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    [《蜀相》杜甫]《蜀相》閱讀練習(xí)及答案
    
                
    
                    更新時間：2018-10-03    來源：范文大全    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    [《蜀相》杜甫]《蜀相》閱讀練習(xí)及答案
    
《蜀相》閱讀練習(xí)及答案
    蜀相同步練習(xí)（人教新課標(biāo)版選修《中國古代詩歌散文欣賞》）
    1．下列詞語中加點字的注音沒有錯誤的一項是()
    A．祠堂(cí)伺機(sì)開濟(jì)勁爆(jìn)
    B．犀利(xī)夙愿(sù)朔風(fēng)(sù)乾坤(qián)
    C．暈車(yùn)采擷(xié)馬廄(jiù)沙礫(lì)
    D．綠林(lǜ)筆硯(yàn)詔書(zhào)叫囂(xiāo)
    解析：A．“勁”讀jìnɡ；B.“朔”讀shuò；D.“綠”讀lù。
    答案：C
    2．對下列兩組句子中加點詞的用法理解正解的一項是()
    A．兩個“自”相同，兩個“顧”也相同
    B．兩個“自”相同，兩個“顧”不同
    C．兩個“自”不同，兩個“顧”相同
    D．兩個“自”不同，兩個“顧”也不同
    解析：兩個“自”都是“自己”的意思；第一個“顧”是“拜訪、探望”的意思，第二個“顧”是“看”的意思。
    答案：B
    3．用“/”劃分下面四句詩的節(jié)拍。
    (1)丞相祠堂何處尋(2)錦官城外柏森森
    (3)映階碧草自春色(4)出師未捷身先死
    答案：(1)丞相/祠堂/何處/尋(2)錦官/城外/柏/森森
    (3)映階/碧草/自/春色(4)出師/未捷/身/先死
    4．下列各句中，沒有語病的一項是()
    A．今晚我們要在國王面前演一出戲，其中有一場的情節(jié)跟我告訴過你的我的父親的死狀頗相仿佛。
    B．作為一個共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。
    C．李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。
    D．鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。
    解析：B．句式雜糅，此句后半部分“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”雜糅?？蓪ⅰ皬摹备臑椤耙浴薄.“條理”本是名詞，此處應(yīng)用形容詞，與“完整、清晰”并列應(yīng)改為“有條理”。D.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“不管”應(yīng)移到句首。
    答案：A
    閱讀《蜀相》這首詩，完成5～7題。
    5．頷聯(lián)抓住景物特點，具體描繪出祠堂周圍的小環(huán)境。唐人李華《春行即興》中寫道：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼?！逼渲小白浴薄翱铡倍钟梅ㄍ旁娤嗤Ｕ堊プ　白浴薄翱铡眱蓚€字分析這個小環(huán)境的特色，再進(jìn)而體會這兩句詩寄寓了作者怎樣的情感。
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    答案：草色鶯聲無人滋擾，無人賞玩，寫出了祠堂的清幽荒寂。而碧草黃鸝不解人事，對諸葛亮毫無懷吊之情，則寄寓了人事代謝、英雄寂寞的悵惘之感，所以這兩句寫景，也是下文懷古思人的引子。
    6．頸聯(lián)寫諸葛亮的業(yè)績，尾聯(lián)寫諸葛亮的遺恨，這兩聯(lián)寫出了作者懷吊諸葛亮?xí)r產(chǎn)生了怎樣的感觸和情緒？
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    答案：一方面是仰慕諸葛亮非凡的才干和功業(yè)，有自嘆不如的感慨。另一方面則想到英雄尚且有事業(yè)未竟者，何況自己呢？以此聊以解嘲、聊以自慰。
    7．對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
    A．首聯(lián)前一句是自問，后一句是自答。這兩句直接承題“蜀相”，起得很得勢，用的是記敘兼描寫的表達(dá)方式。
    B．頸聯(lián)寫得格外厚重，含義十分豐富，既寫出武侯的雄才大略、報國苦衷和生平業(yè)績，也表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格，同時還鄭重地道出詩人景仰諸葛武侯的緣由。
    C．尾聯(lián)是敘事兼抒情，情真意切，很有感人的力量，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰之情和對他事業(yè)未竟的痛惜心情。
    D．這是一首記游兼詠史的佳作，但思想較消極，表現(xiàn)出一種請纓無路、報國無門而欲出世隱居的悲觀情調(diào)。
    答案：D
    本文來源：http://www.lsjse.com/news/95092.html
     
                    
               
    
                
    
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