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    現代詩歌賞析|初中詩歌賞析專題訓練及答案5
    
                
    
                    更新時間：2018-12-22    來源：范文大全    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    現代詩歌賞析|初中詩歌賞析專題訓練及答案(5)
    
初中詩歌賞析專題訓練及答案(5)文章來自：愛師網
    初中詩歌賞析專題訓練及答案
    一、詩歌賞析答題基本方略：
    1.把握標題，參照內容，明確類別、中心。
    2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。
    3.審讀題干，明確要求，準確定位(考查對象：內容、方法、語言;局部、整體)。
    二、基本考查內容及對應答題點
    (一)表現手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術手法、怎樣表達感情和怎樣描寫。
    1.抒情言志的方法
    ①直接抒情(直抒胸臆)
    ②間接抒情
    借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、從對方落筆、比興;卒章顯志
    2.描寫(寫景)方法比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、虛實
    (二)內容方面
    設題方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)
    答題過程：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對)
    (三)語言方面
    設問內容：語言特色、語言風格、語言藝術
    答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話
    (四)綜合設問
    1.就某個詞、某個句子進行鑒賞;某個詞的作用或為什么用這個詞;某個句子好在哪里
    答題方向：
    內容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發的情感、闡述的道理);
    表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用;
    如果運用了特定的表現技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內容，起到了什么作用。
    2.詩眼(詩中最能表現情感意味、精神內涵的詞或字);
    詩骨(詩中處于核心地位、起統帥作用的句子)
    逐句分析每句詩的內容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開
    三、知識積累：古代詩歌中的“意象”
    古典詩詞的形象，是借助客觀物象(如山川草木等等)表現出來的主觀的情感形象，我們姑且稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。
    例：
    菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風一得意
    浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠流水一嘆婉
    大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣
    孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故國一鄉愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音
    文章來自：愛師網
    初中詩歌賞析專題訓練及答案
    一、詩歌賞析答題基本方略：
    1.把握標題，參照內容，明確類別、中心。
    2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。
    3.審讀題干，明確要求，準確定位(考查對象：內容、方法、語言;局部、整體)。
    二、基本考查內容及對應答題點
    (一)表現手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術手法、怎樣表達感情和怎樣描寫。
    1.抒情言志的方法
    ①直接抒情(直抒胸臆)
    ②間接抒情
    借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、從對方落筆、比興;卒章顯志
    2.描寫(寫景)方法比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、虛實
    (二)內容方面
    設題方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)
    答題過程：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對)
    (三)語言方面
    設問內容：語言特色、語言風格、語言藝術
    答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話
    (四)綜合設問
    1.就某個詞、某個句子進行鑒賞;某個詞的作用或為什么用這個詞;某個句子好在哪里
    答題方向：
    內容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發的情感、闡述的道理);
    表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用;
    如果運用了特定的表現技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內容，起到了什么作用。
    2.詩眼(詩中最能表現情感意味、精神內涵的詞或字);
    詩骨(詩中處于核心地位、起統帥作用的句子)
    逐句分析每句詩的內容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開
    三、知識積累：古代詩歌中的“意象”
    古典詩詞的形象，是借助客觀物象(如山川草木等等)表現出來的主觀的情感形象，我們姑且稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。
    例：
    菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風一得意
    浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠流水一嘆婉
    大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣
    孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故國一鄉愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音
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    初中詩歌賞析專題訓練及答案
    一、詩歌賞析答題基本方略：
    1.把握標題，參照內容，明確類別、中心。
    2.捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。
    3.審讀題干，明確要求，準確定位(考查對象：內容、方法、語言;局部、整體)。
    二、基本考查內容及對應答題點
    (一)表現手法：抒情言志描寫的手段、技巧、藝術手法、怎樣表達感情和怎樣描寫。
    1.抒情言志的方法
    ①直接抒情(直抒胸臆)
    ②間接抒情
    借景抒情、借事(折柳、登高、憑欄、用典)抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、從對方落筆、比興;卒章顯志
    2.描寫(寫景)方法比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側、虛實
    (二)內容方面
    設題方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想、情懷)
    答題過程：描摹圖景(切忌翻譯原句)——把握景物特點(有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相對)
    (三)語言方面
    設問內容：語言特色、語言風格、語言藝術
    答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話
    (四)綜合設問
    1.就某個詞、某個句子進行鑒賞;某個詞的作用或為什么用這個詞;某個句子好在哪里
    答題方向：
    內容——這個詞或者句子所描繪的畫面(或者所抒發的情感、闡述的道理);
    表達效果——往往是景物描寫對情感表達所起的作用;
    如果運用了特定的表現技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內容，起到了什么作用。
    2.詩眼(詩中最能表現情感意味、精神內涵的詞或字);
    詩骨(詩中處于核心地位、起統帥作用的句子)
    逐句分析每句詩的內容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開
    三、知識積累：古代詩歌中的“意象”
    古典詩詞的形象，是借助客觀物象(如山川草木等等)表現出來的主觀的情感形象，我們姑且稱之為“意象”。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現的情調，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。
    例：
    菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風一得意
    浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思遠流水一嘆婉
    大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣
    孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故國一鄉愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音
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    四、試題借鑒：
    《十五夜望月》王建
    中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
    今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
    1、對這首詩中語句的解說，不正確的一項是()
    A、第一句中的“地白”，是在描寫庭院中的地面在皎潔月光照耀下，好像鋪上了一層霜雪。
    B、第二句“冷”字既是描寫了秋夜露珠的清冷，同時也表現了作者獨在異鄉孤寂悵然的心境。
    C、第三句中的“人盡望”寫明月當空，庭院中明如白晝，各種景物、人都可以清楚清楚地看到。
    D、第四句的意思是，在這八月十五之夜，不知那深深的秋思落在誰那里，表達了詩人的懷鄉之情。并非真不知，而是極寫秋思的浩茫渾涵，似虛而實，深得詩歌含蓄之美。
    2、對這首詩的賞析不恰當的是()
    A、詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。
    B、“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可聯想到神話故事里的月中桂樹、吳剛、嫦娥等，詩的意境十分悠遠。
    C、詩的最后一句寫“秋思落誰家”，一個“落”字，用得十分妥帖新奇，給人以動的形象感覺，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。
    D、詩人運用形象的語言，優美的想像，渲染了元宵佳節望月的特定的環境氣氛，悠然不盡的結尾，將別離思聚的情思，表現得非常委婉動人。
    《水口行舟》(宋)朱熹
    昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
    今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
    1、這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結合具體詞語簡析之。
    2、詩人描繪的畫面中，蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。
    《晚春》韓愈
    草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
    楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
    1、本詩運用擬人手法有何妙處?
    2、本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎?為什么?
    《題紅葉》唐?韓氏
    流水何太急，深宮盡日閑。
    殷勤謝紅葉，好去到人間。
    《行宮》唐?元稹
    寥落古行宮，宮花寂寞紅。
    白頭宮女在，閑坐說玄宗。
    1、兩詩各用了什么藝術手法進行抒情?請簡要分析。
    2、兩詩中的主人公有相同的遭遇，而在詩中所表達的思想感情是不是完全相同呢?
    《送魏二》(唐)王昌齡
    醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。
    憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
    1、第二句中的“涼”字用得好，好在哪里?
    2、這首詩在藝術構思上虛實結合，請對這種藝術手法及其作用作簡要分析。
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    《于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻》江總
    心逐南云逝，形隨北雁來。
    故鄉籬下菊，今日幾花開?
    《行軍九日思長安故園》岑參
    強欲登高去，無人送酒來。
    遙憐故園菊，應傍戰場開。
    注釋：江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。
    1、這兩首詩在內容上有哪些相同之處?
    2、兩首詩各表達了怎樣不同的思想感情?
    《輞川閑居贈裴秀才迪》[唐]王維
    寒山轉蒼翠，秋水日潺爰。
    倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。
    渡頭余落日，墟里上孤煙。
    復值接輿醉，狂歌五柳前。
    注：接輿，春秋時的隱士。五柳，指陶淵明。
    1、“寒山轉蒼翠”中“轉”字在寫景中的作用是什么?
    2、本詩寫景有何特點?
    3、全詩在寫景和寫人之中，表現了作者怎樣的思想感情?
    《豐樂亭游春(其三)》歐陽修
    紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
    游人不管春將老，來往亭前踏落花。
    1、這首詩寫了暮春怎樣的特征?
    2、游人對此懷著什么樣的感情?
    《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①》李白
    一為遷客去長沙，西望長安不見家。
    黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②。
    注解：①這是李白乾元元年(758)流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。
    1、詩歌首句提及的“遷客”當指西漢賈誼，作者借他來表達自己的什么心情?
    2、《唐詩直解》評此詩“無限羈情笛里吹來”。江城五月，恰逢初夏，當然無梅，可是耳聞笛聲吹寒，不覺眼前便有梅花漫天飄飛。作者運用的是什么手法?有何作用?
    《秋登宣城謝朓北樓①》李白
    江城②如畫里，山晚望晴空。兩水③夾明鏡，雙橋落彩虹。
    人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。
    [注]①謝朓，是李白很佩服的南齊杰出詩人。謝朓北樓，即謝朓樓，為謝朓任宣城太守時所建，是宣城的登覽勝地。這首詩作于天寶十三年(754)，李白在長安為權貴所排擠，棄官而去，政治失意，漂泊流蕩。②這里的“江城”，泛指水邊的城。③“兩水”，指句溪和宛溪，“兩水夾明鏡”，是指兩水繞城，水如明鏡。
    1、這首詩中，最能體現秋天特點的句子是：
    2、“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”最能體現江城的美，請說說這兩句詩好在何處。
    3、聯系學過的《宣州謝跳樓餞別校書叔云》,說說尾聯流露出作者怎樣的思想感情。
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    《登金陵鳳凰臺①》李白
    鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮②花草埋幽徑，晉代③衣冠成古丘。
    三山④半落青天外，二水⑤中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
    【注釋】①鳳凰臺：故址在今南京市鳳凰山。此詩系作者于天寶年間，被排擠離開長安，南游金陵時所作。②吳宮：三國時吳國建都金陵，故稱。③晉代：指東晉，南渡后也建都于金陵。④三山：在南京市西南長江邊，因三峰并列、南北相連而得名。⑤二水：指秦淮河流經南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。
    1.說說“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”表達了詩人怎樣的感情。
    2、寫到“浮云”，作者的用意呢?根據你的理解，說說理由。
    《秋思》張籍
    洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。
    復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
    1、王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?
    2、你認為這首詩表達了詩人什么樣的情感?
    《畫眉鳥》歐陽修
    百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
    始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。
    1、這首詩運用了怎樣的手法，結合詩句分析。
    2、結合詩句內容，說說這首詩表達了作者怎樣的思想情感。
    《從軍行》李白
    百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。
    突營封殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。
    1.詩中哪些詞語反映了眼前這場戰事的嚴酷?
    2.一個“碎”字和一個“獨”字刻畫出了一位怎樣的將軍形象?
    《征人怨》柳中庸
    歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。
    三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
    1、為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。
    2、詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。
    《從軍行七首(其二)》王昌齡
    琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
    撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
    1、“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾?為什么?
    2.“高高秋月照長城”與前三句寫法有何不同?這樣的寫法有什么好處?
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    參考答案:
    《十五夜望月》1.c“今夜月明人盡望，”，采取了忽然宕開的寫法，從作者的一群人的望月聯想到天下人的望月，又由賞月的活動升華到思人懷遠，意境闊大，含蓄不露。2.d
    《水口行舟》1、“夜如何”寫出詩人心中的擔憂。“試卷”刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。
    2、風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。(或“人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，不能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。)
    《晚春》1、使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。2、言之成理即可。如：同意，因為作者是以"百般紅紫""斗芳菲"反襯"楊花榆莢"的百首無成;不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩;不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。
    《題紅葉》1、韓氏詩運用了托物言情或寄情于物手法寫宮女心事，顯得委婉、含蓄，與韓愈詩中“還有小園桃李在，留花不發待郎歸。”的寫法相近;元稹詩則采用了樂景寫哀(反襯)手法寫宮女命運，和陸游詩中“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。”的寫法相似。2、詩中表達思想感情不相同，前者表達了人物不甘寂寞，借紅葉傳情，傳達自己向往人間生活的愿望;后者主人公比較消極，不知反抗，寂寞生活，無聊消極。
    《送魏二》1、“涼”不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內心感受。2、這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然后在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。后兩句詩人以“憶”字為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，借助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現惆悵別情。
    《于長安歸還揚州，九月九日薇山亭賦韻》1、內容上相同之處：這兩首詩都寫到了故鄉的菊花，都寫了重陽佳節的思鄉之情。2、不同的思想感情：第一首詩表現了詩人對故園的懷想和思歸之情，流露出歸隱田園的情懷。第二首詩表現了詩人對故園遭受戰亂的痛苦之情，表現了渴望收復失地的心情。
    《輞川閑居贈裴秀才迪》1、寫出了山的顏色漸變的動態。2、①描寫景物有聲、有色、有形，體現了“詩中有畫”的特點;②所寫景物都帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融;③選取富有季節和時間特征的景物，構成一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。(以上三點答對兩點即可)3、表現了詩人隱居生活的閑適快樂。
    《豐樂亭游春(其三)》1、這首詩寫暮春時節一望無際、郁郁蔥蔥的美景(或：這首詩寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特征)。2、游人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。
    《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①》1、用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，抒發了詩人遷謫之感、去國之情，流露了無辜受害的憤懣，含有自我辯白之意。2、詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉的悲愁情緒。
    《秋登宣城謝朓北樓①》1.人煙寒橘柚，秋色老梧桐。2.“兩水夾明鏡，雙橋落彩蟲下”構成對偶，句式工整。以“明鏡”喻“兩水”，寫出秋水的清澈、品瑩;以“彩虹”喻“敬橋”，寫出雙橋之美。
    一個“夾”字，寫出二溪合流繞城的情景：雙橋好似彩虹，這“彩蚵”的影子落入了“明鏡”之中，一個“落”字，將天上與水中聯系起米。3.：詩人政治欠意的苦悶與寂寞之情。詩人找不到出路，只得寄情山水緬懷古人，這種復雜的情感卻無人理解。
    《登金陵鳳凰臺①》1.“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，詩人在感慨時間的無情，嘆息人世的無常。2.詩人借景抒情，表達了憂時傷世、報國無門的苦痛(失意)之情。
    《秋思》1.作者在詩中寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又疑惑和擔心漏寫了什么，故“又開封”。2.游子客居洛陽，見到秋風秋景，從而引起對家鄉親人無限的深切思念，所以又打開信封，驗證自己的疑惑和擔心。
    《畫眉鳥》1、這首詩運用了對比手法。前兩句寫自由自在，任意翔鳴的畫眉，與后兩句寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉構成對比，結構明晰。2、詩歌表達了作者對禁錮思想、束縛人才現象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。
    《從軍行》1.“數重圍”、“殘兵千騎”“獨(領)”2.“碎”、“獨”兩字刻畫了-位身經百戰、出生入死、驍勇無比的悲壯英雄形象。
    《征人怨》柳中庸1.詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。2、①怨年年歲歲頻繁調動。②怨時時刻刻練兵備戰。③怒氣候酷寒。④怨景色單調。
    《從軍行七首(其二)》1、不矛盾。這樣的對照寫法更能顯示出聽者深重的別情邊愁，這是任何歡樂的新曲都無法排遣的。2.前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結，寓情于景;創造意境，含蓄無限。
    本文來源：http://www.lsjse.com/news/96997.html
     
                    
               
    
                
    
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