• [高中小說閱讀題目]高中小說閱讀《你必須做出選擇》有答案2

    更新時間:2019-02-04    來源:范文大全    手機版     字體:

    [高中小說閱讀題目]高中小說閱讀《你必須做出選擇》有答案(2)

    高中小說閱讀《你必須做出選擇》有答案(2)文章來自:愛師網

    你必須做出選擇

    文/奚同發

    ①音樂學院的最后一次考試,他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過,那一刻,他眼里噙滿淚水。算算從兒時6歲練琴至今近二十年,他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白,一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!

    ②上了音樂學院,他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說,你的技術真不錯,可小提琴是門藝術,僅僅靠技術是不夠的。

    ③他知道,主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年,但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴,是在父親一次次強迫下開始的,迄今為止,都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至,父親上班后,還專門用攝像機對著他,看他是否在練琴。多年來,練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親,比如說,家里為什么父親在時就有電,父親外出就沒了電,直到考上音樂學院附小他才弄清楚,是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲,根本不可能。那時候,每天除了上學,幾乎所有的時間都在練那該死的琴,就連做夢都是如此。也曾上臺演出,也參加了全國比賽,也獲得過掌聲和鮮花,但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴,一種從心底浸漫過來的憂郁,讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他,如果能夠把這種感覺融入拉琴,一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了趕樂譜,一段接一段,直到把它們拉完。起初見到他的教授們,一個個對他都充滿信心,這么小的年齡就有這么好的技術,完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院,大家才失望地說,可惜了,可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過,大家都在關注他,人們實在想看看,他到底會變成個什么樣子……

    ④終于站在老師們面前,這是他在音樂學院的最后一次拉琴,畢業考試的最后一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后,他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰,發出了很響的一震。繼而,徐徐進入,不久已是琴聲四溢,灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴,時而弓飛如雨,時而間滑如泣,揉弦、雙音、撥奏,悅耳、輝煌、明亮、陰柔,他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香,暴雨狂風無奈無助,大開大合往來飛梭。他的琴聲,述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

    ⑤沒有什么名曲,也沒有用現成的曲目,他拉的是自己的曲子,拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉,畢竟是最后一次學校考試——他一生考了多少試啊!沒想到,他拉得停不下來,拉得那樣忘情,淚飛如雨,就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻,他的右臂發麻,弓子脫手而出,琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    ⑥音樂室內一片寂靜。繼而,從老教授開始,掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來,身后立刻有兩名學生扶住教授,三人一起慢慢走向他。

    ⑦拉得太好了,這才是小提琴藝術。孩子,你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時,臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語,教授身邊的同學提醒道:這就是說,你的畢業成績是全校最優秀的,你可以畢業了。

    ⑧他的臉漲得通紅,嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來,安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來,牙咬著下唇哆嗦著,他突然雙臂向空中一揚,身體像展翅飛翔的大鵬,聲嘶力竭地喊了一聲,我終于,可以不拉琴了……

    ⑨那聲音拖得很長,在音樂室內不斷地疊加,傳遞,回響。

    文章來自:愛師網

    你必須做出選擇

    文/奚同發

    ①音樂學院的最后一次考試,他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過,那一刻,他眼里噙滿淚水。算算從兒時6歲練琴至今近二十年,他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白,一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!

    ②上了音樂學院,他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說,你的技術真不錯,可小提琴是門藝術,僅僅靠技術是不夠的。

    ③他知道,主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年,但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴,是在父親一次次強迫下開始的,迄今為止,都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至,父親上班后,還專門用攝像機對著他,看他是否在練琴。多年來,練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親,比如說,家里為什么父親在時就有電,父親外出就沒了電,直到考上音樂學院附小他才弄清楚,是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲,根本不可能。那時候,每天除了上學,幾乎所有的時間都在練那該死的琴,就連做夢都是如此。也曾上臺演出,也參加了全國比賽,也獲得過掌聲和鮮花,但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴,一種從心底浸漫過來的憂郁,讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他,如果能夠把這種感覺融入拉琴,一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了趕樂譜,一段接一段,直到把它們拉完。起初見到他的教授們,一個個對他都充滿信心,這么小的年齡就有這么好的技術,完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院,大家才失望地說,可惜了,可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過,大家都在關注他,人們實在想看看,他到底會變成個什么樣子……

    ④終于站在老師們面前,這是他在音樂學院的最后一次拉琴,畢業考試的最后一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后,他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰,發出了很響的一震。繼而,徐徐進入,不久已是琴聲四溢,灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴,時而弓飛如雨,時而間滑如泣,揉弦、雙音、撥奏,悅耳、輝煌、明亮、陰柔,他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香,暴雨狂風無奈無助,大開大合往來飛梭。他的琴聲,述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

    ⑤沒有什么名曲,也沒有用現成的曲目,他拉的是自己的曲子,拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉,畢竟是最后一次學校考試——他一生考了多少試啊!沒想到,他拉得停不下來,拉得那樣忘情,淚飛如雨,就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻,他的右臂發麻,弓子脫手而出,琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    ⑥音樂室內一片寂靜。繼而,從老教授開始,掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來,身后立刻有兩名學生扶住教授,三人一起慢慢走向他。

    ⑦拉得太好了,這才是小提琴藝術。孩子,你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時,臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語,教授身邊的同學提醒道:這就是說,你的畢業成績是全校最優秀的,你可以畢業了。

    ⑧他的臉漲得通紅,嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來,安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來,牙咬著下唇哆嗦著,他突然雙臂向空中一揚,身體像展翅飛翔的大鵬,聲嘶力竭地喊了一聲,我終于,可以不拉琴了……

    ⑨那聲音拖得很長,在音樂室內不斷地疊加,傳遞,回響。

    ,文章來自:愛師網

    你必須做出選擇

    文/奚同發

    ①音樂學院的最后一次考試,他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過,那一刻,他眼里噙滿淚水。算算從兒時6歲練琴至今近二十年,他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白,一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久!

    ②上了音樂學院,他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說,你的技術真不錯,可小提琴是門藝術,僅僅靠技術是不夠的。

    ③他知道,主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年,但他對琴真的缺乏感情。兒時練琴,是在父親一次次強迫下開始的,迄今為止,都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至,父親上班后,還專門用攝像機對著他,看他是否在練琴。多年來,練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親,比如說,家里為什么父親在時就有電,父親外出就沒了電,直到考上音樂學院附小他才弄清楚,是父親把門外的電閘關了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲,根本不可能。那時候,每天除了上學,幾乎所有的時間都在練那該死的琴,就連做夢都是如此。也曾上臺演出,也參加了全國比賽,也獲得過掌聲和鮮花,但這一切并不能讓他因為小提琴而快樂起來。一旦拉琴,一種從心底浸漫過來的憂郁,讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他,如果能夠把這種感覺融入拉琴,一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后,一旦握琴在手,弓弦相遇,就成了趕樂譜,一段接一段,直到把它們拉完。起初見到他的教授們,一個個對他都充滿信心,這么小的年齡就有這么好的技術,完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院,大家才失望地說,可惜了,可惜了。沒有人能改變他。他成了學院眾所周知的“另類”。不過,大家都在關注他,人們實在想看看,他到底會變成個什么樣子……

    ④終于站在老師們面前,這是他在音樂學院的最后一次拉琴,畢業考試的最后一項是自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后,他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰,發出了很響的一震。繼而,徐徐進入,不久已是琴聲四溢,灌滿了音樂室的角角落落。從來沒有這樣放松地拉過琴,時而弓飛如雨,時而間滑如泣,揉弦、雙音、撥奏,悅耳、輝煌、明亮、陰柔,他完全進入了另一個世界。春光明媚鳥語花香,暴雨狂風無奈無助,大開大合往來飛梭。他的琴聲,述說著一個琴童哀求抗爭、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂……

    ⑤沒有什么名曲,也沒有用現成的曲目,他拉的是自己的曲子,拉的是自己多年來不愿學琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉,畢竟是最后一次學校考試——他一生考了多少試啊!沒想到,他拉得停不下來,拉得那樣忘情,淚飛如雨,就連在座的同學和老師也隨之動容。直到最后一刻,他的右臂發麻,弓子脫手而出,琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個回響——“咚”……

    ⑥音樂室內一片寂靜。繼而,從老教授開始,掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來,身后立刻有兩名學生扶住教授,三人一起慢慢走向他。

    ⑦拉得太好了,這才是小提琴藝術。孩子,你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時,臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語,教授身邊的同學提醒道:這就是說,你的畢業成績是全校最優秀的,你可以畢業了。

    ⑧他的臉漲得通紅,嘴張了半天說不出話。全場的掌聲終于停下來,安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來,牙咬著下唇哆嗦著,他突然雙臂向空中一揚,身體像展翅飛翔的大鵬,聲嘶力竭地喊了一聲,我終于,可以不拉琴了……

    ⑨那聲音拖得很長,在音樂室內不斷地疊加,傳遞,回響。

    文章來自:愛師網

    (1)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是【】(5分)

    A.“他”是一個內心壓抑、痛苦的人,“他”對拉琴沒有興趣,是在父親的逼迫、強制和嚴格監督下練琴的;而他又具有叛逆性格,長久的壓抑,伴隨著他長久的叛逆。

    B.在痛苦磨煉中“他”既掌握了熟練的演奏技巧,又能在演奏中融入自己的感情,而最后一次的演奏,“他”正是將技巧與情感完美結合才取得巨大成功。

    C.小說的標題醒人耳目,深化主題。第二人稱“你”,就是指小說中的“他”,“必須”以肯定的語氣對“選擇”加以強調,又引發人們對“選擇”的深刻思索。

    D.這篇小說行文騰挪跌宕,張弛有度,開篇由“他”在最后一次考試的考場上引入回憶,運用了倒敘和插敘;故事在高潮處驟然轉折,出乎意料之外,又在情理之中。

    E.小說含義深刻,引人深思。他的痛苦與反抗告訴我們:教育者可以把自己的理想加到孩子頭上,但不能以自己的模式去打造孩子。

    (2)這篇小說用了很多篇幅寫“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應。這樣安排情節的好處有哪些方面?簡要分析。(6分)

    答:

    (3)請分析劃線句子的含義和表達效果。(6分)

    答:

    (4)不愛拉琴的“他”卻成了當年藝術學院最優秀的畢業生。試探究:這樣的結果蘊含著怎樣的深刻意蘊?聯系現實,談談你的感悟。(8分)

    答:

    參考答案:

    11.(25分)(1)AD。(B,“他”在痛苦磨煉中掌握了熟練的演奏技巧,卻不能在曲子中融入自己的感情;C,第二人稱“你”,既指小說中的“他”,又推及到其他人;E,教育者不應把自己的理想加到孩子頭上,更不能以自己的模式去打造孩子。)(5分。對一個給2分,全對得5分)

    (2)①結構上,“他”最后一次拉琴的情形和聽眾的反應是本文的高潮部分,(2分)

    ②內容上,這樣安排,更充分展現“他”內心的壓制和反抗,使人物形象豐滿而富有張力。(2分)

    ③手法上,本次演奏的成功和聽眾的贊賞,與前面拉琴缺乏藝術、大家對他失望形成對比,深化了文章主題。(2分)(6分。意思對即可)

    (3)①劃線句子表現了“他”心底的哀求抗爭、喜怒哀樂等復雜的情感;(2分)

    ②運用了比喻和想象的手法,如“弓飛如雨”,如“春光明媚鳥語花香”;(2分)

    ③生動形象地寫出琴聲的美好,凸顯了人物的痛苦與反抗,將情節推向高潮。(2分)

    (4)【示例一】①這樣的結果是對應試教育的諷刺與控訴。②從兒時起近二十年,主人公從來沒有真正喜歡過拉琴。但在父親的逼迫下從未間斷過練琴。最終因表達內心對父親逼迫他拉琴的不滿反而拉出動人的作品。③這就深刻地批判了強迫式的應試教育泯滅個人興趣、壓制心靈的弊端。④當今社會這種情況仍屢見不鮮,所以,我們的教育者應該尊重個體的不同需求和愛好,因材施教,培養出身心快樂健康的人才。

    【示例二】①這樣的結果是對藝術規律的深刻解讀。②技術,是沒有生命的;藝術,則是生命感受和技術的完美融合。③主人公原先令教授們失望,而最后一次演奏成功,正是從相反的兩個側面闡釋了這個藝術規律。④當今社會很多人讓孩子學習藝術,只為功利目的,使從藝者身心背離,這違背了藝術的本質,人們應該從實際出發,遵從規律,才能真正使有藝術天賦者成為優秀的藝術家。

    (觀點、引據、分析、聯系每點2分共8分。其他角度、言之成理也可)

    本文來源:http://www.lsjse.com/news/98061.html

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