豐子愷梧桐樹|豐子愷《梧桐樹》閱讀答案

更新時間：2018-07-12 來源：范文大全手機版 字體：大中小

豐子愷梧桐樹|豐子愷《梧桐樹》閱讀答案

豐子愷《梧桐樹》閱讀答案

梧桐樹

豐子愷

寓樓的窗前有幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩云“山遠始為客”，我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

在夏天我又看見綠樹成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝樹上掛到樹頂。窗前擺了幾株梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是街前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見“梧桐分綠上窗紗”了。

一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景，樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來，終于只剩幾根枝頭，回復了初春的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處。”現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了。回黃轉綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒出生即死，我們雖也憐惜它，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，占有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！“無常”的象征，莫大于此了！

但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述種種的光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的樹干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知藝術也是不能被占有的。

（略有改動）

14．文章的第二、三兩段極力寫了梧桐樹的什么特點？這樣寫有什么作用？（4分）

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15．全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感的變化。（6分）

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16．文章第四段運用了哪些修辭方法來描寫“梧桐的光景”？這樣寫有什么好處？（6分）

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17．解釋文中最后一句話的含意，并談談你從中得到了什么啟示。（6分）

“可知自然是不能被占有的，可知藝術也是不能被占有的。”

參考答案：

14．【答案】（1）極力寫了梧桐樹葉之多之大、綠意之濃之深。（2分）

（2）這樣寫既為下文寫“眼看著梧桐葉落的光景”蓄勢，又為作者抒發“人生無常”的感慨作鋪墊。（2分）

【解析】考查鑒賞文學作品的形象。“那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山”寫出了葉子密、多、大的特點；與芭蕉、丁香對比，作者覺得梧桐“綠意實在太多了”，“應見‘梧桐分綠上窗紗’了”寫出綠意的濃、深。

15．【答案】發現“新乳”“綠樹成陰”時親切、欣喜，（2分）看見“梧桐葉落”時無奈、傷感，（2分）感悟自然、人生和藝術真諦時平靜、淡然。（2分）

【解析】考查分析行文思路。狀物散文以情感為線索的名篇不少，如課文《白楊禮贊》《荔枝蜜》等。回答時可先在原文勾畫表現作者情感變化的詞語或短語，再提煉出這種變化的原因。

【解析】考查鑒賞文學作品的表達技巧之修辭手法。答題思路是：修辭手法＋例句＋分析[表達效果（內容＋情感或主題）]。例如“它們大驚小怪地鬧”把梧桐葉人格化，寫出了它們不愿落下卻又不得不落下的無奈和傷感。

（2）①對事物要充分地理解和欣賞，才能為自己所擁有。②生活需要去感受（體驗），用心去發現，你才可以擁有生活。③形式上為你占有，而內容上未必為你所占有，這樣的情況在世上為數不少。（圍繞其中一點回答均可。）（3分）

【解析】考查理解文中重要句子的含意。回答時要結合全文的主題或情感傾向，抓住關鍵詞。該句兩次用“不能被占有的”，句中的“占有”意味著“擁有”，但“擁有”并不意味著已經理解了，已經體驗到了。（2）“啟示”是“收獲”的意思。根據第一問，它強調的是“占有”的前提是理解和欣賞。

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