小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案范文(精選十二篇)
活動：漢語詞匯活動：心理學名詞以下是小編整理的小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案范文(精選十二篇)，歡迎閱讀與收藏。
【篇1】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
漢字聽寫大賽的活動方案
一、活動背景：
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創造智慧。漢字是世界上使用人數最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力。現在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此，自貢職業技術學校農財信息部特在全校范圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽，旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
二、活動主題：
讀中文書，寫中國字，做中國人，圓中國夢
三、活動時間：
XX年3月。
四、活動地點：
二階梯
五、參與對象：
自貢職業技術學校全校在校學生
六、主辦單位：
自貢職業技術學校校團委
承辦單位：農自貢職業技術學校財信息部，農財信息部學生會，由其他各部學生會協辦
七、前期準備：
1.學習部召開學委會議，向學委介紹本次比賽的意義，由各班學委在本班宣傳，組織報名工作。
2.請宣傳部制作精美海報，將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發給參賽學生，對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員，將名單報到各部德育干事處。
5.需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報紙若干A3大小的題板、答案計時器
八、報名方式：
初賽：以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式：
初賽選拔：（3月14日前完成）
1.首先各教學部分別舉行初賽，初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規則：每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語，拼寫錯誤者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人（普通話標準，口齒清晰）念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下，在三十秒內拼寫出被聽寫的`詞語，否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔，不寫連筆字。
5.其間，每位同學之間不得交頭接耳，相互幫忙，違反規定者直接淘汰。
決賽方式及要求：（3月28日前完成）
1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農財部，每部10人，按部組隊。
2.比賽為循環淘汰制，即每輪每隊各有一名選手出賽，未在規定時間內答出者淘汰。但只淘汰該隊沒有答出或答錯的參賽人員，其余隊員繼續參賽；
3.參賽選手不得重復作答，若隊內只剩兩人，輪流作答，只剩一人時依次作答 。
4.時間到后，要求停筆，大家就不可以再作修改。
5.最后根據留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽：
在場上剩余的選手，再次進行車輪戰，最后得出冠軍得主。
評委設置：初賽：語文老師四位，正副部長，干事
決賽：語文老師四位，正副部長，干事，校領導
十、獎項設置：
集體獎：一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優勝獎（兩名）
個人獎：冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)
十一、經費預算：
舉辦活動中所需的獎品： 集體獎獎金：一等獎 200元二等獎150元 三等獎100元 優勝獎 50元/名
個人獎獎品：50/40/20
主辦部門：xxxx
策劃承辦部門：xxxx
XX年3月1日
【篇2】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
一、指導思想：
為了有效落實《xx市教育局關于在中小學組織開展漢字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質量，依據上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學校一至六年級全體學生。
四、日程安排及相關事宜：
（一）班級初賽
1.活動時間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統一命題。命題數量為25道題。
3.相關要求：
年段內統一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的"順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統計后上報到教導處。
（二）校級復賽
1.活動時間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
學校在四樓會議室統一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統一命題，命題數量為50道題。
3.相關要求：
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統一發放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規范。
4.結果運用：
在教導處統一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。
（三）校級決賽
1.活動時間：
20xx年11月24日
2.具體做法：
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設置：
設一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。
5.結果運用：
學校按照學生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。
五、相關要求：
1.學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱，成績的統計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量，確保學校決賽的順利進行。
【篇3】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
1、巧妙：qiǎo miào 靈巧高明，超出一般。
2、燦爛：càn làn 光彩鮮亮奪目。
3、勤勞：qín láo 努力勞動，不怕辛苦。
4、幫手：bāng shǒu 幫忙的人；助手。
5、班機：bānjī 按規定時間航行的客機。
6、胳膊：gē bo 肩以下手腕以上的部分。
7、普通：pǔ tōng 一般的，平常的。
8、徒弟：tú dì 跟著師傅學藝的人。
9、棋盤 qí pán 畫有格子等標記，供下棋時擺棋子用的盤，多用木板或紙等制成。
10、名片：míng piàn 拜訪人或與人聯系時所用的長方形硬紙片，上面有自己的電話、姓名、職務、住址等。
11、旁白：páng bái戲劇角色背著臺上其他劇中人對觀眾說的話。
12、展覽館： zhǎn lǎn guǎn 作為展出臨時陳列品之用的公共建筑。
13、紀念碑：jì niàn bēi為紀念已故人物或大事件而立的石碑。
14、明晃晃：míng huǎng huǎng 形容光亮閃爍的樣子。
15、南極洲：nán jí zhōu 是地球最南端、位于南極的大洲。
16、難為情：nán wéi qíng 不好意思；情面上過不去。
17、牛角尖：niú jiǎo jiān 比喻不值得研究或沒辦法解決的問題。
18、皮影戲：pí yǐng xì 以獸皮或紙板做成人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進行演戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”。
19、破折號：pò zhé hào 一種標點符號，表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等。
20、親骨肉：qīn gǔ ròu 指父母兄弟子女等血統最接近的人。
21、一見如故：yí jiàn rú gù 故：故人，老朋友。初次見面就像老朋友一樣，形容初次相見就情投意合。
22、七嘴八舌：qī zuǐ bā shé 形容你一言我一語，人多嘴雜。
23、入木三分：rù mù sān fēn形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
24、寸步難行：cùn bù nán xíng 形容走路困難。也比喻處境艱難。
25、亡羊補牢：wáng yáng bǔ láo 羊丟失了以后趕快修補羊圈還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。
26、畫蛇添足：huà shé tiān zú 畫蛇時給蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當，應該適可而止。
27、無影無蹤：wú yǐng wú zōng 沒有一點蹤跡。形容完全消失，不知去向。
28、不由分說：bù yóu fēn shuō 不容人分辯，解釋。
29、守株待兔：shǒu zhū dài tù 原比喻企圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。
30、掩耳盜鈴：yǎn ěr dào líng 偷鈴鐺怕別人聽見鈴鐺響而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。
31、驚弓之鳥：jīng gōng zhī niǎo 被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇遇到一點動靜就惶恐不安的人。
32、望梅止渴：wàng méi zhǐ kě 比喻愿望無法實現，只能借想象來安慰自己。
33、背水一戰：bèi shuǐ yí zhàn 比喻在艱難情況下跟敵人決一死戰。
34、登峰造極：dēngfēngzàojí 攀登到山峰的頂點。比喻學問、成就等達到了最高的境地。也比喻干壞事猖狂到了極點。
35、兔死狐悲：tù sǐ hú bēi 兔子死了，狐貍感到悲傷。比喻因同類的不幸而感到悲傷。
36、狐假虎威：hú jiǎ hǔ wēi 狐貍假借老虎的威勢嚇唬其它野獸。比喻依仗別人的權勢來欺壓人。
37、龍爭虎斗：lóng zhēng hǔ dòu 像龍虎一樣爭斗。比喻勢均力敵的各方之間，斗爭或競賽十分激烈。
38、瓜田李下：guā tián lǐ xià 比喻容易引起嫌疑的地方，或指比較容易引起嫌疑， 讓人誤會，而又有理難辯的場合。
39、老馬識途：lǎo mǎ shí tú。老馬認識曾經走過的道路。比喻有經驗的人對事情比較熟悉。
40、對牛彈琴：duì niú tán qín 比喻對聽不懂道理的人講道理或對外行人講內行話；也用來譏笑說話、寫文章等不看對象。
41、百發百中：bǎi fā bǎi zhòng 形容射術高明，百不失一。比喻料事和打算極有把握。
42、聞雞起舞：wén jī qǐ wǔ 早上聽到雞啼叫就起來舞劍，后來比喻有志報國的人即時奮起。同時比喻意志堅強，有毅力有耐心的有志之士。
43、班門弄斧：bān mén nòng fǔ 在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。
44、拔苗助長：bá miáo zhù zhǎng 比喻違反自然發展的客觀規律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。
45、行云流水：xíng yún liú shuǐ 常用來比喻自然流暢，不受拘束（多指文章、詩文、書法等）。
46、買櫝還珠：mǎi dú huán zhū買下木匣，退還了珍珠（寶石）。比喻只重外表，不重實質，沒有眼光，舍大取小的人。又諷刺那些不了解事物本質，棄主求次的人。
47、打草驚蛇：dǎ cǎo jīng shé比喻做事不嚴密，致使人有所戒備。
48、一鳴驚人：yì míng jīng rén 鳴，鳥叫。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。
49、旁若無人：páng ruò wú rén 身旁好像沒有人。形容態度傲慢，自高自大，不把別人放在眼里，也形容態度自然、鎮靜自如的樣子。
50、專心致志：zhuān xīn zhì zhì 集中精神，把心思全放在一件事上。形容非常認真地去做某件事。
【篇4】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
漢字聽寫大賽活動計劃書
一、活動目的
為豐富我校大學生的課余生活，提高大學生的漢字書寫以及聽寫能力，擴展大學生的漢字儲備量并提升書法水平，充分展現當代大學生魅力，發揚人文與美術學院學生的精神風貌。
二、活動對象
人文與美術學院全體在校學生
三、活動具體流程及內容策劃
（一）初賽
選拔方式：由各班班級自行選拔，組織同學參加聽寫（必須使用鋼筆書寫正楷字，鋼筆自備），主持人報出25個詞以及釋義。一個詞和其釋義讀兩遍，讀完之后間隔10秒再讀下一個，直到25個詞結束。評分標準：每寫正確一個詞加4分，算得總分再按照書寫的水平乘以70%—100%算得最終得分。選拔方式：取每個班級得分的前三名組成班級隊伍進入復賽。各班班長將班級進入復賽同學的姓名以及聯系方式報送至書法協會。 報送時間：周三下午4。30—5。30 報送地點：大同樓c308
（二）復賽
復賽形式：選拔出的所有12級班級代表隊為a組，所有13級班級代表隊為b組。a、b組分別進行組內比賽。階段一：在ppt上展示30個詞語，其中每個詞語里有一個字被拼音代替，要求每組三個人在90秒內用粉筆在黑板上將完整的詞語書寫出來，字體須為正楷字。階段二：由抽簽決定出場順序，按順序每組派一名代表上黑板進行聽寫，由主持人讀出字音以及釋義，若選手在40秒內用正楷寫出正確答案，選手歸位，輪到下一組代表出場；未寫出正確答案，則被淘汰，下一組代表出場并聽寫下一個詞。淘汰至場上只剩一只代表隊為止。評分標準：階段一每寫正確一個詞語加3分，算得總分再按照書寫的水平乘以80%—100%算得階段得分；階段二每位選手聽寫正確加4分，最終獲勝的隊伍額外加10分。階段一與階段二的總分為復賽的最終得分。 選拔方式：a組、b組分別取積分前4的隊伍進入決賽復賽時間：12月20日（周日）下午18。30—20。00復賽地點：a組：大同樓e303 b組：大同樓e305
（三）決賽
第一階段：必答題每個隊伍的按復賽得分的倒序依次上場。首先先進行自我介紹，然后選擇題庫進行必答題階段。每個題庫需聽寫6個詞語，主持人連續讀出字音及釋義，選手在2分鐘內用毛筆寫出正確詞語，要求字體是正楷字，選手有兩次機會要求主持人重新讀某個題目一遍。
第二階段：本是同根生每組派一名選手上臺，臺上有8張桌子，由8名選手自由選擇，每張桌子代表一個偏旁部首，選手則在2分鐘內用毛筆寫出帶有這些偏旁部首的字，書寫字體不作要求（草書除外），寫出的字多多益善。
第三階段：針鋒相對抽簽決定隊伍之間兩兩對決，由比賽雙方互相出題聽寫（聽寫規則與必答題相同）。聽寫的字必須在20畫以內，字不能過于生僻（賽前交活動組委會審核），釋義須參照百度百科，出題方朗讀須使用普通話并洪亮、清晰、流暢。每個隊伍聽寫5個詞語。
第四階段：潑墨揮毫每個隊伍各派出一名選手現場進行書法創作，創作時間為20分鐘。（作品概不退還）創作期間邀請現場觀眾進行聽寫，答對有精美禮品相贈。
評分標準：
第一階段每書寫正確一個詞語加10分，算得總分再按照書寫的水平乘以70%—100%算得階段得分，百分比由評委的平均數核算；
第二階段每書寫正確一個詞語加5分，對字體以及書寫不做要求，但字必須清晰可辨，否則不算分。前兩階段后，取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書寫正確一個詞語加10分，否則對方加10分。第四階段由評委打分，滿分為50分。分數取每個評委分數的平均值。
決賽時間：待定
決賽地點：大同樓a115
四、活動準備
1、去各個班級宣傳本次活動，強調書法的重要性，號召大 家了解漢字書法藝術，學習漢字書法藝術。
2、張貼海報，積極倡議。
3、準備好活動宣傳所需的海報、橫幅、宣傳單等活動材料。
4、認真準備活動需要的材料。（初賽、復賽、決賽）。
五、活動要求
認真準備比賽時所需要的`紙張，鋼筆，粉筆，毛筆等，不可出現故意為難的情況。隨機應變。工作人員維持現場秩序，監督參賽者，不可出現作弊行為。
六、活動人員安排
秘書部：
1、打印相關的告示
2、記錄比賽情況
宣傳部：
1、制作標語，海報等
2、去班級做好相關宣傳工作
網信部：活動場景的拍攝，配合宣傳部進行前期宣傳以及后期總結
硬筆部： 負責漢字聽寫大會初賽（鋼筆字）的比賽工作
板書部： 負責漢字聽寫大會復賽（粉筆字）的比賽工作
軟筆部： 負責漢字聽寫大會決賽（毛筆字）的比賽工作
外聯部： 獲取活動的所需經費，與外校交流經驗
注：各部并不是各干各事，可以互相幫助，互相合作，交流經驗，共同成長。
七、注意事項
現場隨機應變，出現問題及時溝通解決，必要時聯系所在部的部長，會長，協會內部人員應加強合作，保證活動順利進行。
八、活動預算
九、活動總結
【篇5】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
一、指導思想
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象
一至六年級學生。
四、活動主題及內容
主題：書寫漢字 傳遞文明
內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的.字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
五、活動安排
各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
六、聽寫要求
1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假 。
3、具體分值，具體操作方法，各班主任還學結合各班情況而定。
【篇6】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
1、博聞強識[bó wén qiáng zhì]：（亦寫作 “博聞強志”）形容學問豐富，記憶力好。
2、跋山涉水[bá shān shè shuǐ]： 形容走遠路的艱苦。
3、步履蹣跚[bù lǚ pán shān]：形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。
4、厲兵秣馬[lì bīng mò mǎ]： 磨好兵器，喂好馬。形容準備戰斗。
5、剛愎自用[gāng bì zì yòng]： 十分固執自信，不考慮別人的意見。
6、相形見絀 [xiāng xíng jiàn chù]：和同類的事物相比較，顯出不足。
7、功虧一簣[gōng kuī yī kuì]：比喻作事情只差最后一點沒能完成。
8、墨守成規[mò shǒu chéng guī]： 指思想保守，守著老規矩不肯改變。
9、甘拜下風[gān bài xià fēng]：表示真心佩服，自認不如。
10、濫竽充數 [làn yú chōng shù]：比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。
11、義不容辭[yì bù róng cí]：道義上不允許推辭。
12、鞠躬盡瘁[jū gōng jìn cuì] 指恭敬謹慎，竭盡心力。
13、融會貫通[róng huì guàn tōng]把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
14、談笑風生[tán xiào fēng shēng] 形容談話時有說有笑，興致很高，
15、相得益彰[xiāng dé yì zhāng]指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。
16、仗義執言[zhàng yì zhí yán]指能伸張正義。
17、鋌而走險[tǐng ér zǒu xiǎn]指在無路可走的時候采取冒險行動。
18、義憤填膺[yì fèn tián yīng]正義的憤恨充滿胸中。
19、分道揚鑣[fēn dào yáng biāo]比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。
20、美輪美奐[měi lún měi huàn]形容房屋高大華麗。
21、罄竹難書[qìng zhú nán shū]形容罪行多得寫不完。
22、按部就班[àn bù jiù bān]按照一定的步驟、順序進行。也指按老規矩辦事，缺乏創新精神。
23、破釜沉舟[pò fǔ chén zhōu] 比喻下決心不顧一切地干到底。
24、為虎作倀[wèi hǔ zuò chāng]比喻充當惡人的幫兇。
25、趨之若鶩[qū zhī ruò wù]比喻很多人爭著趕去。
26、憂心忡忡[yōu xīn chōng chōng]形容心事重重，非常憂愁。
27、苦心孤詣[kǔ xīn gū yì]指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。
28、委曲求全[wěi qū qiú quán]勉強遷就，以求保全。也指為顧全大局而讓步。
29、勵精圖治[lì jīng tú zhì]振奮精神，想辦法治理好國家。
30、鞭辟入里[biān pì rù lǐ]形容作學問切實。也形容分析透徹，切中要害。
31、草菅人命cǎo jiān rén mìng把人命看得和野草一樣，指反動統治者輕視人命，任意殘殺。
32、幡然悔悟fān rán huǐ wù思想轉變很快，徹底悔悟。
33、變本加厲 biàn běn jiā lì原先指比原來更加發展。現指事情的狀況變得比本來更加嚴重。
34、高屋建瓴gāo wū jiàn líng比喻居高臨下，勢不可擋 。現指對事物把握全面，了解透徹。
35、飛揚跋扈fēi yáng bá hù原指舉止放蕩高傲，現在多用于形容驕橫放縱，目中無人
36、銷聲匿跡 xiāo shēng nì jì形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面。
37、同仇敵愾tóng chóu dí kài同仇敵愾指全體一致對抗敵人。
38、未雨綢繆[wèi yǔ chóu móu]比喻事先做好準備工作，預防不必要的事發生。
【篇7】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
中學漢字聽寫大賽活動方案
漢字聽寫大賽活動方案為弘揚中華漢字文化，督促學生養成規范書寫漢字的習慣，經研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：
一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。
二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內完成比賽。
三、復賽安排
（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄――抽簽――比賽（三輪）――宣布成績四個階段。
（二）、三輪復賽的具體安排
1、小試身手――學生完成以下詞語的書寫：
癱瘓? 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感? 訣別 綻開?? 唯恐? 爭執 截然 感慨 撫弄?? 撥弄，彈奏?? 撫摩? 擺弄? 小心翼翼? 恍然大悟?? 花團錦簇 美不勝收
評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。
2、乘勝追擊――學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務：
遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向?? 榮耀 停滯? 生涯? 螢火蟲? 寬宏大量
評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。
3、巔峰之戰――學生在2分半的時間內完成以下詞語的"書寫任務：
嬉戲?? 獨具慧眼?? 潺潺? 慚愧 激蕩? 不求甚解? 疲倦不堪?? 薔薇?? 霹靂? 曠野一盞 攣生?? 癢酥酥?? 暴怒
評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、(www.fwsir.Com)字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄――學生按照搶答的方式書寫以下詞語：
炫耀? 愚蠢? 陛下? 頭銜? 爵士? 勛章
不可救藥?? 駭人聽聞??? 隨聲附和
評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發獎品。
【篇8】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
一、指導思想
為弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫大賽。
二、活動對象
我校全體師生。
三、活動主題
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承
四、活動內容
各年級教材中涉及的`相關詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
前期準備：
1、各年級語文老師根據其教學進度，帶領學生將語文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀寫一寫”以及課文中出現而課后未列出的重點字詞）圈畫出來方便學生復習。其中，初二、初三年級老師要將之前要求掌握的生字詞全部進行圈畫；
2、學生用的作文同步訓練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
五．活動形式：
（1）考慮到三個年級漢字學習不同步，各年級的決賽分開進行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進行宣傳、準備，并進行選拔，每班選出5名學生組成代表隊，參加學校的決賽。決賽采取現場聽寫，逐一淘汰出錯選手的形式。最終留在賽場的為冠軍。以此類推，評出前三名的團隊，進行獎勵。
聽寫要求：在40秒內時間內，正確書寫出報讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師
執行方式：從課文中隨機選擇生字詞聽寫，每小組的5個人分組輪流上黑板書寫。
計分方式：每寫對一個字詞個人計5分；集體計1分，整場比賽分個人和集體累積分數。
六、活動獎項設置：
設集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名
設個人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名
【篇9】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
初中漢字聽寫大賽活動方案
漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的`深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規范漢字，展我風采
二、活動對象：七至九年級所有學生
三、活動內容
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
四、組織領導
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師
五、活動步驟（安全教育月活動方案）
第一階段（20XX年11月底前）：
（一）、宣傳發動，召開分管領導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20XX年12月底——20XX年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
（一）、讓學生成為活動的主體，發揮優秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規范漢字，展我風采”的氛圍。）
各年級語文老師根據課本，將語文生字新詞進行總結（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據本班進度寫出學習進度表。并根據進度明確聽寫任務，學生小組內進行學習。
（三）、班級內進行小組賽，選出優秀的三組。
（四）、優秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設立
設集體獎（最佳團隊、優秀組織獎）和個人獎（優秀指導、聽寫冠軍等）
評估年級組設：優秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調查含座談、比賽結果占30%）
七、評選規則
1、按次序進行抽題，并在規定時間內將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假
八、各年級可根據本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結合的方式，使此項工作常規化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。
【篇10】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
1、笑盈盈 xiào yíng yíng：形容滿面笑容的樣子。
2、熬湯 āo tāng ： 用微火燉。
3、穿梭 chuān suō ：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。
4、人跡罕至 rén jì hǎn zhì：很少有人到過，形容荒涼偏僻。
5、肇事 zhào shì ：引起事故；鬧事。
6、屏息凝視 bǐng xī níng shì ：忍住呼吸，全神貫注地注視著。
7、奚落 xī luò ：用尖刻的話訴說別人的短處，使人難堪，譏諷，嘲笑。
8、蜿蜒 wān yán ：蛇類爬行的.樣子；（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。
9、如怨如訴 rú yuàn rú sù ：好像在哭泣，又好像在傾訴。
10、毽子 jiàn zi ：游戲的用具，用布把銅錢或金屬片包扎好，然后裝上雞毛。
11、玉璽 yù xǐ ：君主的玉印。
12、柴扉 chái fēi ：柴門的意思。
13、針灸 zhēn jiǔ ：中醫的一種療法，針法和灸法的合稱。
14、鏗鏘有力kēng qiāng yǒu lì：聲音有力、響亮而有節奏。
15、搭訕 dā shàn ：為了想跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。
16、鳥瞰niǎo kàn：從高處往下看。
17、自慚形穢 zì cán xíng huì：原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。
18、凄慘 qī cǎn ：凄涼悲慘。
19、攀援 pān yuán：抓著東西往上爬。
20、秘魯 bì lǔ：國家名，在南美洲。
21、嘟嘟囔囔 dū dū nāng nāng ：連續不斷地自言自語。
22、粗糙 cū cāo ：（質料）不精細；不光滑。
23、熠熠生輝 yì yì shēng huī：形容光彩閃耀的樣子。
24、咫尺 zhǐ chǐ：比喻很近的距離。
25、霎時 shà shí：極短時間。
26、屋脊 wū jǐ：屋頂中間高起的部分。
【篇11】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
中國漢字聽寫大賽的活動方案
一、活動簡介
1.目的
提高大學生漢字書寫能力，弘揚漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現當代大學生的自我風采。
2.內容
面向在校學生發出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層PK，最終角逐出一支冠軍隊伍。
3.對象
全體在校學生。
二、活動安排
1.時間地點6月2日下午2點在學校會堂舉行。
2.賽事安排根據賽制流程舉行半決賽和總決賽。
3.比賽規則
（1）分組設置：參賽的15支隊伍分為A、B兩組進行預賽。預賽采用積分制，根據積分排名選出前八強進入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊各派一名選手同時上臺，根據漢字聽寫題目同時作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計十分，答錯不得分，累計積分決出團體名次；個人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。
4.獎項設置： 團體獎：一等獎一名，二等獎二名。三等獎二名
個人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名
5.時間預計：30道題*3分鐘/道題=180分鐘
三、活動流程
1.開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題，每個題目念兩遍，同時念出該詞語的"相關提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。
3.當所有選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題”，比賽計時開始。
4.選手們在各自機器上同時答題，時間為60秒，最后10秒時系統給出提示音。在時間允許的范圍內可重寫，寫完后點擊提交。當計時終止，答題板即鎖定不能再答題，此時系統自動提交選手答題結果。
5.當所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上。現場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結果給出裁定，主持人宣讀結果。
6，采用淘汰制，答錯選手當即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計分。以此類推，經過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個人獎和團體獎。
【注意事項】
對于題目的難度，由主考官根據現場情況靈活把控。當一輪比賽結束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
包頭師院教務處
5月15日
【篇12】小學第二屆漢字聽寫大賽活動方案
漢字聽寫大賽_寫一次比賽的作文700字
一天下午，我們學校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數，我是39號，梁智恒是40號。
不 一會兒，人越來越多，現場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名， 二等獎二名，三等獎三名。”臺上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老 師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂 跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第 二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子 時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功。”唉， 我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。