【掛職鍛煉申請理由】各類掛職鍛煉申請書模板10篇
掛職鍛煉申請書（一）：
尊敬的領導：
本人1981年出生，1999年至2008年一向在農村校園工作，此刻離開農村校園已有4年，對農村校園的工作和環境已漸漸生疏，所以我本著熟悉基層、服務農村校園的思想，志愿至基層農村校園掛職鍛煉。
農村是一片廣闊的天地，回憶中最完美的童年就在那里。農村有著淳樸的百姓、無邪的童真、辛勤的“園丁”……我愿意用我滿腔的熱情投入到農村校園去鍛煉。到那里，能夠讓我豐富更多的人生閱歷，能夠讓我了解到農村校園的快樂與艱辛，能夠讓我經歷錘煉的過程，從而提升素質，提高潛力。所以本人懇請領導能同意我的申請，給我這個機會。
領導如果能同意我的申請，我將做好以下幾方面的工作：
1．樹立教育局機關形象，服從基層領導的工作安排，協助領導做好各方面工作。
2．做好自己的本職工作，做到本職與掛職互不影響，共贏共進。
3．盡力協調好基層校園與教育局機關的各種關系，樹立橋梁與紐帶的形象，讓農村校園教育現狀因我的存在而有所改變。
4．做好先進教育理念、方式的傳遞者，讓農村校園不再受空間和思想的約束，縮短他們與城區的差距，為促教育均衡發展盡自己的一份力量。
5．做好服務農村校園的工作，把自己的長處發揮到極致，努力讓農村校園在經濟狀況允許的條件下，信息化教育方面趕上或超越城區校園。
6．克服掛職中遇到的各種困難，不給機關領導添麻煩，不給基層校園增負擔。
懇請領導批準我的申請！
申請人：***
二○一二年八月十五日
掛職鍛煉申請書（二）：
掛職鍛煉申請書
中共鎮原縣委組織部：
為了深入貫徹黨的十八大精神，加大優秀年輕干部、大學生“村官”及“三方面”干部鍛煉培養力度，市委組織部組織實施此次公開選拔百名優秀年輕干部到基層掛職鍛煉工作，鼓勵年輕干部到基層和群眾中去了解熟悉狀況，增進群眾感情，掌握基層工作方法，經受鍛煉、積累經驗，提高素質、增長才干。這天，我懷著無比激動的情緒響應組織號召，向組織遞交我的掛職鍛煉申請，我志愿到基層掛職鍛煉。作為一名年輕干部，我思想活躍，敢干敢闖，2009年透過“大學生村官”考試，任太平鎮柴莊行政村村主任助理，透過三年的基層工作，積攢了必須的工作經驗，但相對缺乏更多基層工作經歷，缺乏艱苦環境的鍛煉，在處理問題或思考問題時有時會因為經驗不足而捉襟見肘。基層鍛煉能夠應對群眾、應對實際，有助于我加強歷煉、經受“摔打”，提高潛力、提高素質，是豐富人生經歷、拓寬視野的好機遇，也是增長才干、積累經驗的好機會。作為一名非黨員干部，我已經鄭重向黨組織遞交了入黨申請書，基層鍛煉能夠進一步加深我對黨的認識，也是黨組織在實踐中考驗和考察我個人的重要機會。所以我懇請組織給我這個掛職鍛煉的機會。
如果組織能夠批準我的掛職鍛煉申請，我會以鍛煉為主，掛職為輔，用心做好本職工作。一是擺正位置，虛心學習，當好學生。到基層掛職，我會注意擺正自己的位置，持續平常心和進取心。樹立與基層干部群眾同心協力、密切合作的大局意識；樹立腳踏實地、埋頭苦干的工作作風；樹立聯系群眾、服務居民的良好形象。透過掛職的鍛煉，發揚好的學風，向基層學習，向實踐學習，向群眾學習，爭取學有所獲、學有所悟。二是腳踏實地，大膽工作，當好基層工作者。到基層掛職后，我會服從組織安排，協助做好工作，盡快融入新的群眾，適應新的主角，創造性地開展工作，干出實績。三是用心發揮橋梁紐帶作用，多溝通、多聯系，把縣委機關好的傳統和經驗帶過去，也把新崗位新狀況帶回來，促使機關和基層單位相互學習，取長補短，共同進步，真正在機關和基層之間架起一座友誼的橋梁，增進彼此之間的工作交流。四是遵章守紀，樹立形象，當好表率。到基層掛職鍛煉是組織派出去的，不僅僅僅代表了個人，還代表著縣委辦公室的形象。我將牢記自己是縣委辦公室的干部，高標準、嚴要求，自覺服從組織的安排；
樹立紀律嚴明、勤奮好學、作風踏實、素質優良的個人形象；注意團結同志，尊重領導，端正態度，正確處理好各種的關系；嚴格遵守掛職單位的各項規章制度，服從管理，扎實工作；自覺克服困難，不給掛職單位增加負擔，爭做掛職干部的模范。
懇請組織批準！
此致敬禮
申請人：xxx
2012年12月24日
掛職鍛煉申請書（三）：
尊敬的部領導:
前不久，作為一名工作人員，我全程參加了全市20xx年到鄉鎮任職干部培訓班。我不是培訓班學員，但在兩天半的時間里，我早已
領導能夠批準我的請求。王部長以前教導我們：“腳上有多少泥土，心中就有多少真情”。我決心以親身經歷來體會部領導為推進荊門干部人事制度改革、關心年輕干部成長的良苦用心，更好地融入到黨的群眾路線教育實踐活動中去，認真修好基層工作這門必修課。向領導保證，我將扎扎實實地理解基層的磨煉摔打，增強黨性，積累經驗，切實提高自身潛力。力爭做到以后為群眾辦實事、解難事時和其他基層干部一樣得心應手，努力在今后的工作中做出更大的成績。
置身其中，經歷了感動、震撼、羞愧，培訓班結束之后陷入了一種對自己十分不滿的局促感之中，覺得自己與時代格格不入。
去年夏天，我在研究室工作，有幸參加了全省干部人事制度改革研討會，那時接觸這個大課題，我領悟和體會到的主要是干部人事制度改革目前進入深水區，課題涉及到的多是對課題背景的剖析、新的理念上的探索和對當前問題的梳理。帶著純理論的思索，我茫然地回到工作崗位繼續忙于自己的工作，關于這個課題印象中問題是梳理清楚了，荊門的狀況也寫了匯報，問題很多，但沒有人說該如何解決和推進這項工作。
從去年下半年開始，我慢慢對這項工作有了具體的可觸摸到的認識。先是部機關進行了中層干部競爭上崗，之后全市有13家市直單位先后進行了中層干部競爭上崗。十八大勝利召開，大會報告在談及“深化干部人事制度改革，建設高素質執政骨干隊伍”時強調“鼓勵年輕干部到基層和艱苦地區鍛煉成長”。緊之后，荊門召開了20xx年全市組織工作會，會上王部長的講話正式發出了荊門干部人事制度改革的重要信號，會前我讀到事先下發的講話稿時內心已經充滿了對嶄新的、未知的2013年的激動，那時大家關注的重點可能是新一年的工作導向，然而這場會議真正的重點是部領導冒著巨大阻力開始全面推進荊門干部人事制度改革，這個課題對我來說不再模糊。部領導力推干部人事制度改革的魄力和決心令我們眼前一亮、贊嘆不已，鼓舞人心的同時也引人深思，參會的很多市直人事科長都在講稿上劃了重點記號、做了筆記，甚至來不及等會議結束就要開展討論。這次重要講話讓有的干部充滿干勁，也讓有的干部局促不安，只是那時的我沒有意識到自己內心深處一向就是后者。雖然那時我就認識到自己缺少鄉鎮工作經歷，但私下認為自己工作時間還比較短，而又很熱愛此刻的工作崗位，喜歡部里緊張忙碌又團結友愛的工作氛圍，我想要學習的東西還有很
多。那時的想法是工作一段時間后再向組織申請去基層工作，期望自己能干一行愛一行，干一行就干好一行，避免留下遺憾。
但是，在這次短訓班上，聽了各位專家及部分鄉鎮黨委書記深入而生動的講課，看到座談會上許多年紀相仿的同志充滿激情、懷抱夢想，頓覺自慚形穢。相形之下，我看到的是目光短淺、膽小畏懼的自己，看到的是缺少激情、安于現狀的自己。
作為一名應屆畢業就到機關工作的同志，深知自己有很多不足，工作中經常反思，發現自己工作不夠大膽、機關工作的程序觀念過于呆板，個性是在尊敬領導和科長們的同時，并不太懂得如何更好地與他們溝通、向他們學習。有時候覺得，女同志內斂一些、話少一點似乎好一些，在大家面前顯得有些內向，事實上這對很多工作的開展十分不利。之后，在領導的關心和鼓勵下，我得到了一些大方表現的機會，認識到年輕同志就是要展現自己用心陽光的一面，多發揮自己的作用，一發現不足就要努力克服，這樣才能健康成長，更好地適應工作。
坦誠地向領導匯報，不久前我對自己目前能否很好地勝任鄉鎮工作還有所顧慮。此刻我鄭重地向部領導申請到鄉鎮掛職鍛煉，期望部領導能夠批準我的請求。王部長以前教導我們:“腳上有多少泥土，心中就有多少真情”。我決心以親身經歷來體會部領導為推進荊門干部人事制度改革、關心年輕干部成長的良苦用心，更好地融入到黨的群眾路線教育實踐活動中去，認真修好基層工作這門必修課。向領導保證，我將扎扎實實地理解基層的磨煉摔打，增強黨性，積累經驗，切實提高自身潛力。力爭做到以后為群眾辦實事、解難事時和其他基層干部一樣得心應手，努力在今后的工作中做出更大的成績。
掛職鍛煉申請書（四）：
蒞名校掛職鍛煉申請書
尊敬的申局長：
您好，我叫xxx，是XX鎮XX中心小學的業務副校長。能夠有機會向您剖明心跡，不勝榮幸。您的話我謹記在心，您說過要選拔優秀校長赴名校掛職鍛煉，這天我正式提出申請，期望能夠成行。
我不等上天垂憐，今特毛遂自薦。也許我并不優秀，但我有一顆強烈進取的心；我承認自己才能并不出眾，但我不甘平庸。不求揚名立萬，惟望今生無憾；不求榮華富貴，但愿多做貢獻。對您來說，讓我參加與否，也許無所謂，但這是我心中的夢。
回望自身，躬耕杏壇，已然二十有年，人言孤寂清貧，我則獨享安然。恨人生苦短，歲月無情，流年悄悄，霜襲鬢角，然今仍無建樹，頗感遺憾，但求進之心，仍難歸平靜；老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，仍壯心不已。
每每聆聽您的報告，受您教誨，更是心潮澎湃，我深深的感受到立志為XX教育做貢獻是您和我共同的心愿，雖然您坐著局長的寶座，但我更愿意把您當做我的兄長和同志。今特斗膽向您提此申請，就是因為我明白您是XX大地上真正干教育的一個，即使我做的還很不夠，但我相信您也必須會呵護一顆不甘平庸的心。
蒞名校掛職鍛煉是我心中的夢，但我明白個人的夢是渺小的，所以我愿意把我的夢融入到我們偉大的中國夢、民族夢之中去。所以提此申請，我絕不僅僅僅是貪圖個人的進步和發展，我只是想能夠為家鄉、為孩子、為我們的校園更多、更好的做貢獻。
上天垂賜，有幸參加了赴華師大校長研修班學習，我不僅僅看到了上海教育的先進，也更切實感受到了濮陽教育的落后，學習歸來，盡力為家鄉多做貢獻的愿望日益強烈。
蒞臨名校，求取真經；再塑真身，強我本領。習得一方領空，任我馳騁，酬我壯志，展我宏圖；愿傾心盡力，鞠躬盡瘁，死而后已！
殷殷赤心，懇切之情，言表難盡，帶病之身，情急尤甚，伏唯敬上，期盼期盼！
此致
致以崇高的敬禮。
李XX
掛職鍛煉申請書（五）：
尊敬的領導:
您好!
我叫××，××，××族，中共黨員，今年××歲，××年××月××日生于××鎮××村。20××年××月畢業于××大學××學專業，同年××月在××鎮黨政辦公室工作，一向從事辦公室的文字材料撰寫、收發公文和協調處理各項相關工作。由于本人工作用心，為人誠懇踏實，努力把自己的工作做到最好，兢兢業業，吃苦耐勞，愛崗敬業，樂于奉獻。20××年××月至20××年××月，擔任黨政辦公室負責人，在黨政班子領導的指導和關懷下，在全鎮全體干部職工的支持和配合下，任勞任怨，勤于思考，綜合調配，本人克服工作人員少(3年里大部分時間就本人1人開展辦公室工作，人員變動大，工作事項繁雜，工作任務重，辦公設備簡陋等困難，順利開展各個階段黨政辦的各項工作。在20××年和20××年的年終考核中均被評為優秀等次及先進個人。
本人在熟練掌握運用日常辦公軟件，能解決計算機除需更換硬件之外的各種問題，在X的近3年里，維護各所站辦公室及個人的電腦，保證全鎮日常工作順利開展。本人對各種畫圖軟件(photoshop、CAD、Flash及其他各種軟件也有相當的了解，能用以處理辦公所需的相關問題。
在黨政辦工作近3年的時間，跟貴局在業務上的接觸較多，對貴局的各項工作也有相當的了解，感覺本人很適合在貴局工作，再者本人對新工作、新事物的接觸潛力較強，感覺本人若能在貴局工作，在各位領導的領導下，將更能發揮本人所具有的各種才能，能更好地開展工作，同時本人也將更加努力學習，刻苦鉆研，勤于積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成，本人也將能得到全面的提高。為此，特向領導，接收本人作為貴局的一份子，我相信我必須會做好工作，成為優秀一名工作人員，不辜負領導對我的期望。
特此申請
掛職鍛煉申請書（六）：
中共鎮原縣委組織部:
為了深入貫徹黨的精神，加大優秀年輕干部、大學生“村官”及“三方面”干部鍛煉培養力度，市委組織部組織實施此次公開選拔百名優秀年輕干部到基層掛職鍛煉工作，鼓勵年輕干部到基層和群眾中去了解熟悉狀況，增進群眾感情，掌握基層工作方法，經受鍛煉、積累經驗，提高素質、增長才干。這天，我懷著無比激動的情緒響應組織號召，向組織遞交我的掛職鍛煉申請，我志愿到基層掛職鍛煉。作為一名年輕干部，我思想活躍，敢干敢闖，2015年透過“大學生村官”考試，任太平鎮柴莊行政村村主任助理，透過三年的基層工作，積攢了必須的工作經驗，但相對缺乏更多基層工作經歷，缺乏艱苦環境的鍛煉，在處理問題或思考問題時有時會因為經驗不足而捉襟見肘。基層鍛煉能夠應對群眾、應對實際，有助于我加強歷煉、經受“摔打”，提高潛力、提高素質，是豐富人生經歷、拓寬視野的好機遇，也是增長才干、積累經驗的好機會。作為一名非黨員干部，我已經鄭重向黨組織遞交了入黨申請書，基層鍛煉能夠進一步加深
我對黨的認識，也是黨組織在實踐中考驗和考察我個人的重要機會。所以我懇請組織給我這個掛職鍛煉的機會。
如果組織能夠批準我的掛職鍛煉申請，我會以鍛煉為主，掛職為輔，用心做好本職工作。一是擺正位置，虛心學習，當好學生。到基層掛職，我會注意擺正自己的位置，持續平常心和進取心。樹立與基層干部群眾同心協力、密切合作的大局意識;樹立腳踏實地、埋頭苦干的工作作風;樹立聯系群眾、服務居民的良好形象。透過掛職的鍛煉，發揚好的學風，向基層學習，向實踐學習，向群眾學習，爭取學有所獲、學有所悟。二是腳踏實地，大膽工作，當好基層工作者。到基層掛職后，我會服從組織安排，協助做好工作，盡快融入新的群眾，適應新的主角，創造性地開展工作，干出實績。三是用心發揮橋梁紐帶作用，多溝通、多聯系，把縣委機關好的傳統和經驗帶過去，也把新崗位新狀況帶回來，促使機關和基層單位相互學習，取長補短，共同進步，真正在機關和基層之間架起一座友誼的橋梁，增進彼此之間的工作交流。四是遵章守紀，樹立形象，當好表率。到基層掛職鍛煉是組織派出去的，不僅僅僅代表了個人，還代表著縣委辦公室的形象。我將牢記自己是縣委辦公室的干部，高標準、嚴要求，自覺服從組織的安排;
樹立紀律嚴明、勤奮好學、作風踏實、素質優良的個人形象;注意團結同志，尊重領導，端正態度，正確處理好各種的關系;嚴格遵守掛職單位的各項規章制度，服從管理，扎實工作;自覺克服困難，不給掛職單位增加負擔，爭做掛職干部的模范。
懇請組織批準!
此致
敬禮
2012申請人:吳文緒年12月24日
掛職鍛煉申請書（七）：
尊敬的局領導:
您們好!
我志愿申請去所站掛職鍛煉。這是一個很好的鍛煉學習機會，如果領導同意安排我去掛職學習，我必須努力學習，不忘本職工作，本單位有工作安排，我保證盡心竭力及時完成，掛職和本職兩不誤，決不辜負組織對我的信任。
懇請領導同意我到所站鍛煉一年!
申請人:
掛職鍛煉申請書（八）：
尊敬的領導這天我懷著無比激動的情緒向組織遞交我的掛職鍛煉申請我志愿到基層掛職鍛煉。
到基層掛職鍛煉是豐富人生經歷、拓寬視野的好機遇也是增長才干、積累經驗的好機會。作為一名年輕干部我思想活躍敢干敢闖但相對缺乏基層工作經歷缺乏實際工作經驗缺乏艱苦環境的鍛煉在處理問題或思考問題時有時會因為經驗不足而捉襟見肘。基層鍛煉能夠應對群眾、應對實際有助于我加強歷煉、經受“摔打”提高潛力、提高素質所以我懇請組織給我這個掛職鍛煉的機會。
如果組織能夠批準我的掛職鍛煉申請我會以鍛煉為主掛職為輔用心做好本職工作。
一是擺正位置虛心學習當好學生。到基層掛職我會注意擺正自己的位置持續平常心和進取心。樹立與基層干部群眾同心協力、密切合作的大局意識樹立腳踏實地、埋頭苦干的工作作風樹立聯系群眾、服務居民的良好形象。透過掛職的鍛煉發揚好的學風向基層學習向實踐學習向群眾學習爭取學有所獲、學有所悟。二是腳踏實地大膽工作當好基層工作者。到基層掛職后我會服從組織安2排協助領導做好工作盡快融入新的群眾適應新的主角創造性地開展工作干出實績。三是用心發揮橋梁紐帶作用多溝通、多聯系把機關好的傳統和經驗帶過去也把新崗位新狀況帶回來促使機關和基層單位相互學習取長補短共同進步。真正在機關和基層之間架起一座友誼的橋梁增進彼此之間的工作交流。四是遵章守紀樹立形象當好表率。到基層掛職鍛煉是組織派出去的不僅僅僅代表了個人還代表著城-管局的形象。我將牢記自己是城-管局的干部高標準、嚴要求自覺服從組織的安排樹立紀律嚴明、勤奮好學、作風踏實、素質優良的個人形象注意團結同志尊重領導端正態度正確處理好各種的關系嚴格遵守掛職單位的各項規章制度服從管理扎實工作自覺克服工作和生活上的不便不給掛職單位增加負擔爭做掛職干部的模范。
懇請組織批準我的申請
掛職鍛煉申請書（九）：
尊敬的局領導：
我叫（），1989年9月出生，黨員，2012年畢業于廣東省廣東商學院，2011年透過國家司法考試并拿到法律資格證書。我申請利用業余時間去律師事務所掛職鍛煉。這是一個很好的鍛煉學習機會，一方面能夠提高個人的專業知識水平，提高專業技能，另一方面，能夠利用自身所學的知識和技能，更好地為法制局服務工作。如果領導同意安排我去掛職學習，我必須利用好個人時間，努力學習，不忘本職工作，本單位有工作安排，我保證盡心竭力及時完成，掛職和本職兩不誤，決不辜負組織對我的信任。
懇請領導同意我到律師事務所鍛煉一年！
申請人：
2014年5月4日
掛職鍛煉申請書（十）：
尊敬的領導：
本人1981年出生，1999年至2015年一向在農村校園工作，此刻離開農村校園已有4年，對農村校園的工作和環境已漸漸生疏，所以我本著熟悉基層、服務農村校園的思想，志愿至基層農村校園掛職鍛煉。
農村是一片廣闊的天地，回憶中最完美的童年就在那里。農村有著淳樸的百姓、無邪的童真、辛勤的“園丁”……我愿意用我滿腔的熱情投入到農村校園去鍛煉。到那里，能夠讓我豐富更多的人生閱歷，能夠讓我了解到農村校園的快樂與艱辛，能夠讓我經歷錘煉的過程，從而提升素質，提高潛力。所以本人懇請領導能同意我的申請，給我這個機會。
領導如果能同意我的申請，我將做好以下幾方面的工作：
1．樹立教育局機關形象，服從基層領導的工作安排，協助領導做好各方面工作。
2．做好自己的本職工作，做到本職與掛職互不影響，共贏共進。
3．盡力協調好基層校園與教育局機關的各種關系，樹立橋梁與紐帶的形象，讓農村校園教育現狀因我的存在而有所改變。
4．做好先進教育理念、方式的傳遞者，讓農村校園不再受空間和思想的約束，縮短他們與城區的差距，為促教育均衡發展盡自己的一份力量。
5．做好服務農村校園的工作，把自己的長處發揮到極致，努力讓農村校園在經濟狀況允許的條件下，信息化教育方面趕上或超越城區校園。
6．克服掛職中遇到的各種困難，不給機關領導添麻煩，不給基層校園增負擔。
懇請領導批準我的申請！
申請人：***
二○一二年八月十五日