野菊楊萬里詩歌鑒賞_楊萬里詩歌鑒賞試題閱讀答案專題
楊萬里詩歌鑒賞試題閱讀答案專題楊萬里詩歌鑒賞試題閱讀答案專題一閱讀下面一首宋詩，回答問題。三江小渡楊萬里溪水將①橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。【注】①將：行，流過。參考譯文溪水流過橋后就不再回來，小船還得靠短篙撐開。交情就是要像山溪渡那樣恒久不變，不管風吹浪打永遠還在。作者介紹：楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號誠齋野客，吉水南溪（今吉水縣黃橋鄉湴塘村）人。歷任太常丞兼禮部右侍郎、廣東提點刑獄，吏部左司郎兼太子侍讀，官至寶謨閣學士。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。1.詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。2.本詩的“詩眼”是什么？參考答案1.全詩采用對比、比喻以及象征等手法。用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比；以“山溪渡”比喻“交情”；賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。（先判斷，再分別結合原詩作答。）2.交情（交情得似山溪渡：我們的友情將像這山溪渡一樣經得起社會風云的考驗。）二插秧歌楊萬里田夫拋秧①田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪②蓑是甲，雨從頭上濕到胛③。喚渠④朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝⑤，照管鵝兒與雛鴨。【注】蒔：移栽植物。這里指插秧。①拋秧：插秧前，須將秧苗從秧畦拔出，捆成小捆，扔進稻田，叫做拋秧。②兜鍪：古代打仗所用的頭盔。蓑：即蓑衣，用草或棕制成，披在身上的防雨用具。甲：用金屬或皮革制成的護身裝備。③胛：肩胛骨。這里指肩膀。④渠：他，代詞。朝餐：吃早飯。半霎：很短的時間。⑤匝：滿。未匝：指這塊田里還沒有栽插完畢。1.此詩是一幅描繪農忙時節的風俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”，請作簡要賞析。（4分）2.這首詩句句平易自然，卻又不乏新奇快語，請結合任意一聯詩句進行賞析。（4分）3.插秧時節農家的繁忙在詩中有哪些具體表現？請加以概括。（3分）4.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。（3分）5.第四聯是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？（4分）參考答案：1.此句在結構上有承上啟下的作用（1分）；內容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰斗（2分）；也突出了農忙搶種的題旨（1分）。（共4分）2.示例：首聯寫熱火朝天的勞動場面，“拋”、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體平實，又可暗示分工明確；頷聯點明雨中搶插的情形，以“盔甲”防護之嚴，雨水仍然不免從頭上流入脖頸并沾濕肩膀，不難領會春雨之密、之急、之大；頸聯寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會兒卻無人答話，連抬頭看一眼的工夫也沒有，如此便寫出搶插的緊張程度；最妙的是尾聯寫出全家其樂融融的畫面，模擬田夫口吻說這塊田還沒插完，讓趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也拉上差了。（選以上任意一聯解說，3分）作者運用口語化的語言，隨意擷取田夫的肢體動作和對答語言，使讀者有身臨其境之感。（表達效果1分）（共４分）3.全家參與（1分），冒雨進行（1分），顧不上吃早飯和休息（1分）。4.比喻（1分）。說明插秧就是一場搶天時的戰斗（1分），突出了勞動的艱辛（1分）。5.“只不答”是說田夫沒有答應“朝餐”“歇半霎”（2分）；第四聯是提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里作踐。（2分）三閱讀下面一首宋詩，回答問題。南溪早春①楊萬里還家五度見春容，長被春容惱病翁。高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。更入新年足新雨，去年未當好時豐。【注】①本詩是作者晚年退職家居期間所作。1．請分別指出一、二兩聯使用的表現手法，并加以賞析。（4分）2．作者寫“南溪早春”抒發了哪些情感？（4分）參考答案1．（共4分）第一聯：對比。將春容與病翁進行對比。（2分。意思對，即可得分）第二聯：借景抒情。借桃紅柳綠的早春景色抒發喜愛之情。（2分。意思對，即可得分）2．（共4分）①嘆老卻不服老的情緒。②對家鄉的熱愛。③關心民生。（每點2分，答到其中2點，可得滿分。意思對，即可得分）四閱讀下面一首宋詩，回答問題。春晴懷故園海棠二首其一故園今日海棠開，夢入江西錦繡堆。萬物皆春人獨老，一年過社燕方回①。似青似白天濃淡，欲墮還飛絮往來。無那②風光餐不得，遣詩招入翠瓊杯。其二竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。一番過雨來幽徑，無數新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉③，兩年寒食負先生④。【注】①社：社日。古時祭灶神（土地神）之日，有春、秋二社，春社是向社神祈請豐年之祭，秋社是收獲后報謝社神之祭。②無那：無奈。③翠紗紅映肉：語出蘇軾詩《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。”形容海棠的淡紅淺暈。⑤末兩句作者原注：“予去年正月離家之官，蓋兩年不見海棠矣！”1.“萬物皆春人獨老”一句運用了什么手法？表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）2.人們常用“秀色可餐”來形容風景美好，而詩人卻說“餐不得”，結合相關詩句進行簡要的賞析。（4分）參考答案：1.對比（反襯）手法，表達對年華易逝的人生感慨。（2分）詩人由春日海棠開花，想到萬物回春，又聯想到自己將要老去。詩人有意拿春景來反襯自己年華易逝，寄托了無限的感慨。（2分）2.尾聯說，無奈這美好的春日風光吃不得，那么就讓詩歌把它招引到翡翠瓊瑤做的杯中來吧。詩人在這里一反“秀色可餐”，卻天真地設想：吟詩，讓詩把它引到酒杯里，就可以連同酒一起喝下去了。這種浪漫天真的構思與“秀色可餐”有異曲同工之妙，表現了作者對故園春光的喜愛之情。五閱讀下面一首宋詩，回答問題。新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1．詩中的“新柳”有什么特點？2．“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？參考答案1．顏色淺黃，形態纖長、輕柔。2．“引”字照應了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優美而有動感。六閱讀下面一首宋詞，回答問題。好事近楊萬里月未到誠齋，先到萬花川谷。不是誠齋無月，隔一庭修竹。如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇艷，看十五十六。1．(2分)“誠齋”是楊萬里的，在詞中還指。2．(3分)對作品鑒賞不恰當的一項是A．“未到”、“先到”將月擬人，表現對月光不照誠齋的不滿，為下文設置了懸念。B．“不是”兩句解開懸念，一個“隔”字引出蔥郁的青竹，揭示月光不照的原因。C．“月色已如玉”是通感的手法，寫，出月色的柔和與精美，是對眼前之景的贊嘆。D．作者通過對自然現象的細致觀察與生動記敘，表達了對美好生活的熱愛之情。3．(3分)有人認為畫線兩句是這首詞的高潮，你認為呢?請說說理由。參考答案1．號書齋(書房)(2分)2．A(沒有不滿，全詞都充滿喜悅之情)(3分)3．今天才七月十三日，月色已經如此美好，而這還不是最奇艷的景象，十五、十六將有更美好的月色(1分)，使剛才已滿足的心情，又產生新的期待，表現了作者對光明、潔凈、美滿未來的懂憬與追求。七閱讀下面一首宋詞，回答問題。昭君怨·詠荷上雨楊萬里午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。1．這首詞的動詞使用得生動別致，請以“跳”字為例分析說明。（4分）2．整首詞中，詩人的心理發生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）參考答案1．“跳”就是“跳動、跳躍”之意。雨點在荷葉上快速跳躍（1分），一方面有力襯托了雨勢之急（1分）；另一方面也是運用擬人的手法（1分），把雨打荷葉的情景描寫得繪聲繪色，生動別致。（1分）2．開始詩人夢中泛舟西湖花底，看滿湖煙水，聞陣陣幽香，因而沉醉其中（1分）；忽然急雨襲來，敲打船篷，致使詩人午夢驚醒（1分）；詩人醒來眼前卻出現了“荷葉跳珠”、“水銀流瀉”更加美妙的境界，欣喜之情又油然而生（2分）。（不拘泥于答案，只要分析合理，可酌情給分。）本文來源：http://www.lsjse.com/wenmi/150159.html