新時代公民道德建設，我們在行動活動方案范文匯總三篇
方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃. 下面是小編精心整理的新時代公民道德建設，我們在行動活動方案范文匯總三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
新時代公民道德建設，我們在行動活動方案篇1
近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，我院為響應新時代新要求，踐行道德觀念，全方位組織師生學習《新時代公民道德建設實施綱要》精神。
理論學習筑牢思想根基
我院通過各種形式組織學生開展道德建設理論學習。積極開展主題班會，組織學生集中學習《綱要》精神，有些班級還通過趣味問答，PPT動畫展示等多種形式將理論知識生動展示。同時，院團委組織團干部開展《綱要》精神座談會，切實希望從團干部影響到每一個團員，由點及面，讓每一位同學打牢道德建設的思想理論根基。
實踐活動踐行道德觀念
為使社會主義核心價值觀要求融入學生日常生活，我院將道德理論落細落小落實，把《綱要》精神結合到學生實踐活動中。我院開展“弘揚傳統文化，做文明傳承先鋒”主題團日活動，通過詩詞大會、主題征文、共賞中華電影等活動，帶領大家重溫傳統文化之美，從傳統文化中汲取營養、涵養心靈。通過各項實踐活動，我院期望讓中華文化基因更好植根于學生的思想意識和道德觀念。
先進模范引領道德風尚
為更好地弘揚優秀榜樣精神，使全體學生保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。我院積極開展“樹青年典型，匯榜樣力量”系列講座，通過廣泛宣傳優秀學子的先進事跡，向廣大學生樹立鮮明時代價值取向，形成德者有得、好人好報的價值導向。
通過對《新時代公民道德建設實施綱要》的系統學習，有助于形成良好的校園道德風尚，推動師生道德素質達到新高度，為實現中華民族偉大復興中國夢強筋健骨、凝心聚力。
新時代公民道德建設，我們在行動活動方案篇2
隨著我國綜合國力和國際地位的不斷提升，中國前所未有地走近世界舞臺中央，在國際上的影響力越來越大，成為推動世界和平發展的參與者、建設者和引領者。作為努力追夢的每一位追夢者，要知道，在自身夢想實現的過程中，還應有道德修養的提升。
近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，其中強調，加強公民道德建設、提高全社會道德水平，是全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的戰略任務，是適應社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活向往的迫切需要，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。可見，中華民族偉大復興，除了有顯性的指標，還有隱性的指標。具體而言，在國民層面，整體的道德水準就是中華民族偉大復興的隱性指標，同時也是硬杠杠。
社會整體的道德水準，是由具體的一位位社會成員所遵循并踐行的道德觀念匯聚而成的。因此加強道德建設，把符合中國特色社會主義現代化建設實踐的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設的更加完善，將隱性指標外顯，進而加以強化，是非常有必要的。
我們面臨的世情國情黨情發生了很大變化，特別是中國特色社會主義已經進入新時代，對新時代公民道德建設提出了新的更高要求。個人要將培養高尚的道德情操，踐行社會主義道德觀念內化為自身恪守的道德準則，外化為言行舉止的自覺行動，在每位努力奔跑的追夢人實現自身夢想的過程中，提升整體的道德水準。同時，也要重視對敗德違法者的懲治機制，形成扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣。
新時代公民道德建設，我們在行動活動方案篇3
公民道德建設的內容可以高度凝練為愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。這20個字，既弘揚了傳統美德、繼承了革命道德，又總結了改革開放以來思想道德建設的新經驗，具有鮮明的中國風格和時代特色。這20個字，涵蓋了社會生活的各個領域，適用于不同的社會群體，是每一個個農民都應該遵守的基本行為準則。
公民道德是一個大的范疇，包括社會公德、職業道德等許多分支，對于我們教師而言，職業道德顯得尤為重要。那么，如何判斷一個教師的行為是否符合職業道德呢?我認為很重要的一點就是看他有沒有責任心。一個職業道德高尚的教師，首先必須是一個責任心強的人。
首先，教師必須心中有學生。學生是教學的主體，教師只有心中想著學生，才能知道學生需要什么，才能根據學生的需要進行教學。而且不能在上課時才想到學生，而是要在備課的時侯就考慮到學生的需求，有針對性地把他最需要的知識傳授給他。只有這樣，才能從根本上解決“教師在講臺只顧想當然地講，學生在下面卻聽得一頭霧水”的問題，形成教與學的互動，取得良好的教學效果。
其次，教師必須關心學生的思想，掌握學生的心理，抓好學生的紀律。教師不能任由學生在課堂上開小差，甚至曠課，逃學。如果有學生出現違紀行為，必須及時找他談心，了解情況，把問題解決在萌芽階段，避免問題惡化，造成不必要的損失。許多學生由開小差、曠課發展到厭學、逃學，最后流失，非常可惜。如果教師能及時解決這些學生的思想問題，很多損失其實是可以避免的。所以這一點也很重要，是衡量教師責任心的重要標準。
教師要重視對學生進行德育教育。小學生的年齡小，是非觀念模糊，要讓他們懂得什么是對的，什么是錯的，什么是可以做的，什么是不應該做的，什么是必須提倡的，什么是堅決反對的。就是我們教師的責任。
在學校里，我們教育學生不能隨便吐痰，不能隨便丟棄果皮紙屑，不能打人罵人，見到廢物要主動撿拾起來，扔到果皮箱里。在校外，我們教育學生要愛護草地，不踐踏草坪，保護環境;到旅游勝地，不胡寫亂畫，不損壞公物。在家里，我們教育學生要尊老愛幼，文明禮貌，做自己力所能及的事情。現在，在大街上，我們經常可以看到這樣的情形：孩子們在一起玩，講著標準的普通話;孩子們拿著廢物能主動扔到果皮箱里;孩子們亂闖紅燈的現象少了，主動站在斑馬線前，等待過馬路。看到這些情景，作為教師的我，心里感到無比的興奮。孩子們文明的行為方式、良好的公德意識，不僅僅是個人優良素質的一種體現，而且對維護公共利益、公共秩序，建立良好的人際關系，保持社會的健康與穩定都有著重要的意義。
總而言之，我認為只有做到了以上幾點，才是一個有責任心的教師。今后，我將認真貫徹實踐《公民道德建設實施綱要》，處處按照綱要的要求嚴格要求自己，提高自身素質，為教育事業的發展做出應有的貢獻。