徒結對，以老帶新：分別以學科為主，做到名師帶領，新老結對，確立目標，明確職責，履行協議。-師徒結對(見附表).
2、 集中管理，統一考核：學校專設跟崗新教師辦公室，集中辦公，統一管理并制定新教師職責及考評細則。
六、新教師職責及考評細則
1、新教師職責
(1) 熟悉所教科目的課程培養目標，課程標準，教學方法及教材與指導書的要領。(體現在教案中)
(2) 掌握授課計劃，教案準備，實驗實訓安排等教學常規文件的編寫規則及要求。
(3) 工作日每天至少聽課2節，聽課對象為指導教師一節，同科教師一節或其它科目，每周編寫三個詳細教案。
(4) 每月至少舉行兩次匯報課。
(5) 隨時準備有關部門及指導教師聽課。
(6) 積極參與所在學科的公開課、說課、集體備課，教學研討交流等各種形式的教研活動。(體現在教學筆記中)
(7) 每學期提交一份2課時的最佳教案。(三案教學)
(8) 在確保完成教學常規工作任務的前提下，積極鉆研教材，注重提高專業技能。(有心得體會)
(9) 提交結對時期滿的總結材料。
(10)根據學校規定實行坐班制并嚴格考勤。
2、新教師考評細則
(1) 教師十項職責執行情況，每項6分，占60%。
(2) 指導教師與學生評教打分折算，占12%。
(3) 新教師講課比賽打分折算，占12%。
(4) 新教師優秀教案評分折算，占14%。
(5) 公開課優秀者加10分。
(6) 受到考勤通報或處分每一次扣10分，有違師德師范的，視情節輕重每例扣2-8分。
(7)以上均與結構獎、績效工資掛鉤。
七、考評與獎勵
學校成立考評小組對培養工作進行鑒定和定性考核。考評結果為優秀、
優良、合格、不合格。對業績顯著的可安排上崗。不合格者繼續培訓待崗甚至解除勞動關系。學期末召開新教師培訓大會，總結經驗，表揚先進。
小學新教師培訓方案-培訓工作方案6
新教師上崗培訓方案-工作方案
為進一步提高新上崗教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進青年教師專業化發展，特制定新上崗教師參與式校本培訓方案。
一、指導思想
新上崗教師的培訓工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以更新教育觀念為先導，以解決新教師教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，努力提高其實施新課程能力和教育創新能力，培養出適應學校教育教學需要的一批專業型、創新型教師為目的,全面提高我縣教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標
通過開展參與培訓，促使新上崗教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我縣教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要。
三、培訓內容
1、師德培訓
以活動為載體，對新上崗教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以各中心校為單位，按計劃開展教學研究活動，不斷提高新上崗教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的.培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。
四、培訓形式
1、自主學習：基層學校要為新上崗教師推薦適合其閱讀的書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。
2、專題講座：結合教育教學實際，針對新上崗教師的共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、教學觀摩：按計劃組織區域內的新上崗教師參與教學觀摩活動，促進其專業發展。
4、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念。外出考察學習，取長補短。
5、網絡培訓：建立全縣新上崗教師QQ群，加強溝通聯系，提高參與式培訓的針對性和實效性。
五、保障措施
1、加強對校本參與式培訓工作的組織和領導學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和新上崗教師需求，為新上崗教師專業化發展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。
小學新教師培訓方案-培訓工作方案7
中學新教師培訓方案-工作方案
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》、湖北省教育廳《關于開展新一輪施細則》，結合我校教育教學實際，特制定本方案。
一、指導思想
堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》以及《中國教育改革和發展綱要》為依據，認真落實省市關于新一輪中小學教師繼續教育文件精神，堅持學用結合的原則，全面開展以師德教育、新課程新理念及高校課堂為主要內容的新一輪中小學教師繼續教育全員培訓，為我校教育教學質量的提高奠定基礎。
二、組織機構
新塘初中教師繼續教育領導小組： 組 長：譚家庚
副組長：譚家勝 曹剛 章邦松
成 員：鄧南平楊華 廖雙峰 童剛 譚明習羅才榮 廖澤榮 譚博榮
三、培訓目標
1、通過培訓，使參培教師具有較高的政治素質，法律素質和職業道德素質。增強職業自豪感，愛崗敬業，樂于奉獻，增強法制觀念，依法從教。
2、通過培訓，使參培教師樹立現代教育新觀念、新思想，著重掌握高校課堂的教育教學基本要求和方式，全面實現教師角色轉換。
3、通過培訓，使參培教師進一步了解本學科的.最新研究成果和發展狀態，掌握最新現代教育信息技術知識，并能熟練的與學科整合而提高課堂效益。
4、通過培訓，努力提高教師實施高校課堂的教學能力，校本研修及校本課程資源的開發能力，并能自覺的掌握運用現代教育教學評價方式，用所學理論來指導教學實踐，做到教、研、訓有機結合。為高校課堂建設做出貢獻。
四、培訓形式及時間：
1、培訓形式：
采取集中培訓與校本培訓相結合的形式。根據計劃分學科利用雙周日下午4：00——5：30采取以全校集中的形式進行理論性指導、觀摩先進的教學方法，課堂實錄等形式的培訓。然后以各教研組為單位進行討論和實踐。
2、培訓時間：
9月——月
五、培訓內容、要求及方式
學分認定與登記
1、學分認定和學分登記。
新塘民族中學學校教師繼續教育培訓學習登記卡的填寫方法
集中培訓指繼續教育學分登記范圍凡列入繼續教育學分的培訓均應屬于省規定的中小學教師繼續教育的培訓范圍，超出規定范圍且未經教育行政主管部門同意的培訓，不得進行繼續教育學分登記。
集中培訓 凡是在市繼教中心或其級別相當或更高單位組織下進行的經教育局同意的培訓，集中培訓由培訓單位和中心學校登記填寫;非集中培訓如教師發表教育教學論文、參加學術交流、講(聽)公開課，進行教育教學研究活動等，由教師任職學校和中心學校登記填寫。 學分折算：集中培訓六學時折算1學分，非集中培訓八學時折算1學分。
六、證書的使用
使用湖北省人事廳制的《湖北省專業技術人員繼續教育證書》。(暫時仍使用第二輪證書) 如果證書已填寫完。按證書表格自制活頁添加，正面填集中培訓內容，反面填非集中培訓內容。登記單位中小學教師參加繼續教育的形式、內容、成績、學分等，由培訓單位和教師任職學校分別予以登記。其中，集中培訓由培訓單位和中心學校登記填寫;非集中培訓如教師發表教育教學論文、參加學術交流、講(聽)公開課，進行教育教學研究活動等，由教師任職學校和中心學校登記填寫。學分登記審核制度
學分登記實行分級審核制度，中小學教師參訓后的學分登記由市繼續教育中心審查，報市教育局核準;中小學教師學分登記后統一到市人事局驗證。
學分登記表填寫規范(正面填寫集中培訓內容，反面填寫非集中培訓內容。
七、培訓經費：
根據文件規定，中小學教師繼續教育經費由教育行政部門、學校和教師共同承擔。集中培訓費：按實際參培人實報實銷 (含住宿費、生活補助、課件制作費、往返差旅費等)。
八、具體措施：
1、在校長的領導下，成立學校教師繼續教育領導小組，負責全校繼續教育的組織和管理工作，對各教研組繼續教育工作進行評估等。
2、把教師繼續教育成績作為教師評優評先、晉職晉級，聘任分流的重要依據。
3、確保經費投入，使繼續教育得以順利完成。