• 將軍在上《將軍馮曙光》閱讀答案2

    更新時間:2019-01-11    來源:范文大全    手機版     字體:

    【將軍在上】《將軍馮曙光》閱讀答案(2)

    《將軍馮曙光》閱讀答案(2)文章來自:愛師網

    將軍

    馮曙光

    將軍老了,年輕時的將軍騎馬挎槍打天下,這副英姿已成暮年的回憶。將軍兩眼昏花,還哆哆嗦嗦掉著殘涎。若不是一座漂亮的小洋樓,沒人相信他就是將軍。

    將軍夫人過世多年。兒女是鷹,飛在天外。衛士長和護理人員陪伴他打發孤寂乏味的日子。他們立正,向他輝煌的一生敬禮;將軍傻笑,胡亂地看他們一眼后坐到有太陽的地方搔頭止癢。他們把將軍看得很嚴,只讓他在花園里活動。讓他寧靜地仰頭看天以避免外界的刺激,偶爾也和將軍搞點簡單的體育鍛煉,踢球折紙船什么的,但必須是在將軍稍稍清醒的時候。完了他們組織學習,將軍便在他們中間摸摸索索,拿起顛倒的報紙瞄瞄。

    工作上的疏忽不是沒有的,這一天,將軍不見了。

    天氣很好,陽光、風、草葉上的水珠……不知是什么幻覺支配將軍走出花園來到居民住宅區。一群孩子在草坪上追逐。將軍便扒在柵欄上看他們玩耍。將軍的痰水又掉了出來。

    孩子們玩得很高興,停下休息時看見了將軍。男孩因為將軍的模樣判斷他是瘋老頭,女孩不相信,于是他們來到將軍的前面。

    “老爺爺您在這兒看啥?”女孩試探地問。

    這時將軍的頭腦突然變得清晰了,他回答得雖然遲鈍,但孩子們聽到了將軍對他們的贊美:

    “你們都是好孩子……”

    “你有家嗎?”男孩問。

    將軍指了指來路:“有。”

    “您自己會回去嗎?”女孩關切地問。

    將軍點點頭,并笑。

    “老爺爺,來和我們一起玩吧。”女孩到柵欄外把將軍領到草坪上,將軍異常激動。這是一個捉迷藏游戲,用手巾蒙住眼睛去捉站著不動的對方。按孩子們的規矩誰輸了誰當馬騎。

    結果將軍輸了。

    男孩便要將軍趴下去。女孩堅決反對,揚言要告訴老師。這時將軍趴下了,“騎,騎。”將軍說。

    男孩騎在將軍身上,擰著將軍的衣服讓將軍在地上爬。爬了一圈,將軍開始喘大氣,可還有一圈。這時衛士長趕到了,氣憤地趕下孩子并嚴厲地訓斥:“誰叫你這樣做的!你知道他是什么人嗎?他是一位將軍!”孩子們愣住了。

    “我要去告訴你的老師,要你向將軍檢討!”衛士長十分嚴肅,他認為這是在給孩子們上歷史課。

    將軍一點沒有注意到衛士長的到來,還沉浸在他的歡愉中。這時另一個男孩反駁了:“我不相信他是將軍,將軍不是這個樣子!”孩子們在電影和圖書上看到過不少將軍。衛士長無法向孩子們澄清這一問題,他只有耐心地對孩子們進行開導,然而這也絕非易事。

    “他會打仗嗎?”騎過將軍的男孩撲到地上,很標準地向前運行。“啾啾”敵人的子彈射來,他一個翻滾隨即傾起半個身子用沖鋒槍“嗒嗒嗒嗒”向敵人射去一串子彈。整個過程無可挑剔。

    衛士長不知該怎么收場。

    “哼,我才是將軍!”男孩得意洋洋地邁起方步。

    在聽到孩子的槍聲后,將軍慢慢地站了起來,比任何時候都站得挺直。衛士長發現,將軍眼里有了硝煙、有了火光,將軍的耳里炮聲隆隆、馬蹄聲急。浩浩蕩蕩的大軍踏起漫天塵土向西線挺進。于是,戰斗在草坪上打響了。

    將軍大聲發令:“七營長!”

    衛士長木了,但馬上反應過來:“到!”

    “你營火速包抄石寶寨東路,堵住敵軍增援。絕不許放過來一個敵人!”

    “是!”衛士長轉身跑去,繞了一個圈回來。

    “肖國光!”

    “到!”衛士長又站在將軍面前。

    “你部原地不動,等一師五師打響后迅速出擊,奪下三號和六號高地!”

    “是!”

    戰斗異常激烈,敵人仗著有利地形負隅頑抗。我軍兩次沖鋒均被猛烈的炮火壓住。敵人氣勢洶洶想從東路突圍,這時傳來肖國光奪下三號和六號高地的捷報,東路被死死卡住了。至此,敵軍七個旅兩個師全在我軍槍口之下……

    雄師百萬氣吞山河,將軍又取得了一場大戰的勝利,躺在了送來的擔架上。

    小男孩上前低下了頭:“將軍爺爺,您是將軍。我錯了。”

    “不,……你也是將軍……”將軍的眼中滾出淚,合上了眼。

    “敬禮!”

    所有在場的人向將軍舉起了手。

    (選自《中國微型小說名家名作百年經典》(第2卷),2011年版,有刪改)

    文章來自:愛師網

    將軍

    馮曙光

    將軍老了,年輕時的將軍騎馬挎槍打天下,這副英姿已成暮年的回憶。將軍兩眼昏花,還哆哆嗦嗦掉著殘涎。若不是一座漂亮的小洋樓,沒人相信他就是將軍。

    將軍夫人過世多年。兒女是鷹,飛在天外。衛士長和護理人員陪伴他打發孤寂乏味的日子。他們立正,向他輝煌的一生敬禮;將軍傻笑,胡亂地看他們一眼后坐到有太陽的地方搔頭止癢。他們把將軍看得很嚴,只讓他在花園里活動。讓他寧靜地仰頭看天以避免外界的刺激,偶爾也和將軍搞點簡單的體育鍛煉,踢球折紙船什么的,但必須是在將軍稍稍清醒的時候。完了他們組織學習,將軍便在他們中間摸摸索索,拿起顛倒的報紙瞄瞄。

    工作上的疏忽不是沒有的,這一天,將軍不見了。

    天氣很好,陽光、風、草葉上的水珠……不知是什么幻覺支配將軍走出花園來到居民住宅區。一群孩子在草坪上追逐。將軍便扒在柵欄上看他們玩耍。將軍的痰水又掉了出來。

    孩子們玩得很高興,停下休息時看見了將軍。男孩因為將軍的模樣判斷他是瘋老頭,女孩不相信,于是他們來到將軍的前面。

    “老爺爺您在這兒看啥?”女孩試探地問。

    這時將軍的頭腦突然變得清晰了,他回答得雖然遲鈍,但孩子們聽到了將軍對他們的贊美:

    “你們都是好孩子……”

    “你有家嗎?”男孩問。

    將軍指了指來路:“有。”

    “您自己會回去嗎?”女孩關切地問。

    將軍點點頭,并笑。

    “老爺爺,來和我們一起玩吧。”女孩到柵欄外把將軍領到草坪上,將軍異常激動。這是一個捉迷藏游戲,用手巾蒙住眼睛去捉站著不動的對方。按孩子們的規矩誰輸了誰當馬騎。

    結果將軍輸了。

    男孩便要將軍趴下去。女孩堅決反對,揚言要告訴老師。這時將軍趴下了,“騎,騎。”將軍說。

    男孩騎在將軍身上,擰著將軍的衣服讓將軍在地上爬。爬了一圈,將軍開始喘大氣,可還有一圈。這時衛士長趕到了,氣憤地趕下孩子并嚴厲地訓斥:“誰叫你這樣做的!你知道他是什么人嗎?他是一位將軍!”孩子們愣住了。

    “我要去告訴你的老師,要你向將軍檢討!”衛士長十分嚴肅,他認為這是在給孩子們上歷史課。

    將軍一點沒有注意到衛士長的到來,還沉浸在他的歡愉中。這時另一個男孩反駁了:“我不相信他是將軍,將軍不是這個樣子!”孩子們在電影和圖書上看到過不少將軍。衛士長無法向孩子們澄清這一問題,他只有耐心地對孩子們進行開導,然而這也絕非易事。

    “他會打仗嗎?”騎過將軍的男孩撲到地上,很標準地向前運行。“啾啾”敵人的子彈射來,他一個翻滾隨即傾起半個身子用沖鋒槍“嗒嗒嗒嗒”向敵人射去一串子彈。整個過程無可挑剔。

    衛士長不知該怎么收場。

    “哼,我才是將軍!”男孩得意洋洋地邁起方步。

    在聽到孩子的槍聲后,將軍慢慢地站了起來,比任何時候都站得挺直。衛士長發現,將軍眼里有了硝煙、有了火光,將軍的耳里炮聲隆隆、馬蹄聲急。浩浩蕩蕩的大軍踏起漫天塵土向西線挺進。于是,戰斗在草坪上打響了。

    將軍大聲發令:“七營長!”

    衛士長木了,但馬上反應過來:“到!”

    “你營火速包抄石寶寨東路,堵住敵軍增援。絕不許放過來一個敵人!”

    “是!”衛士長轉身跑去,繞了一個圈回來。

    “肖國光!”

    “到!”衛士長又站在將軍面前。

    “你部原地不動,等一師五師打響后迅速出擊,奪下三號和六號高地!”

    “是!”

    戰斗異常激烈,敵人仗著有利地形負隅頑抗。我軍兩次沖鋒均被猛烈的炮火壓住。敵人氣勢洶洶想從東路突圍,這時傳來肖國光奪下三號和六號高地的捷報,東路被死死卡住了。至此,敵軍七個旅兩個師全在我軍槍口之下……

    雄師百萬氣吞山河,將軍又取得了一場大戰的勝利,躺在了送來的擔架上。

    小男孩上前低下了頭:“將軍爺爺,您是將軍。我錯了。”

    “不,……你也是將軍……”將軍的眼中滾出淚,合上了眼。

    “敬禮!”

    所有在場的人向將軍舉起了手。

    (選自《中國微型小說名家名作百年經典》(第2卷),2011年版,有刪改),文章來自:愛師網

    將軍

    馮曙光

    將軍老了,年輕時的將軍騎馬挎槍打天下,這副英姿已成暮年的回憶。將軍兩眼昏花,還哆哆嗦嗦掉著殘涎。若不是一座漂亮的小洋樓,沒人相信他就是將軍。

    將軍夫人過世多年。兒女是鷹,飛在天外。衛士長和護理人員陪伴他打發孤寂乏味的日子。他們立正,向他輝煌的一生敬禮;將軍傻笑,胡亂地看他們一眼后坐到有太陽的地方搔頭止癢。他們把將軍看得很嚴,只讓他在花園里活動。讓他寧靜地仰頭看天以避免外界的刺激,偶爾也和將軍搞點簡單的體育鍛煉,踢球折紙船什么的,但必須是在將軍稍稍清醒的時候。完了他們組織學習,將軍便在他們中間摸摸索索,拿起顛倒的報紙瞄瞄。

    工作上的疏忽不是沒有的,這一天,將軍不見了。

    天氣很好,陽光、風、草葉上的水珠……不知是什么幻覺支配將軍走出花園來到居民住宅區。一群孩子在草坪上追逐。將軍便扒在柵欄上看他們玩耍。將軍的痰水又掉了出來。

    孩子們玩得很高興,停下休息時看見了將軍。男孩因為將軍的模樣判斷他是瘋老頭,女孩不相信,于是他們來到將軍的前面。

    “老爺爺您在這兒看啥?”女孩試探地問。

    這時將軍的頭腦突然變得清晰了,他回答得雖然遲鈍,但孩子們聽到了將軍對他們的贊美:

    “你們都是好孩子……”

    “你有家嗎?”男孩問。

    將軍指了指來路:“有。”

    “您自己會回去嗎?”女孩關切地問。

    將軍點點頭,并笑。

    “老爺爺,來和我們一起玩吧。”女孩到柵欄外把將軍領到草坪上,將軍異常激動。這是一個捉迷藏游戲,用手巾蒙住眼睛去捉站著不動的對方。按孩子們的規矩誰輸了誰當馬騎。

    結果將軍輸了。

    男孩便要將軍趴下去。女孩堅決反對,揚言要告訴老師。這時將軍趴下了,“騎,騎。”將軍說。

    男孩騎在將軍身上,擰著將軍的衣服讓將軍在地上爬。爬了一圈,將軍開始喘大氣,可還有一圈。這時衛士長趕到了,氣憤地趕下孩子并嚴厲地訓斥:“誰叫你這樣做的!你知道他是什么人嗎?他是一位將軍!”孩子們愣住了。

    “我要去告訴你的老師,要你向將軍檢討!”衛士長十分嚴肅,他認為這是在給孩子們上歷史課。

    將軍一點沒有注意到衛士長的到來,還沉浸在他的歡愉中。這時另一個男孩反駁了:“我不相信他是將軍,將軍不是這個樣子!”孩子們在電影和圖書上看到過不少將軍。衛士長無法向孩子們澄清這一問題,他只有耐心地對孩子們進行開導,然而這也絕非易事。

    “他會打仗嗎?”騎過將軍的男孩撲到地上,很標準地向前運行。“啾啾”敵人的子彈射來,他一個翻滾隨即傾起半個身子用沖鋒槍“嗒嗒嗒嗒”向敵人射去一串子彈。整個過程無可挑剔。

    衛士長不知該怎么收場。

    “哼,我才是將軍!”男孩得意洋洋地邁起方步。

    在聽到孩子的槍聲后,將軍慢慢地站了起來,比任何時候都站得挺直。衛士長發現,將軍眼里有了硝煙、有了火光,將軍的耳里炮聲隆隆、馬蹄聲急。浩浩蕩蕩的大軍踏起漫天塵土向西線挺進。于是,戰斗在草坪上打響了。

    將軍大聲發令:“七營長!”

    衛士長木了,但馬上反應過來:“到!”

    “你營火速包抄石寶寨東路,堵住敵軍增援。絕不許放過來一個敵人!”

    “是!”衛士長轉身跑去,繞了一個圈回來。

    “肖國光!”

    “到!”衛士長又站在將軍面前。

    “你部原地不動,等一師五師打響后迅速出擊,奪下三號和六號高地!”

    “是!”

    戰斗異常激烈,敵人仗著有利地形負隅頑抗。我軍兩次沖鋒均被猛烈的炮火壓住。敵人氣勢洶洶想從東路突圍,這時傳來肖國光奪下三號和六號高地的捷報,東路被死死卡住了。至此,敵軍七個旅兩個師全在我軍槍口之下……

    雄師百萬氣吞山河,將軍又取得了一場大戰的勝利,躺在了送來的擔架上。

    小男孩上前低下了頭:“將軍爺爺,您是將軍。我錯了。”

    “不,……你也是將軍……”將軍的眼中滾出淚,合上了眼。

    “敬禮!”

    所有在場的人向將軍舉起了手。

    (選自《中國微型小說名家名作百年經典》(第2卷),2011年版,有刪改)文章來自:愛師網

    16.請分點概括小說的主要情節。(4分)

    17.小說主要運用了對比手法,請結合文本具體分析。(5分)

    18.在小說中,我們既看到了將軍往昔的叱咤風云,也看到了他眼前的年邁孤獨。請結合文本,談談你對英雄暮年這一生命現象的認識。(6分)

    參考答案:愛師網整理

    16.【篩選信息】(4分)

    將軍與孩子們游戲;將軍被小男孩當馬騎;將軍的戰場記憶被喚醒;將軍贏得眾人的敬重

    [4分。一點1分。意思對即可。]

    17.【理解分析】(5分)

    ①將軍在游戲前后不同表現的對比:游戲前,將軍老態龍鐘,神志不清;在記憶被喚醒后,將軍腰板筆直、眼睛有神。通過這一對比,突出了將軍曾經英勇善戰的形象。(或:通過這一對比,突出了將軍如今衰老糊涂、令人慨嘆的狀況。)

    ②小男孩在游戲前后對將軍態度不同的對比:游戲前,把將軍視為瘋老頭子,對他并不尊敬;游戲后,相信他是一位真正的將軍,向他敬禮。通過這一對比,表現了將軍曾經的英雄氣概感染了在場的人,突出了人們對將軍的崇拜敬仰之情。

    [5分。任答一點即可。指出對比內容,1分;結合文本,2分;分析作用,2分。意思對即可。]

    18.【文意探究】(6分)

    示例1:一個人的生命歷程是不斷變化的過程。哪怕像將軍那樣曾經叱咤風云,也會有年邁孤獨的晚年;但只要年輕時努力拼搏過,綻放生命的燦爛,年老的孤獨寂寞便不那么可悲。

    示例2:任何人都會在衰敗中走向年邁孤獨寂寞。盡管歲月會無情地改變生命,盡管將軍年輕時英勇豪情,卻也在衰敗中走向了年邁孤獨寂寞。然而,崇高的生命理想不會因歲月的滄海桑田而式微,偉大的人生理想總能不斷激勵后來人,生命也因此而不同。

    [6分。觀點明確,2分;結合文本,2分;分析,2分。意思對即可。]

    本文來源:http://www.lsjse.com/news/97472.html

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