中國語言文學(xué)類|推薦：文學(xué)類、實用類文本閱讀專項突破(9)
推薦：文學(xué)類、實用類文本閱讀專項突破(9)文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類、實用類文本閱讀專項突破答題模板1．關(guān)鍵牲語句理解題。對于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深人領(lǐng)悟其語段的“意”。提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什么意思？規(guī)范回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果。2．句段作用（好處）類題目。該類題目一般要從以下四個方面進行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。提問方式：文中第幾段寫了什么內(nèi)容，這樣安排有什么好處？規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達了作者怎樣的思想感情。3．分析結(jié)構(gòu)（思路）類題目。文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織。文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)。提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。．4.鑒賞形象類題目。分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會環(huán)境等描寫，通過人物的言行、心理等具體描寫，進行多層面的分析，同時注意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體評價，而后從不同側(cè)面分別說明人物所具有的性格特征。提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。規(guī)范回答：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。5．信息篩選類題目。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。提問方式：文章寫了描述對象的哪些特點？請概括。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點詞語，第二步分點整合答案。6．歸納內(nèi)容要點（或主旨）類題目。首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。提問方式：請概括第幾段（或全文）的內(nèi)容要點。規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類、實用類文本閱讀專項突破答題模板1．關(guān)鍵牲語句理解題。對于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深人領(lǐng)悟其語段的“意”。提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什么意思？規(guī)范回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果。2．句段作用（好處）類題目。該類題目一般要從以下四個方面進行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。提問方式：文中第幾段寫了什么內(nèi)容，這樣安排有什么好處？規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達了作者怎樣的思想感情。3．分析結(jié)構(gòu)（思路）類題目。文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織。文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)。提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。．4.鑒賞形象類題目。分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會環(huán)境等描寫，通過人物的言行、心理等具體描寫，進行多層面的分析，同時注意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體評價，而后從不同側(cè)面分別說明人物所具有的性格特征。提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。規(guī)范回答：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。5．信息篩選類題目。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。提問方式：文章寫了描述對象的哪些特點？請概括。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點詞語，第二步分點整合答案。6．歸納內(nèi)容要點（或主旨）類題目。首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。提問方式：請概括第幾段（或全文）的內(nèi)容要點。規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。,文章來自：愛師網(wǎng)文學(xué)類、實用類文本閱讀專項突破答題模板1．關(guān)鍵牲語句理解題。對于這類題，同學(xué)們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深人領(lǐng)悟其語段的“意”。提問方式：畫橫線的句子（或詞語）在文中是什么意思？規(guī)范回答：該句子（詞語）生動、具體（或形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果。2．句段作用（好處）類題目。該類題目一般要從以下四個方面進行思考：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。提問方式：文中第幾段寫了什么內(nèi)容，這樣安排有什么好處？規(guī)范回答：該段運用了什么手法，寫了什么內(nèi)容，為下文寫什么作鋪墊（襯托），表達了作者怎樣的思想感情。3．分析結(jié)構(gòu)（思路）類題目。文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)，如開頭結(jié)尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織。文學(xué)作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)。提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。③文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。．4.鑒賞形象類題目。分析人物形象應(yīng)抓住故事情節(jié)、社會環(huán)境等描寫，通過人物的言行、心理等具體描寫，進行多層面的分析，同時注意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體評價，而后從不同側(cè)面分別說明人物所具有的性格特征。提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。規(guī)范回答：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。5．信息篩選類題目。解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的、分散的。根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。提問方式：文章寫了描述對象的哪些特點？請概括。規(guī)范回答：分兩步走，第一步提取要點詞語，第二步分點整合答案。6．歸納內(nèi)容要點（或主旨）類題目。首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。提問方式：請概括第幾段（或全文）的內(nèi)容要點。規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。文章來自：愛師網(wǎng)7.鑒賞表達技巧類題目。表達技巧主要表現(xiàn)在以下三個方面：表達方式（敘述、描寫、抒情、議論、說明），表現(xiàn)手法（鋪墊、烘托、對比、象征、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等）和語言特色（豪放、婉約、明朗、含蓄等）。提問方式：文章第幾段用了哪些修辭手法（或表現(xiàn)手法）來寫描述對象？這樣寫有什么好處？規(guī)范回答：確認修辭手法（表現(xiàn)手法）＋修辭本身的作用（表現(xiàn)手法的作用）十結(jié)合句子語境說出好處、效果。8．開放式的探究性題目。探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內(nèi)涵與深層含義的眼光，是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力。回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等?；卮疬@類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎(chǔ)上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理。提問方式：文中說：“……”這句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。規(guī)范問答：分兩步走，第一步選擇一個評價角度進行分析評價，明確提出自己的觀點，第二步結(jié)合文本內(nèi)容說明贊同這種觀點的原因?；卮饡r，要注意語句必須簡明連貫，言之有理。知識儲備實用類一、常用實用類文本的閱讀和答題方法（一）傳記1．傳記的閱讀方法(1)閱讀傳記作品必須懂得傳記作品與其他文學(xué)作品的區(qū)別。傳記屬于紀(jì)實性作品，紀(jì)實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、準(zhǔn)確的、真實的。但歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經(jīng)成為過去的歷史是不可能全面復(fù)現(xiàn)的，任何對歷史的敘述，也只能是相對真實的描述。因此，傳記允許作者對個別細節(jié)、某些場景進行符合時代環(huán)境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現(xiàn)人物特性。了解了傳記作品的這些特點，就可以在學(xué)習(xí)的過程中欣賞、品味傳記作品真實性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、思辨性與審美性相結(jié)合所產(chǎn)生的魅力，賞析傳記中的想象藝術(shù)，多角度地培養(yǎng)鑒賞能力。(2)閱讀傳記作品必須聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。一個人的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環(huán)境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過作出客觀公允的評價。（3)閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經(jīng)歷并感悟傳主的心路歷程。只有深刻地認識傳主的成長經(jīng)歷并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天察賦和后天環(huán)境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業(yè)和愛情等諸多因素對其人生發(fā)展的重要意義，才能在評價傳主的思想、感情、品格、氣質(zhì)、成就等方面的同時，從中汲取精神養(yǎng)料，獲得有益的啟示，豐富自己的人生經(jīng)驗，形成主動規(guī)劃人生的意識和能力。(4)閱讀傳記作品還要關(guān)注傳主具有典型意義的事件和細節(jié)。典型事件往往是傳主一生的關(guān)鍵所在，能能反映他一生中的主要功過，而且可以顯示有關(guān)的歷史進程及特點，有科于讀者把握文章的重點，理清其人生發(fā)展的脈絡(luò)；富有特性的細節(jié)描寫?yīng)q如人體之血肉，能使傳主的形象更加豐滿，能幫助讀者更準(zhǔn)確地了解傳主的性格、理想。同時，關(guān)注這些還可以引發(fā)讀者的思索，使之從中獲得更多的人生教益。本文來源：http://www.lsjse.com/news/94414.html