[我們需要化學(xué)]我們需要假定孩子不是天才

更新時間：2020-03-12 來源：愛情語錄手機版 字體：大中小

我們需要假定孩子不是天才

有一些天賦，只有天才有。比如姚明那樣的身高，莫扎特那樣的大腦。

但絕大多數(shù)天賦，普通人也是有的。好奇心是不是每個人都有？專注做事的能力是不是每個人都有？但普通人與天才的天賦火種卻是有程度上的區(qū)別。普通人的火種像小火苗，踩上一腳就可能熄滅；而天才的火種就像熊熊的森林山火，很難撲滅。華羅庚酷愛數(shù)學(xué)，父親卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)。看到他拿著數(shù)學(xué)書就要打他。但這并沒有扼殺華羅庚對于數(shù)學(xué)的興趣。華羅庚就是一個天才。

但絕大多數(shù)人不是天才，那天賦的火種微弱而嬌嫩，別說父母極力限制，就是父母百般鼓勵都難以點燃。因為難，所以許多父母放棄了。但有些父母堅持下來了，堅持就有希望，放棄就沒有希望。

華羅庚，毛澤東，卡夫卡，貝多芬……背后都有一個動不動就用暴力的父親。但他們最終都成了偉大人物。但你絕對不能說，暴力是他們成才的原因。他們成才的原因是因為他們是天才，那種天才的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于阻遏他們的力量。

你的孩子是不是天才？

一個人是不是天才，至少在青春期才能看出端倪。旺盛的求知欲，堅定的目標(biāo)，靈活的頭腦，這些在青春期會有所表現(xiàn)。

在此之前，我們需要假定孩子不是天才。原因是這樣的。

如果孩子是天才，那么，你假定他不是天才，不會對他有不良的影響。如果孩子不是天才，你的假定正好湊效。如果你假定孩子是天才，會出現(xiàn)這樣的情況。如果孩子不是天才怎么辦？因為天才在人群中是一個極小的比例，你這種假定很大概率會失敗。

現(xiàn)實生活中，許多父母對這個道理不大理解，往往用對待天才的方法來對待非天才的孩子。

做法一：隨便踐踏孩子的天賦火種。

做法二：孩子的天賦火種被旁人踐踏之后，不去呵護(hù)，而是順其自然，任其自生自滅。

這就是絕大多數(shù)普通人沒法成才的原因。

教育的意義是什么？

天才對教育和環(huán)境固然有要求，但這種要求會相對比較低。

因為天才的內(nèi)驅(qū)力強，自學(xué)能力強，自己找路的能力強。

但教育對于普通人來說意義就不同了。

好的教育，能讓普通人的天賦火種由小變大，熊熊燃燒起來。差的教育，會很容易把天賦火種滅掉。

由于今天的學(xué)校，更多扮演的是踐踏火種的事情。所以家庭教育的意義顯得更為重要。

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