[校園小說]校園 作文（26--50）篇
關于校園的作文（26）：
又到深秋
秋天，是個不錯的季節。在這個季節里，有紅紅的楓葉，有淡淡的薄霧，有涼涼的白霜。詩人常把它列為描述的對象。我，也不例外。
這天，天氣很冷。只是冬天未到，秋天未盡，又是一個深秋。
校園里的樹很多，但大多都因為秋天的到來落光了葉，只剩下蒼老的樹干，沒了葉的樹顯得個性的瘦，看起來可憐巴巴的。地上的落葉自然是多，像一個松軟的墊子，踩上去蓬松松的，特愜意。
課間，我和同學習慣性的來到走廊上眺望遠處，為了自我的眼睛，也為了欣賞深秋。因為我明白，這一年中僅有的一次美景，不看怪可惜的。四處都是秋意濃濃，隨之而來的是陣陣冷風，使人們不得不變得略顯臃腫。當然，一些愛美的女孩依然穿著單薄的流行服飾，在校園里花枝招展、火樹銀花地走著。
秋雨綿綿，有時一下就沒完沒了。看這是一個晶瑩的世界，千萬滴鉆石灑在這枯干的大地上，瞬間變得濕潤起來。雨還下個不停，一覺醒來，仍能看見鉆石般的身影，帶著秋對大地的愛戀，降臨人間。
片片秋葉與綿綿秋雨融合在了一齊，繪制了一副精妙絕倫的風景圖。落葉成了一個個自由落體，在秋風秋雨的應和下，飄飄蕩蕩。柔柔的秋雨撫摸著每一個角落，而我則在一旁靜靜欣賞這副畫，欣賞街上的過客，匆忙趕路的行人，緩緩行駛的汽車。我渴望眼前的一切畫面都在瞬間定格。因為，它真美，美得讓人醉，美得惹人愛，雖然是一個百花凋零的季節，但我仍能感受到了秋的生命，它仿佛是一個擁有靈魂，富有傳奇色彩的生命。 深秋，沒有春天的暖，沒有冬天的寒，帶有一絲憂郁，帶有一絲凄涼。
關于校園的作文（27）：
月是故鄉明
是誰，在白露橫江的異鄉秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那樣偏執地吟出一句別有滋味的詩句來；“月是故鄉明”。簡簡單單，清清淺淺，卻一語道破了天機，解釋了我們情感與認知之間那奇妙的天平。
因為深情，所以偏執。
這就是為什么加利福尼亞更透明的陽光，萊因河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠遠及不上家園日暮時點起的那一束橘黃的燈光。
只因這是我們所熟悉而深愛的地方。南方小城溫暖濕潤的空氣，芳草青青的校園里若有若無的花香，來來往往的人，似曾相識的臉，母親洗過的潔凈的衣裳，老師批過的嚴整的筆記……這一切都讓我們享之坦然并且心存感激，即使將來走遠了，在異國他鄉也能滿心驕傲地懷想
那山不巍峨也能夠是綿綿的，水不秀麗也能夠是悠悠的啊；校園說不上多么與眾不一樣然而因為自我每一日的輕輕走過而認定了她的美麗；衣服即使并不嶄新明艷可因為有了母親的撫摸而感覺得到它獨特的溫柔與芬芳。
相信每一個人，都有這樣一份深深的、濃濃的、扯不斷的情感牽系，因著這種牽系，便含著笑，含著淚，縱容了自我的那份偏執的認知。
老舍去過巴黎，住過倫敦，可癡癡念叨著的，還是北京。說人家的城市笨拙，自家的城市莊重；說人家的城市喧鬧，自家的城市有人情味……讀者看著看著便要笑了，“好個明顯的地域情結嘛！”然而誰不明白，老人這一份固執的喜愛，不留情面的批評，全只因了那感情的天平，早已沉沉地傾向了他從小生長的京城。因而，老舊的城墻是美的，養鳥種花的人們是美的，連那黃包車師傅的吆喝聲，也是那樣好聽的鄉音。
蕭乾的好友遠居美國，幾十年了，卻不喜愛美式的生活，仍將院子裝點得如在故土，更像孩子一樣渴望要一顆家鄉的棗核……
因為深愛，所以偏執。
許多的完美，并非我們看不到，并非我們不愿贊美，只因為它激蕩不起心中的最深處的漣漪。正如那異國的月亮，怎樣看，硬是生分而不遂人意，更不能出現李白杜甫的詩情畫意來；而許多的不完滿與平凡，也并非我們看不到，只因那是自我生命中不能割舍的牽系，所以便固執而不悔地愛了它，就如同母親對并不美麗的女兒，國民對并不富強的祖國。
“月是故鄉明”，詩人的聲音穿過千年的白霜與夜晚，道出了我們最不容辯駁的理由。于是，我們會心一笑。
因為深愛，所以偏執。
關于校園的作文（28）：
感受生命點滴浮華
多少次，生命在無意間顫動，一顰一蹙，優雅至極；多少次，生命在悄然地綻放，一絲一縷，香遠益清；多少次，生命在汩汩流動，一點一滴，折射紛呈。
璀璨的昏黃
夜晚，當各家各戶的人都因忙碌工作一日感到疲憊而留在家里休息時，樓道里，昏黃的燈光下，“刷刷刷”，一個佝僂的身影，揮動著手中的掃把，由上而下，一步一步吃力地打掃，日復如此。
當我完成了一天的學習，拖著疲憊的身子，踏著樓梯回家時，在轉角處遇到了老伯伯，老伯伯不自覺地停止手中的擺動，我倆視線相接的那一剎那，老伯伯朝著我溫暖地笑。我繼續走，放慢了腳步，回頭一看，影子被昏黃的燈光逐漸拉長，細小的塵土隨著掃帚的起落，被昏黃的燈光映射，如燎原之火，星星點點，微小卻璀璨。
那一刻，生命之火，撩撥我的心。
繽紛的透明
翠綠的荷葉上，雨滴放肆地打著，陽光卻依舊燦爛。照射在雨滴上，刺眼地反射。從天而降的水滴，在荷葉表面跳彈，在空中回旋，有致地分離，繼而承載著陽光呈弧線回落，沿著邊緣滾動。爾后，滑向荷葉的終點。也許是之前一切都來得太快的緣故，平凡的終結注定要被人忽略，然而，當第三滴，第四滴……它們都滑向終點后，飄忽的視線掃過后便沒有再移開過。每一滴水的融合，足以讓我屏息，隨之顫動。
也許是為了融合的喜悅，為了喜悅過后的七彩斑斕，更為了經歷又一次的醉生夢死，抖動了。透明的水珠，在陽光下閃爍，那折射紛呈的光芒，在我的心中閃爍了好久好久。
跳動的翠綠
燥熱的校園里，暴漲的荷花池邊，陽光毒辣辣的投在一排柳樹上，那年炎熱的夏天，沒有一絲風。課下，燥熱難耐，我們坐在池塘邊的笑容亭下乘涼。
忽然，嗞嗞的聲音像融入了悶熱的空氣般，不知從何處傳來。只是那聲音越來越大，漸漸地傳遍整個校園。那是蟬鳴，是夏日里躍動的蟬鳴。他們停駐在柳樹上，整片整片地，聲音由小漸大，整齊而厚實，從柳樹縫隙中沖出，似要撐破悶熱的空氣的籠罩。
在這樣的天氣底下，恐怕只有蟬敢于展現旺盛的生命力。而那片綠，似乎被帶動起來，輕盈地跳動。
五光十色
想說，生命中，其實于每個人都掠過浮華的點滴。晨曦中用心聽，菜市場中熱鬧不息的聲音，會夾雜著嫩泥青草的味道，余暉下，仔細看，貓兒和小鳥的游戲，會嗅到絨白的貓毛剛被主人清潔的清新的檸檬劑的味道。其實，到處都有生命的芳香，到處都有生命賜予的浮華，只要你擁有一顆善感的心。
關于校園的作文（29）：
校園一角
校園，我們學習生長的地方，在那里的每一個角落都讓我留戀，其中，一個美麗的小花園常常讓我流戀忘返。
剛走進小花園，映入眼簾的是巨大、高聳的松樹，站得筆直筆直的，好似一位威武的戰士，是我們學習的榜樣。這棵松樹背后還立著許多矮小的的茂盛的樹，成排成列，整整齊齊，就像我們做操時的方隊，似乎想和我們一爭高下。它們站得筆挺，如同一位位精神抖擻的小戰士，又仿佛那一位位站崗放哨的警衛。
走進“主道”――風雨長廊，它可是我們的“避風港”。每當風雨來襲，我們總是躲到“風雨長廊”里去避雨。下雨時，雨滴敲打在長廊的玻璃上，奏出一首首美妙的樂曲，如同一位音樂家在深情的演奏。順著長廊走去，沿途的風光美不勝收。在長廊的右側，是一個小小的水池。小水池里裝滿了清澈的水，水池底部鋪滿了許許多多五顏六色、形狀各異的鵝卵石。俯視水底，底部的鵝卵石形態各異，像山羊、像蘋果、像斧頭，色彩明麗，在陽光透過水面的照耀下顯得更加金光閃閃，那一塊塊鵝卵石好比一顆顆璀璨的明珠，美麗極了。
在長廊的左側，綠草如茵。草真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的地毯；草真密啊，密得連一絲陽光都無法射進去；草真軟啊，軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數紫藤花，一片紫色，還散發著濃郁的香味。
走過長廊的盡頭就來到小亭子，小亭子的頂居然是空心的。向上望去，一根長長的天橋掛在天邊，天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。站在天橋上鳥瞰，小花園又是另一番景象，水池就像一個大腳板，亭子上的頂像一個個琴鍵，美不勝收……
這個校園的每一個角落都讓我留戀，我愛那里――我美麗的校園。
關于校園的作文（30）：
秋天來了
秋天來了，校園里叫的唧唧的知了停止了歡唱，那棵夏天長的很茂密的大樹樹上的葉子，好像是按捺不住自我的情緒，想下地去探索奧妙，一個個都脫離了媽媽的懷抱，跳下去了。夏天的滾滾熱浪也變成了秋天的清涼，夏天那刺眼的光線也變成了柔和的光線。
一陣秋風吹過，吹黃了小草的“帽子”。也把樹木的頭發吹掉了。但你能夠清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松樹，依然穿著那件碧綠的衣裳站在山岡上，為這秋天增添一些生機。初秋的雨還是那么多，總是淅淅瀝瀝的下著，可是雨過天晴后的空氣是那么清新，還帶著一些泥土的氣息。
傍晚，夕陽的殘光把山坡照得金黃金黃的就像在山坡上鋪了一層金子。微風吹來樹枝在風中搖晃，在夕陽的照耀下就像蕩起了一層金浪美麗極了。
夜晚，月光撒在樹上、草叢里……夜靜靜的，偶爾能聽見幾聲蟲叫。秋天的聲，秋天的色永遠也說不完。
關于校園的作文（31）：
有些不為人知
若獨自漫步在校園，我總愛時不時抬頭，看看那些詩意的云。我們總愛吟唱幾句“云卷云舒”。云是變幻的，云是那么的奇特，總讓人不自覺地想起一些人，記起一些事。
有一些匆匆走過的背影，時常在我腦海里浮現。
有一日，在樓梯的拐角處，一個約摸四旬的婦女，看到我以后匆匆停下腳步，收拾了她身邊的器具，給我讓出道兒來。原本我只是低頭信步往上走，看到這前面的步子突然出現后卻又慌張停下，自然就抬起頭來。她的臉有點黝黑，可能還算不上，至少是營養不良的。身上的衣服記得是在我還在學步時媽媽穿那種的衣服，比較灰暗的顏色，卻有一種干凈的味道。她的手里拎著一些洗涮用的工具，還有水桶之類的東西，臉上有一種僵了的慌張，她是我們的清潔工阿姨。我見到以后立刻露出笑臉叫了一聲阿姨好，一來是阿姨為我讓道怪不好意思的，何況她手里的還提著的一大堆的東西，二來也是出于禮貌。我原本以為她也會像老師一樣點個頭就走了，可她卻原地不動了幾秒，然后支走了臉上的僵云，給予我一個青澀，干枯，卻毫不失色，異常純真的笑臉。
有時候無法決定美是何物，那些春色，還是明媚的陽光，那些面容姣好的女子，還是優雅大方的大家閨秀？誰也不愿意把美與廁所那些骯臟的地方相比較，可是誰又能指責她的美麗，與白云一樣秀麗。這朵飄逝的白云，又能給人帶來多少遐想，給人多少啟迪。
還有一回，去倒垃圾的時候，帶上了教室里收集的瓶瓶罐罐還有一些廢紙。每次去那個小型的垃圾場，總會有兩個較老卻健朗的夫婦在那里給垃圾分類回收，大概一來是環保，更多的應是貼補家用。他們見到學生總是掛著一副老年人特有的笑容，總也會像身邊的大人一樣，念叨著乖孩子，乖孩子。去了那里，把那些能夠賣的東西遞給了老人們，他們自然是開心的，老婆婆還與那老公公嘀咕了幾句，之后也只是對著我笑，直到我的離開。只是對于他們，多了一份憐憫與疼惜，他們應是在家坐享天倫之樂的，卻仍這樣奔波于生活，為這個校園，這個城市做出他們的努力。
有人說，每一朵云上都系著一個故事，一些變換的臉，還有一些被遺忘的了名字。一朵云的興起和消逝，濃縮了人的一生。有些云只是太小，太輕，便被那些漂亮的婀娜的云所阻礙，可是他們確實很美，他們的美不是裝飾而是組成了這浩大的天空。
關于校園的作文（32）：
校園里的梧桐樹
我們學校操場的一邊有九棵高大的梧桐樹。它們有三層樓那么高，大的要兩個小朋友才能合抱住。它們像理解檢閱的隊伍，站得整整齊齊，又像勇敢的士兵守衛著校園。
春天，細雨如絲，九棵梧桐抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，十分惹人喜愛。又過幾天，一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉，它們在和煦的春風中歡笑著。
夏天，驕陽似火。梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層。深綠色的葉子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的陽光照在樹葉上，閃著綠色金光，使梧桐樹充滿著生機和活力。課間，我們到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
秋天，梧桐樹葉有的是墨綠色，有的變黃了。一陣秋風吹過，葉子慢慢往下落。有的像黃色的蝴蝶，翩翩起舞；有的像降落傘，從天而降；還有的像打秋千，飄飄悠悠。我們撿起落葉，把它當作書簽，作標本，貼葉畫……
冬天，寒冬呼嘯。梧桐樹葉落光了，只剩下粗壯的枝干，在勇敢地和風爺爺作斗爭。它們在積蓄力量，等待明年春天的到來。我們也不怕冷，在梧桐樹下跳繩，擲沙包……
我愛校園的梧桐樹，我更愛培育我們健康成長的校園。
關于校園的作文（33）：
校園導游詞
親愛的游客們：
大家好！我是你們的導游，我叫程思穎，大家能夠叫我程導。我此刻帶你們去唐家小學參觀，祝您能玩得開心，玩得盡興，玩得滿足。
接下來，我先向各位介紹一下校園的概況。
唐家小學位于珠海市唐家鎮。最個性的要數我們學校的塑膠跑道，相傳塑膠跑道是由唐紹儀的孫女唐榮捐了幾百萬而建的。教學班一共有24個，大約有一千兩百人。還有2棟教學樓和1棟辦公樓呢！
大家跟著我走進大門，首先映入眼簾的當然是操場了！跑道共長200米，跑道內綠草如茵。大家再跟著我繼續往前走，此刻你們看到的地方叫做植物園，那里草翠花開、鳥語花香。一下課，那里就會有十分多的小學生，他們有的在樹蔭下乘涼，有的在追逐打鬧，還有的在看書呢！大樹筆直筆直的，花朵有黃的、有粉的、有紅的、有白的……真是五彩繽紛啊！樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，各色的花，真是美極了！
好了，大家此刻能夠自由參觀了，大家半個小時后在校門口集合，要注意以下幾點要求：
1、不要亂扔垃圾；
2、不要亂涂亂畫；
3、不要大聲喧嘩。
關于校園的作文（34）：
文學
誠然，知識就猶如源源不斷的海水，則容納百川“知識”的是圖書館。她不僅僅僅是知識的海洋，還是知識的搖籃、人類進步的階梯。她收藏古人的詩詞歌賦，呈現了禮貌社會的燦爛，批判了舊社會的腐敗，弘揚了傳統文化，延續了風土人情。而我也在她精神呵護下不斷成長。
一．相識
校園里行色匆匆的人群，衣著深沉，表情昏暗。一個人，一顆心，無從是好，我的本能只好引導我去圖書館閱讀一下書刊。一進去心中涌出一股驚嘆：從未見過這么大的校園圖書館，此時就對里面的書產生一種神秘感，有一種走進知識的海洋的親切感和愉快。越是深入，聞到那股熟悉的油墨香，溫馨感也會隨之而來。這便我就給她深深的吸引住了，與圖書館結下了不解之緣，我們相識了。
二．相知
緣份，很神秘的東西，牽引著我與圖書館之間的點滴，化作流水，長流不息……因為這塊寧靜樂土給我在求知和追求道理上插上了一雙夢想的翅膀。只有她能夠讓我靜靜的讀，字字的嚼，讓思緒飛揚，感悟深刻，從中領悟人生道理。有時她仿佛還會提醒我不時要眨眨眼睛，不要總沉迷于美麗之中，沿著書廊走，發現她內在原先全是人類最璀璨的精神與靈魂。美術、歷史、科學、文學……各個的面貌異彩繽紛，魅力無窮，我想讀什么就讀什么，根據自我的用途和愛好決定，所以她能夠滿足我很多個愿望。
在那里我最喜愛找個安靜的位置，然后攤開一本書，坐著，無比愜意。此時我仿佛聽到她在我耳畔輕吟“海內存知己，天涯若比鄰”、“山光悅鳥性，潭影空人心。”……當我陶醉于其中時還會領悟到“魚與熊掌不可得兼”“三人行，必有我師焉”等等的人生大道理。因為她明白我是個知識淺薄的小女孩，所以常教會我為人處世的真理，從此我們相知了。
三．相愛
從文字中尋找精神的享受，雖手邊沒有濃濃的咖啡，沒有清淡的熱茶，但我的心卻同樣愉悅。我看著陽光從窗戶的這邊慢慢移到那邊，而她見證的是一個女孩的靈魂從淺薄的此岸，度向另外的彼岸。她給于了我的靈魂與偉大心靈對話交流的機會，傾聽他們娓娓道來的心曲，他們是誰？他們馬克思在青年時期閃爍的懷疑精神，是中國古代詩人嚴謹的字斟句酌，是柏拉圖認真而股指的理想王國---我就像有效的螢火蟲，在她的給于我的一盞小燈照耀下，游歷禮貌的河山，最終擁有了哦自我的一點光華。
你對我的付出，我必須要以最優異的“我”回報于你。
我與圖書館結下的情緣，是個奇妙而又充實的旅程。終歸一句話，看書能使你成為知識淵博的人。
關于校園的作文（35）：
美麗的校園
我的學校座落在雙髻山腳下，美麗的仰恩湖畔，那里綠樹成蔭，陽光燦爛，金色的理想舒展翅膀，是一座可愛的校園。
走進校園，迎接我們的是高大的榕樹。春天，榕樹展示出它郁郁蔥蔥的神姿，鳥兒在榕樹上唱歌，彈奏著靈動的音符；我們在榕樹下看書，載歌載舞。夏天，榕樹像一把撐開的大傘，為我們遮風擋雨，在酷暑難耐的烈日下為我們送來一片清涼。秋天，榕樹垂下一條條細長的胡須。聽老師說榕樹的氣根內含多種酚類、氨基酸、有機酸、糖類等，榕樹的氣根可治感冒高熱、扁桃體炎、急性腸炎、痢疾、風濕骨痛、跌打損傷。他的葉含香豆精，果子浸泡可治腳氣。冬天，榕樹就開始與大地進行一場搞笑的游戲。啊！榕樹一年四季都像士兵一樣守護著我們的校園，好像激勵著我們努力學習、茁壯成長
我們學校還有一寶，就是美麗的大花壇，花壇里的花有的含苞欲放，就像害羞的小姑娘；有的仰起頭，像在吹喇叭；有的側著腦袋，像在聽小朋友說怎樣夸獎它；還有的三五成群的簇擁在一齊，好像在說悄悄話……最引人注目的是帶著清香的玉蘭花，玉蘭花開放的時候，陣陣花香會溜進我們的教室，讓正在上課的我們頓時神清氣爽，學習起來更有精神，學校的花壇給我們增添了無限的樂趣。
校園里最有生機的還要數我們這些學子。每一天清晨，我們早早的起床，迎著初生的太陽，踏著歡快的腳步，走進校園。我們就像太陽，把光明帶進了校園；我們就像潮汐，給校園增添了無數珍奇。我們滿
懷激情地在校園里學習和活動。因為我們，校園成了一座活力四射的樂園。
這就是我們的學校，一所充滿生機與活力的校園，我們在那里愉快的讀書，鍛煉體魄，它是我們心中最美麗的地方。
關于校園的作文（36）：
校園的桂花
這天一早我去了學校，剛進校門，便聞到濃濃的香氣正向我撲來，原先是桂花香了。一棵高大挺拔的樹上點綴著金燦燦的桂花，走進一瞧，看見一朵朵小小的桂花擠在一齊，像一串串金色的葡萄，有的桂花擠成一團在跳舞，有的桂花聚在一齊，正在說悄悄話，還有的像害羞的小姑娘躲藏在碧綠的葉子后面。
我找了一張石凳坐了下來，打開書，津津有味地品味著書。突然一陣風拂過，一朵朵桂花變成了一只只小蝴蝶飄落下來，落在了我的書中，我的書上也殘留這一絲絲甜蜜的香氣，芬芳撲鼻。
校園里的桂花品種豐富，有金燦燦的金桂，有又銀又白的銀桂，有紅彤彤的丹桂，還有不能形容的四季桂。我最喜愛金桂和銀桂。我的教室就在桂花園的旁邊，每當打開教室的窗戶時，桂花的幽香就直往教室里鉆。頓時，教室里就有桂花甜蜜的香氣……
關于校園的作文（37）：
校園的扁桃樹
我的校園有綠綠的草坪，還有五顏六色的花壇、高高的芒果樹……在這么多的東西中，我最喜愛的就要屬生命力頑強的扁桃樹了。
細雨如絲，春姑娘也隨著細雨，悄悄地走進了美麗的校園。整個校園都煥然一新，扁桃樹也不例外。瞧：它全身綠油油的，顯得格外精神。走進校園，陣陣清香撲鼻而來，這是怎樣了？原先，是扁桃樹開花了。同學們聞著花香，入迷了，顧不得進教室，一來就跑到扁桃樹下撿花瓣。一陣風吹過，淡黃的扁桃花瓣隨風而落，而這時，樹下就擠滿了各個年級的學生。
驕陽似火，潑辣的夏姑娘趕走了春姑娘，大跨步地走來了。太陽也失去了春天的溫柔，變得暴躁起來，好像在因為夏姑娘把春姑娘趕走而生氣。這時，校園也被太陽的怒火烘烤著。怒火將扁桃花瓣烤光了，留下的，只有越來越茂密的樹葉。而這時，樹下的學生越來越多。一下課，樹下就成了學生們的天堂。瞧，樹下的學生有的在追逐打鬧，有的在樹下休息、看書，還有的正在切磋象棋……斑斑點點的日影從樹葉縫隙透射下來，簡直美極了。
秋風送爽，秋姑娘踏著輕盈的腳步來到校園。扁桃樹的果實成熟了，那碩大的果實讓大家口水直流。大風吹過，扁桃從樹上落下來，
我見了，覺得怪可惜的，于是，我撿了起來，剝開皮，一咬，真是堪比山珍海味。第一個吃完后，我忍不住想吃第二個、第三個……
北風呼嘯而過，它旁邊的樹都落葉了，只有它還青翠欲滴，正昂首挺胸與北風作爭斗。
我愛校園的扁桃樹果樹。
關于校園的作文（38）：
母校的早晨
我的母校坐落在一個普普通通的山村，但我愛母校的早晨，因為她奇妙而溫存；我愛校園的早晨，因為她嫵媚而動人。我要拿起畫筆用心中灼熱的愛描繪一幅絢麗多彩的畫卷──校園之晨。
初夏的黎明，夜幕還未拉開，草兒甜甜的睡著，鳥兒還未從夢中醒過來。月亮落下西山，星星從天幕上次第隱去，整個校園被籠罩在晨霧中，像神話里天上飄渺的仙境，假如這時你站在山頂眺望遠處那一排教室，就會新奇的看到一條乳白色的霧帶繞在教室屋頂，霧靄茫茫中微微地顯出教室墻壁的輪廓，屋頂在云霧中漂浮，若隱若現，宛如仙境中的瓊臺樓閣。我想這情景，大概又像站在蓬萊閣上看到的海市蜃樓一樣奇妙無比。
校園中的幾顆老梧桐樹，好像幾位飽經滄桑的老壽星，凝望著那東方將要升起的旭日。
夜幕漸漸拉開，白茫茫的的晨霧在流動，在減退。這時校園的晨霧中出現了隱隱約約的人影，一個、兩個……成群結隊，伴著歡快的笑聲，校園熱鬧了起來。
不知什么時候炫目的朝霞染紅了半邊天，又將柔和的色彩灑在校園里。校園里到處都移動著火焰般的紅領巾，蝴蝶般鮮艷的花裙，校園上空飄蕩著同學們朗朗的讀書聲……小樹醒了，沾著露水；野花醒了
，她與露珠一個甜甜的夢；小鳥醒了，亮出清脆的歌喉，唱著向藍藍的天空飛去。
太陽升起來了，陽光灑滿了校園。同學們有的捧著書本倚在樹干上，有的低頭漫步在草坪上，有的三五結伴奔跑在操場上。教室里用稚氣的童音朗讀著“微雨欲來，輕音滿湖……”瑯瑯的讀書聲飛出了校園，傳到了正在耕耘的鄉親們的耳朵里，他們聽著熟悉的聲音，望著被樹木環抱的校園，似乎如有所思的笑了……
啊！校園之晨，這時是一天的開始，人生的起步。理想的種子要播種，人生的好處要認識……那里有青春幻想，那里有未來的呼喚。
雖然我已從母校畢業，但我卻常喜愛在夏日的早晨坐在山頭遙望校園，那一幅幅充滿生機的美麗的圖景令我興奮，給我力量，我仿佛看到了家鄉山村明日的太陽正冉冉升起。
關于校園的作文（39）：
可愛的校園
漂亮，美麗，都是學校的代名詞，可在我心目中，學校卻是可愛的。
學校是可愛的，學校四周的花草樹木是可愛的，學校里的老師、同學也是可愛的，在我看來，我們的學校無一處不可愛的。
我們的學校坐落在燕山腳下，柳河岸邊。當你走進我們的校園，首先映入眼簾的便是校門口對面的那17個大字――讓每一個人都在快樂和成功中健康成長，這也是我們學校的教學理念。還有左右兩旁的那青翠欲滴的冬青樹。在校門口的北面，就能看見我們學校的教學樓，雖說只有一座，但卻很有氣勢，教學樓的色調以灰白為主。這是一座四層樓的教學樓。每一間里面都是一間間寬敞明亮的，干凈整潔的教室。每一層樓內的走廊里，墻壁里資料真是各式各樣，有書法小組剛勁有力的書法，有美術小組別有用心的剪紙、水墨畫等……
出了教學樓迎面便是小操場。小操場西邊有一片爬山虎，每當夏天時，那一片個性顯眼，像最頂級的園丁精心修剪了幾個小時的作品，綠的得那么新鮮，看著十分舒服。我們在四年級時侯學了一篇葉圣陶老先生寫的《爬山虎的腳》，語文王老師還帶我們去小操場觀察它的腳是什么樣的，王老師覺得不管課文寫的有多細致，去實際觀察一下印象會更深刻。
上課了，校園里真靜啊！靜得讓你感覺不到像是在校園里。下課了，操場上才漸漸地熱鬧起來。同學們就像小鳥似的沖出教室，有的同學在打籃球，有的同學在跳繩，還有些同學正在扔沙包呢！大課間時，同學們整齊、規范的做操使我們學校“遠近聞名”，有許多人“慕名而來”。操場北端中央聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上高高飄揚著一面鮮艷的五星紅旗。每當周一校園里都會舉行隆重的升旗儀式開始時，我們便靜靜地站立著，整個大操場聽不到一點雜音，連樹上的小鳥也停止了歌唱，它們似乎也在等待著一個莊嚴的時刻的到來。
這樣的樓坐落在這樣的操場上，這樣的操場圍繞著這樣的樓。再加上這高大的樹木，綠油油的嫩草，置身于這樣的環境中怎能不讓人心曠神怡呢？
這就是我們既可愛又充滿歡聲笑語的校園。我愛我們的學校！
關于校園的作文（40）：
告別
時光就像鋼琴彈奏的婉轉夜曲般一逝而過；就像三月桃花般一吹即落；就像陰晴不定的太陽一搖便變。
光亮得刺眼，樹綠得憂郁。我獨自望著天空發呆：真的快要畢業了嗎？真的快給這小學六年級畫上一個似淚珠的“句號”嗎？
真的要和同學友誼畫上一個永遠的休止符嗎？“不”我竭盡全力的嘶聲對天咆哮。
仍然清楚地記得：第一次跨入學校那陌生無知的眼神；第一次有朋友那滿足的情緒；第一次在領獎臺上那自豪的微笑；第一次為失敗哭泣，然后又第一次爬起……多少個第一次才累積了十二歲的我，可如今，事實卻“逼”我忘掉我十二年的回憶。我辦不到，真的辦不到！十二年的友誼真的會在離別那一剎那煙消云散嗎？眼淚真的會在那一剎那“定格”嗎？我不明白，真的不明白！
“揮淚”告別我的同學友誼；“揮淚”告別我的師生情意；“揮淚”告別我校園回憶；“揮淚”告別我的小學生涯；“揮淚”告別……
關于校園的作文（41）：
繽紛成就和諧
當三人進商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選取礦泉水，喜愛又苦又甜者買下咖啡，三種味道不一樣，但卻因不一樣而和諧――和而不一樣方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調而索然無味。
繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不一樣的是表象，和諧的是本質，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正好處的和諧。
輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛蕓。鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調，然而亦從來是雅俗共賞，輕撫著略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“這個妹妹，好像哪里見過”的驚喜，那“愛哥哥，愛哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳，味之不盡……
和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬物，用同一個標準命令世間萬物達成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說是指揮家，讓萬事萬物各就其位，讓它們演繹真實的自我，成就真正的和諧。
千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊，書卷，穿越時空仍然在耳畔擲地有聲；千年之(范文大全帶給）后，蔡元培先生的“不以自我思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自我”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學術自由，兼容井包”的思想又延續至今，令人欽佩。
所以，請尊重不一樣的看法，不一樣的選取，請用心去領會并呵護真正的和諧，各個民族的不一樣風俗習慣，請給予保護：各個地區的不一樣生活習性，請給予寬容；尊重商店里買不一樣飲料的人；尊重音像店里買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客………正是每個人的不一樣特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒有不一樣就沒有真正的和諧。
――問蒼茫大地，誰主沉浮？
――繽紛的色彩，
――為何？
――繽紛成就和諧！
關于校園的作文（42）：
校園里的春天
下課了，同學們爭先恐后跑出了教室。我們要在校園里找春天。
我們先到左邊的花園里，那里有好幾棵桃樹開著粉紅色的桃花，桃花瓣是蜜蜂的舞臺；我們又到了杏樹旁，含苞待放的杏花苞是蝴蝶的房間。“她們”天天都會過得很開心，因為有散發著芬芳香氣的杏花苞陪伴著“她們”；我們又聽見了銀杏樹上發出的小嫩芽的歡笑聲，回頭一看，呵，是小嫩芽在笑話那一排排參天大樹，笑它們還穿著破破爛爛的衣服。這時，我們身后有一位小姑娘梳著長發在微風中跳舞呢，我們回頭一看，啊！柳樹姐姐好漂亮，頭上披了件綠絲巾呢。
“她們”在一齊比賽呢，在比誰穿的衣服最美麗。
關于校園的作文（43）：
鳳凰木
廈門許多道路兩旁都種有美麗的鳳凰木，但我個性喜愛我們學校的那棵鳳凰木。它每一天都默默地注視校園里發生的一切。
今年，她又開花了，比往年開的還要多，還要紅，火極了。有時只要天空下點兒蒙蒙細雨或是刮點兒風，鳳凰花的花辨就會一簇簇的落下來。我還撿了幾朵完整的鳳凰花夾在書里或放在鉛筆盒里作為一種小小的收獲吧。有時，走進校園，有一陣陣細細的涼風迎面撲來，肌膚會感到一絲絲的涼爽，這時突然掉下一朵鳳凰花落在你的頭發上，此刻，你必須會個性自豪，覺得她無比可愛漂亮，因為那是廈門美麗的象征，是我們校園驕傲，是一道美麗風景線。可愛無比的鳳凰花，絢爛無比的鳳凰花，光彩照人的鳳凰花，她的身邊永遠鑲嵌著一把翠綠的小扇子，每一把小扇子是由許多橄欖形的小葉片組成，好看極了。那一把把小扇子都往下垂，在微風中上下舞動，仿佛在給鳳凰姑娘做微風中的舞伴，跳得翩翩起舞。如果從屋頂往下看，小扇子是層層疊加的，整棵樹象一把大傘，傘的上方插著許多美麗的小花。
學校這棵與眾不一樣的鳳凰木，可真是不一樣，她開的花個性多，葉子少，整身都是”火團”，燃起的火焰燦爛無比，火得發紫。如果把它們種在一個山坡上，滿山遍野的鳳凰木連成了一片汪洋火海。
我喜愛學校這棵鳳凰木，她帶給我們熱情，她給我們溫暖。如果下起小雨樹下能夠躲一下；如果情緒不好，看到她火一樣的花簇，情緒豁然開朗；如果成績考壞了，凝望著她，似乎她會告訴你什么……鳳凰木，我喜愛你。
關于校園的作文（44）：
和諧之花常開不敗
夢想的土地上芬芳四溢，那是因為遍地盛開著和諧之花。我沉醉于沁人的花香中，肆意地采擷著絢麗的花朵。雖不如玫瑰驚艷，卻有玫瑰不及的風姿；雖不如桃花婀娜，卻又桃花不及的清香；雖不如牡丹高貴，卻又牡丹不及的和諧。它讓我癡狂，讓我快樂，讓我的一顰一蹙都溢滿了歡笑。
初來乍到的我，驚奇地感受著這陌生卻又似曾相識的世界。帶著莫名的呢喃之聲，哭喊著，感知著。當母親的雙手輕輕抱著我的時候，我便明白了那是我的依靠，我的襁褓。親朋好友沖我微微一笑，用手托托我的下巴，呼著我的名字，幸福就溢滿了臉頰，父母更是喜笑顏開。我明白，那是我采擷的第一朵和諧之花――幸福。
幾度春秋，歲月輾轉。如今，我已佇立在即將崩塌的巔峰之上，“坐看閑庭花開花落，漫隨天邊云卷云舒。”校園之中，雖已彌漫令人發緊的“硝煙”，卻也不乏讓人簡單的歡聲笑語。閑暇之時，三五成群，各路明星從不脫口。有的哼唱歌星歌曲，悠然自得；有的盡購“帥哥靚女”，從不吝情，有的“復制”笑星臺詞，仰天長嘯；有的干脆恣意模仿，惟妙惟肖……一切盡在不言中。我明白，那是我采擷的第二朵和諧之花――快樂。
偶爾，我也會裹挾一路泥塵，于青春里來點叛逆。剛剛逝去的考試，帶給我無限的沉思。應對父親突如其來的冷峻面孔，我不禁毛骨悚然。不知哪來的底氣，讓我竟與向來敬愛的父親勃然相悖，我第一次這樣怒不可遏地指責他。然而事后，父親又判若兩人，鼓勵、關愛亦如潮水般奔涌而來。我后悔了，我后悔我當時的舉措，我傷了父親的心。我明白，那是我采擷的第三朵和諧之花――真情。
慢慢地，我采擷的花越來越多。花香席卷了我的身心。和諧亦于心底萌發，滋生出歡樂的枝芽。久而久之，又一朵和諧之花開放了。花又生芽，芽又開花，如此循環，和諧之花不正常開不敗嗎？
和諧，如蒲公英的種子，風吹即散，四海為家。哪里有和諧，哪里就是一片溫馨！為何不揚起你的衣袖，撒下和諧的種子，讓和諧之花常開不敗？！
關于校園的作文（45）：
校園春色
春天來了，當你坐車來到八中學校門口，便能聞到從花壇里飄出的陣陣芬芳撲鼻的清香，單是短短的花壇一帶，就有無限趣味。
走進了校園，春天的景色更加突出，美麗的小花們都爭先恐后的綻放自我的花朵，都想讓人們感受到它們所散發出來的花香，向墻角望去，一只只蝸牛紛紛緩慢的從花壇里爬出來。走進教室，望著順著水管爬上來的爬山虎，一片片綠葉舒展開來，上方布滿了雨珠，水盈盈的，實在是很討人喜愛。上課時，同學們聞到了香氣，個個都精神飽滿，完全忘記了早起的疲憊，下課時，同學們在操場上做的游戲，既能得到快樂，又能透過花香忘記疲憊，仿佛整個人都有著無限的精力。中午，花兒的香氣散了，天空下起了傾盆大雨，小草小花們在風雨中搖搖欲墜，就在它們快倒之時，同學們冒著雨下樓將它們扶起，并用石頭保護它們。下午，雨停了，它們身上布滿了雨水，不時還有幾朵牽牛花和不知名的花盛開了！這時的景象才是最漂亮的，百花齊放，萬紫千紅，真是一片美妙的天地！傍晚，小伙伴們都回去了，一天的生命也失去了光澤，可是，在新的一天里，會有更多的新生命的出現，會有更美麗的畫面！
春天是一個多姿多彩的季節，這僅僅是我們學校的春天，春天的大地變得更加美麗而壯觀。
關于校園的作文（46）：
我的校園
我們的校園座落在風景秀美的鳳鳴湖畔，地處國家級經濟技術開發區，是一個美麗的大花園。我就讓你飽覽一下我們校園的美景吧。
走進校門，首先映入眼簾的是一個奇特的“期望”雕塑噴泉。正前方是氣派雄偉的教學樓，清晨，教學樓里傳出同學們郎朗地讀書聲，洋溢在整個校園里。左邊是寬闊的操場，外圍有四百米的跑道，中心有綠茵茵的足球場。每到體育課或課間休息時，同學們就爭先恐后地奔向操場，快樂地游戲著。教學樓與操場的后面就屬我最喜愛的小樹林了！此刻正值春天，小樹林內到處洋溢著春天的氣息。你看那邊，有一株白玉蘭。白玉蘭樹斜斜的伸展著枝干，無葉無綠，只是一朵朵白的有些清透的花朵在春陽下朵朵優雅寧靜地綻放。一片片潔白如玉的花瓣，一絲絲星星點點的花蕊，一個個灰色的花柄，組成了一朵潔白芬芳的玉蘭，是如此的輕盈而又完美。那白的有些溫潤的花瓣，隱隱的帶著些香氣，雖不濃郁卻也清新自然。在玉蘭花旁邊種植了許多的桂花樹，它才剛剛抽出嫩芽，綠里透著黃，嫩得鮮翠欲滴。桂花樹過去一點有一個小斜坡，斜坡上種滿了迎春花。迎春花的花瓣是嫩黃色的，分為兩層，都有六片花瓣，它們密密麻麻的擠在一齊，滿眼都是黃色。有的花從枝丫中抽出了，露出嫩黃色的花蕊來。有的花卻已經開放不少時光了，招徠蜜蜂、蝴蝶。有的花苞含苞欲放，看起來立刻要脹破似的……小小草也從土地里探出了頭來，綠油油的，里面夾雜著一
些五顏六色的小花，煞是好看。課間休息的時候我就和同學在那里談心，做小游戲，累了就欣賞那里香嫩的花朵；有時隨著微風吹動把花香散發到每個教室里。
美麗的校園，我們每個同學都要愛護它，創造它，使它更加的美麗！
關于校園的作文（47）：
保護環境愛護校園
保護環境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓。在這天，我們更應懂得保護環境就是保護我們自我，我們不僅僅合理利用資源，更竭心盡力保護環境，讓環境永葆青春，永遠為我們人類的生存發展服務，作為學生，此刻主要是建立綠色校園。
得有段時光，校園里果皮紙屑隨處可見，忘關掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說了，大家是有親身體驗的，掃完后，轉身就會發現地面已被有些人點綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠古，這些狀況常讓我警言今日，校園就是個小社會，同學們在有管理制度的校園中都不能做到愛護環境，走出校園，進入社會這一大環境，又能怎樣呢？那就更不敢設想了。
同學們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動起來，從小事做起，從此刻做起，從愛護校園環境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護環境作為自我應盡的義務，用自我的實際行動保護環境，建立綠色校園。
為了那抹綠色，只為了那抹綠色，“用我雙手，用我熱誠，拆將綠色的期望綿延下去，讓我們一齊行動起來吧！”
關于校園的作文（48）：
秋天的校園
秋天來了，秋姑娘邁著輕輕的腳步走到了我們的校園，為它披上了金秋的盛裝。
我走進校園的第一眼看到的是邊邊的兩排楓樹。一陣陣風吹過，樹葉跳起了歡快的舞蹈，發出了沙沙的聲音。片片黃葉在風中飄落，像一只只黃碟在飛舞。可是風一停，它們就像陀螺一般在半空中翻著、滾著，悄悄地落到地上。
在大花壇里最吸引人的還是那菊花，菊花有的還是花骨朵，有的飽脹得好像立刻就要破裂似的，有的才開出兩三片花瓣，有的已經全都開了，展開美麗的笑臉。遠遠望去，盛開的菊花好像一個個絨球！
啊！我愛秋天，我也愛秋天的校園。
關于校園的作文（49）：
校園春色
春天是一個美麗的季節，春天的校園自然也是一派萬紫千紅的景象。
走進校園，首先映入你眼簾的就是那片清脆的松柏，它們就像守護花園的衛士一樣守在那里，綠油油的草坪充滿了生機，好像每根草上都有一個生命在跳動。小花園里，各式各樣的花都睡醒了，爭先恐后地盡情開放，有黃色的，紅色的，紫色的……真是百花爭艷，五彩繽紛。我們班正對著這個小花園，一陣陣清香撲鼻而來，沁人心脾。
校園里一陣陣朗朗的讀書聲，伴隨著一陣陣拂面的春風，風中帶著誘人的花香，令人陶醉。路邊的小樹沐浴著日光浴正茁壯地生長著。春風撫摸著花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲――春風之歌。太陽公公眨著眼睛，好像在問：“孩子們，你們在開舞會嗎？怎樣不邀請公公我去呀。
關于校園的作文（50）：
桅子花開的季節里
有人說美只在雅典娜的微笑里，美是愛神的玩物。這樣看來美似乎離我們太過遙遠。
但在那梔子花開的季節里，我發現美屬于為之奮斗的人。美離我們很近，很近…
還記得“魚頭”的故事嗎？曾聽過“孟母三遷”的故事嗎？是的，我們的母親歲月的水輪把她的手磨得狠粗糙。你開始嫌棄母親的丑。可她是永遠都不會怪你的。漸漸地你懂事了，突然發現母親的手變得如此美麗。
是啊，當你跌倒時，你哭著鬧著期望母親拉起你。但她卻不會那麼做。這時你發燒了。朦朧中一雙冰涼的手擱淺在你額頭。是啊，在母親粗如松皮的手上你發現了美，似一株芭蕉樹灑下一片涼陰。用瘦小的手背為你遮風擋雨。
在那個白茫茫的日子里，母親領你來到校園。你多麼高興呵，最后能夠離開那間窄債的教室了。夜幕降臨你卻想起母親帶著一身倦意和擔憂離開的背影。一切都褪了色。可偏偏又下起了小雨。夜魚中穿梭著雨燕般的學子。在陌生的教室里你看到了她，一個沒有花過妝的班主任。有些肥胖和衰老。她把你們領進她家里，原先她孩子過生日。“以后你們就是我的孩子了。”那晚你們哭了，燭光中你仿佛看到了她慈愛的笑容。像夢里的千百惠，不施粉黛，耐人尋味。
你又發現了另一種美，從那位平凡的老師的笑容里，你讀懂了美。像一本厚厚的書，裝滿智惠。
你在三點一線中困惑，在困惑中不知所措。以致于總是忘了倒垃圾，結果被罰掃一個月的宿社。中考已近，你把苦默默地埋在心底。舍友看在了眼里。第二天你驚然發現地板出奇的干凈，這是302宿舍嗎？你感動，被一種難以言喻的美所折服。
在那梔子花開的季節，你悄悄地走進夢中的伊甸園，種下種子。
等待，等待…
你也收獲了美。