安全管理的建議書范文四篇
項目建議書由項目籌建單位或項目法人根據國民經濟的發展、國家和地方中長期規劃、產業政策、生產力布局、國內外市場、所在地的內外部條件，就某一具體新建、擴建項目提出的項目的建議文件，是對擬建項目提出的框架性的總體設想。以下是小編為大家收集的安全管理的建議書范文四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全管理的建議書1
（集團）公司的各單位在安全管理工作中付出了努力也取得了一些成績，但是通過一年的各項數據指標的統計和分析，我認為（集團）公司的安全管理工作形勢不容樂觀。20__年的安全管理工作有待進一步深化，而實際成效則是檢驗安全管理工作的標準。
近期在對各單位的走訪過程中，與各單位的相關同志針對安全管理的問題交換了意見。通過走訪、調查我認為在安全管理工作中各單位結合本單位的實際情況制定了安全管理的規章制度，大多數單位在規章制度的執行過程中采取了行之有效的執行手段，在安全管理的工作中取得了顯著成績。但是也有部分單位雖然制定了安全管理的規章制度，然而執行效果不理想，員工違章作業現象較多，存在較多的安全隱患，這種情況的存在勢必影響安全管理工作的成效。
對于安全管理工作效果不理想的情況，我認為存在如下問題：
一、單位主管領導安全意識不強，思想上對安全管理的重要性認識不足。這種情況具體表現為以下七個方面：
（一）、安全生產的思想沒有深入頭腦。在生產與安全的關系中表現為“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。
（二）、安全教育薄弱。雖然每次開班組長會主任都要講安全，但是至于班組長是否將開會內容和精神傳達到班組成員則沒有過問。安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正促進職工接受安全的意識，在班組職工中形成的安全影響不大。安全管理工作形成走過場。
（三）、安全管理工作持久性不強。在出現上等級工傷事故后突擊整頓--上下號召，聲勢浩大，完后了事，過不長時間又成老樣子，安全管理成為‘一陣風’。
（四）、出現工傷事故后不認真反思和總結教訓，常以“偶然”兩字來分析和解釋各種事故。
（五）、出現隱患和問題不及時整改，常以‘小題大作’為說辭而放松警惕。
（六）、在安全生產中，在情和法的問題上處理不好，使自己陷入被動的境地。有的一味強調“情”，使管理失去嚴肅性和權威性，甚至放任自流，弄得松松垮垮，無章可循；有的一味強調“法”，管理者和被管理者之間沒有思想和感情的溝通，弄的矛盾重重，最終使我們的安全管理達不到目的。
（七）、在安全生產中‘愛護’的認識有偏差，往往把袒護當愛護。表現為：對下屬的違章指揮、違章作業乃至出現的責任事故不進行批評教育和處罰，而是一味地姑息、遷就。
二、安全規定執行力不強。各單位均制定有“安全管理制度”，但是有的單位在執行過程中沒有手段，也就是說沒有“執行力”，最終則是沒有效果，安全指標則聽天由命。我認為造成這種情況的原因在于以下四個方面：
（一）、對于制定的‘安全管理制度和考核辦法’宣傳力度不夠。我的意見：制定的措施首先應領導班子集體討論，并征詢職工代表的意見；形成文件之后通過職代會的通過，再向全體班組長通報，并在單位宣傳欄張貼公示；最后將‘規定’發放班組，由班組長宣傳，并由受教育的員工簽署‘已告知’通知書；單位收集‘已告知’通知書存檔，規章制度開始正式生效并嚴格執行。
（二）、沒有形成‘全員參與安全管理’。安全管理若只有安監部門、單位一把手、單位技安員參與則必然達不到效果。違章人員和違章行為與安監部門、單位一把手、單位技安員捉迷藏的現象普遍存在。我的意見：只有安監部門、單位一把手、單位技安員、單位副職、調度特別是一線班組長共同參與安全管理，安全管理才會取得有效成果。
（三）、安全管理的激勵和處罰措施沒有力度。情和法兩個字，說起簡單，做起可就難了。在安全生產中，許多單位恰恰在情和法的`問題上處理不好，使自己陷入被動的境地。全管理情與法的問題上，做到適而有度，恰到好處，情中有法，法中有情，只有這樣，才能搞好安全管理，促進安全生產。我的具體意見如下：
1、對于安全管理工作中的隱患和問題要“以小為大”，發現問題立刻整頓，并對當事人進行批評教育，并要求其立即改正。剖析各類事故的原因，往往源于一些“微不足道”的小事，以小為大就會時刻繃緊安全生產這根弦。不排除小隱患就可能變成大隱患；不解決小問題就可能變成大問題；不處理小事故就可能變成大事故。有了隱患及時排除，發現問題當即處理；堅持“小題大作，大題特作”把小隱患當成大隱患；把輕“三違”當成重“三違”；把苗頭當作問題來抓；把征候當作事故來處理，抓小防大，防微杜漸。妥善處理大事與小事的關系，把事故消滅在萌芽狀態；否則，放小變大，最易誘發大事故的發生。那樣，是很難搞好安全生產的。
2、嚴肅紀律，嚴格按規章制度執行，作到“制度不是對某個人的，而是對每個人的”。對于出現的違章行為按規定處罰，不姑息、不遷就。但是對于被處罰的員工同時要作好工作：指出其錯誤，幫助其認識到錯誤，通過教育使其在今后不反同樣的錯誤。通過處罰警示其他員工，遵守規章制度。
3、建立安全激勵機制和辦法。建立安全專項獎，有針對性地建立工作考核的硬指標，根據各級管理人員和員工在生產中安全工作成績大小進行獎罰制度，真正激發職工（特別是班組長）在安全管理工作的積極性。
（四）、沒有建立各管理人員（主任、調度、技安員、班組長）的‘日巡檢制度’和每日的‘安全巡檢記錄’工作。只有建立了上述制度，單位主管從巡檢記錄的檢查中才能掌握日常工作中的安全問題和隱患，以便及時整改；才能督促各級管理人員真正地投入到參與安全管理的工作中去，并對各級管理人員的安全管理工作進行評價、考核、獎懲；才能使安全管理工作保持長期的、高度警惕的狀態，從而保持安全管理工作的持久性。
對于上述的問題，我認為關鍵在于單位主管領導的思想、觀念問題的解決。思想、觀念的正確與否直接影響到具體的安全管理工作的執行方法和執行力度，對安全管理的成效產生直接的影響。通過加強對各單位主管領導的安全管理重要性教育，使其樹立正確的思想觀念；同時通過各單位的經驗交流為安全管理工作不理想的單位提供思路和可借鑒的經驗，并且建立和完善安全監察部門的監管措施和監管力度。我認為在以上兩個方面進行不懈的努力（集團）公司的安全管理工作會取得進步的。為此我提出‘安全管理工作的具體建議’。
安全管理的建議書2
親愛的老師、同學們：
人一生要學習許多知識，有些知識教會我們生活;有些則決定我們是否健康的活著;前者教我們活得快樂、美麗、有尊嚴，而后者也許用不上一次，但一旦需要，就會危害到集體和個人的生命財產安全，生死一瞬間。安全知識顯然是后一種知識。在無數個安全案例中，正反兩方面的例子比比皆是。有人因掌握了安全知識而絕處逢生、安然逃離魔掌，有人則因對安全的無知而使自己受到危害。然而在平常的日子里，人們往往重視前者而忽視后者。“居安思危”、“防患未然”,這應引起我們的警醒。為了保證我們美麗的校園以及同學們的生命財產安全，我們呼吁廣大同學們自覺做到以下幾點：
1、不亂接電源，嚴禁使用違禁電器，注意用電安全。
2、宿舍、教室內禁止存放易燃、易爆、可燃物等危險品。
3、離開宿舍、教室或出門前，要切斷電源，飲水機不可干燒，消除火災隱患。
4、學生在宿舍不擅自使用熱得快、充電臺燈、電飯煲、電熱毯、液化器灶具、打火機、火柴等可能引發火災的器具物品。
5、正確使用各種電器，安全用電、規范操作。發生火災要做到會打“119”電話報警。
6、愛護公共財物，不破壞各種消防設施、電路設施。
7、學會簡單的`自救自護知識，具有簡單的自救自護能力。加強自我防范意識。注意在公共場所的人身和財產安全。不把貴重物品、現金放在教室和宿舍，晚上外出和同學結伴而行。
8、全面提高個人思想素質，團結同學，和舍友和睦相處。善于化解同學之間的矛盾。不因小事和同學爭吵，甚至打架斗毆，爭做文明大學生。
9、注意飲食的衛生：飯前洗手，要吃新鮮的食物，注意保質期和衛生安全，不吃校外無證攤販出售的食品，謹防“病從口入”養成良好的個人衛生習慣。
10、保持宿舍、教室的環境衛生。勤曬被褥，勤倒垃圾并保持室內空氣環境的整潔和空氣的清新。
11、初冬時節也正是大量傳染病流行的時候，所以請同學們注意及時增添衣物，多喝水，勤洗手、洗澡，從公共場所回來盡量更換和清洗衣物。盡量避免去人群聚集的公共場所，減少疾病傳染的機率。
12、保持校園內衛生，不隨地吐痰、不亂扔垃圾。
13、增加鍛煉，增強自身體質，抵御疾病。
同學們，行動起來吧!我們不但要提高自己的警惕，還要將學到的安全知識、自護自救技能告訴身邊的人，切莫存有僥幸心理，圖一時方便而造成終身悔恨。防止安全事故發生，保護國家、人民、我們自身的利益不受損失，是我們每一個人義不容辭的責任。所以讓我們大家都來樹立起校園安全防護意識，讓我們做到防患于未然，從自身做起，從現在做起，共建平安校園。
安全管理的建議書3
安全生產最根本的目的是保護人的生命和健康。堅持以人本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，是對公司安全生產的最根本要求。安全生產管理也是公司管理的重要組成部分。管理缺陷是所有事故的普遍原因，管理失誤往往是多重失誤造成的。因此，安全管理應全方位、全天候、全過程、全員管理，即橫向到邊，縱向到底。公司領導必須實施安全管理，這是法律責任賦予的要求；公司員工必須接受安全管理，這是每一個員工自身利益的需要；管理人員必須模范執行安全管理，這是素質的表現。這就要求我們認真學習安全法津法規、安全專業知識，以達到客觀地、科學地分析各方面存在的不安全因素，從源頭上消除事故隱患，達到長治久安的目的。
個人對公司安全生產的建議措施有以下幾個方面：
一、認真落實安全生產責任制，特別是安全第一責任人制。安全生產責任制落實得好，安全狀況就好，反之安全狀況就差。為了能夠落實好安全生產責任制，首先必須對各部門、各崗位在安全生產工作中的責、權、利進行明確界定，責、權、利不清，責任制很難落實。通過層層落實簽訂《安全生產責任書》的形式，逐級落實安全生產責任，并按責任和要求追究事故責任。
二、加強安全技術教育、培訓工作，提高人員素質。要重點把握好培訓對象、內容、形式、效果４個環節，切實做到培訓內容的針對性、培訓對象的層次性和培訓形式的多樣性，把員工安全知識、安全技術水平、業務能力與員工個人業績考核相結合，并與激勵機制相結合，使公司管理人員及員工達到較高的業務水平、較強的"分析判斷和緊急情況處理能力，使廣大員工把安全作為工作、生活中的“第一需要”，實現安全工作要由我安全向“我要安全、我懂安全、我會安全”的轉變。
三、關心員工生活，推行人性化管理是安全管理極其重要的工作。要充分發揮每個人的主觀能動性，教育公司員工樹立“我的安全我負責，他人的安全我有責”的思想，形成團結友愛，互幫互助的良好風尚，在營造良好的工作氛圍的過程中樹立企業的安全文化，為實現長期安全生產奠定堅定的基礎。
四、全面排查治理事故隱患和薄弱環節，監控重大危險源，認真解決突出問題，建立重大危險源監控和重大隱患排查機制及分級管理制度，構建各級重大危險源、重大隱患管理信息系統，有效防范和遏制安全事故的發生，真正把安全生產法規和各項制度措施落到實處，確保員工的生命財產安全和公司的和諧穩定。
切實做好安全生產工作，貫徹好安全生產方針，堅持安全生產標本兼治，重在治本。只有切實做好安全生產綜合治理，就會預防事故發生；只有綜合治理安全事故隱患，才能真正實現安全生產。
安全管理的建議書4
尊敬的____領導：
您好！
安全管理對于企業來說一項極其廣泛、細致、復雜的工作。而我們公司招進的大部分職工對公司的管理制度和各大規程、標準都不夠熟悉，安全意識差，整體素質還比較低，所以工作中存在著大量的安全問題，短期內不可能全部解決，因此，可能發生生產安全事故的高危態勢，仍將持續相當長的一段時間。我們必須增強憂患意識，加強安全管理。
在我們的日常生產中，有些行為因為細小而被忽略，有些現象因為常見而不被重視，往往就是這些不起眼的小節、小事，卻足以導致致命的傷害。一個不經意、習慣性的動作，造成一起工傷；一次不精細、不規范的操作，致使家破人亡；一份不快的心情、一次僥幸的行為、一個疲憊的身軀等等，都有可能釀成一次事故。而我們安全管理的意義也正在于此，及時發現那些細小的不安全因素，改變錯誤的思想意識，養成良好的安全習慣，最終構筑公司的安全大堤。
安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實，生產活動是一個變化的動態的過程，作為生產活動主體的各類人員，由于受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要各級管理人員、尤其是現場的班組長、跟班隊長、安監員，多督促、多檢查、多幫教，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員，要深入現場發現問題、解決問題，而不是去走一走完成任務或是在辦公室聽聽匯報，更不是發現問題說一說而不去跟蹤結果。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使現場控制在有序、平穩的狀態中。現階段我們應采取的安全管理方式：
1、 樹立正確的安全理念
心態安全是安全生產的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么“三違”現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求效益，迫使或誘發職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，公司組織安全大檢查是幫助各單位查出隱患，預防事故，這本是好事，可各單位往往百般應付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全管理就永遠是一座空中樓閣。
2、 發揮好宣傳教育作用
安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一位職工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現“要我安全”到“我要安全”的根本性轉變，是公司安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的，全方位，全過程，全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、技能比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，各單位不管在什么時候都必須要以安全為主題進行宣傳，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的.安全行為，培養人的安全心態。
3、 發揮好親情感染作用
從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是“你說我聽，你打我通”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設立“全家福”牌板，把每個家庭對親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日，送警句，懇談會，兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發出安全承諾書，號召家屬發揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動中來。
4、 強化安全學習，提升整體安全素質
職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育和經濟加處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會議室設置“不規范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。而基層在安全的教育上花的精力遠遠不夠，建議每周安全學習時相關業務部門應參與到安全學習中去，幫助隊上強化安全方面的教育。另一方面，對于發現的違章行為隊上應該主動配合教育，不應反過來與之說情，讓員工真正從內心上去做到安全操作，實現“要我安全”向“我要安全”轉變。
5、 轉變工作作風，層層落實安全管理
人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產工作必須堅持以人為本。因為人的生命只有一次。因此，抓好安全生產工作是每一個管理人員的基本要求，也是每一個單位搞好安全工作的出發點和落腳點。以人為本抓好安全生產工作必須從人的生命只有一次作為基本出發點，看待安全工作的重要性和緊迫性。落實安全生產規章制度，規范人的行為對搞好安全生產工作極其重要。各級管理人員要抓好制度的教育和落實，使廣大員工懂得安全生產管理規章制度是經過多少人的鮮血和生命及沉痛教訓寫成的，按規章制度和“三大”規程操作就是珍惜生命、珍惜父母的養育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規章制度規范自己的行為，把自覺執行規章制度變成大家的自覺行為。落實安全生產規章制度，規范人的行為要狠抓一個“嚴”字，要“嚴”當頭，要嚴制度、嚴標準，嚴明勞動紀律。特別是對那些日常違章人員，在對其作到教育的基礎上，利用曝光、經濟重罰等措施，督促本人增強安全意識和抓好安全生產的自覺性。同時，還要堅持好各級管理人員現場值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規定進行考核及處罰，從而增強各級管理人員抓好安全生產的自覺性。而目前我們公司有些部門管理人員下井只完成本職工作，對于安全這塊不理不問，認為是其它部門的事就不管，與自己無關，以至于小事造成大事故。
6、 加強管理人員理論學習，提高管理水平
目前公司管理人員存在著思想不統一狀態，管理水平還不到位，抓不住重點，配合上不夠默契，管理上心慈手軟，安排上沒有長遠規劃，以至于工作很是被動。
作為基層管理人員，對自己所管轄的范圍不能夠做到心中有數，同時自身的業務水平和主觀態度致使安全質量滑坡，任務欠賬較多，因而也造成蠻目追求任務的完成而忽視安全上的管理。建議公司將管理人員定期定時學習作為一項硬性任務來執行，全面提升管理能力。
7、控制安全質量，著重現場管理
對于安全質量控制，掘進隊應該固定各個掘進頭人員，不要輕易調頭作業，如果要調頭作業，也必須對其技術交底，做到員工對所施工參數心中有數。而目前掘進隊管理薄弱，點多面廣，跟班隊干明顯跟不過來，而班組技術跟不上，責任心不強，搶工圖快，以至于安全質量得不到保證。建議公司應強掘進隊管理力量。
建議人：______
時間：________年____月____日