最美鄉村教師觀后感1000字_最美鄉村教師觀后感
最美鄉村教師觀后感
他們是最美鄉村教師，他們每個人的事跡都那樣感人，他們的確因播種光明而美麗！他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝的事業的真正含義，他們是我心中真正的無名英雄。
宋玉剛，一位西藏山區的漢族鄉村小學教師，如同"班公柳"般樸實平凡，深深扎根雪域高原。他把13年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。惡劣的環境，艱苦的生活都未能動搖他扎根西藏的決心，他完全融入了藏族同胞的群體里。他像愛護眼睛一樣維護民族團結，像愛護自己身體一樣熱愛民族教育工作，他的這種執著、靜默、奉獻、堅守值得值得我們每一個人尊重。劉希章，一位身患小兒麻痹癥的農民，憑著對教育事業的執著，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識，就是這樣一位多次獲得表彰的普通代課教師，中國共產黨黨員，拿著微薄的薪水，養活著一個多人殘疾的家庭，其品質值得我們每一個人學習！還有那“收破爛兒”的土家族女教師陳銀玉，她獨自堅守在大山深處一所破敗的小學里，教書育人30年。她雖然身為教師，卻利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學生。陳銀玉說：“垃圾是臟的，但是通過撿垃圾得來的錢是絕對干凈的，是可以養家糊口的，是可以用來教書育人的，是可以接濟貧困學生的。再苦再累再委屈，我也會在這里一直教下去，因為這里的孩子離不開我，我也離不開他們。”多么感人的話語，多么美麗的心靈，她用自己的執著為多少孩子鋪就了一條通向理想的道路，多么可愛又可敬的鄉村女教師。還有安和利、錢哇瑪尚、韓春玲……
他們用自己的執著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人，和他們相比，我們的教學條件太優越了，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。
最美鄉村教師觀后感
最近觀看了“最美鄉村教師”的感人事跡我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動的落淚了。他們給了我太多的感動，我為我們教師隊伍中有這樣的教師而感到自豪驕傲。
對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，愛到深處，才會傾盡精力，激活智慧，直到把全部生命與教育事業融為一體，創出超常的業績。深愛學生，就不會只停留在教好知識、考好考試上，而要立志教給他們終身受益的東西，為他們的成長發展獻上最好的教育；深愛事業，就不會滿足于一得之功，而要追求卓越，創造“更好”，不斷把教育事業推向高峰。
有些偏遠山區大多孩子都是留守兒童，這些教師不僅是孩子們的老師也是孩子們的爸爸和媽媽。有些老師身染重病，但為了自己的學生，不肯放松一刻，是老師對自己學生深深的愛支撐著他們飽受病魔折磨的身軀，繼續教書育人。謝華芝老師做了一個宮瘤手術，為了不耽誤學生功課，她不顧大家勸說，刀口還未拆線，就回到了學校，傷口疼痛直不起腰來，她就坐著為學生上課，大家看了都心痛。由于沒有得到很好休息，她的體質下降，時隔半個月又一場重病——傷寒降臨到她身上。她再次住進了醫院。可沒過幾天，又見她到了教室，找學生談話，看大家上課。她雖不是學生的母親卻勝似母親。
他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
我想到了我自己，作為一名小學教師工作中我踏踏實實、無愧于自己的良心，但是今晚我明顯的感到了自己的渺小、因為在名利與榮譽面前我也曾感到過世事的不公。而今天相比之下想想他們的付出。誰有為他們鳴過不平呢？在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足，我的靈魂應該向鄉村最美教師無限靠攏。
在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想、他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過觀看和學習，在今后的工作中以他們為榜樣。愛崗敬業、無私奉獻、扎扎實實地做好各項工作。
最美鄉村教師，他們首先想到的是不讓一個孩子掉隊，既使自己不要報酬、沒有休息也要給孩子們汲取知識的力量，用忘我的大愛精神去感染和教育孩子們，這種美，美在播種——播種真愛；這種美，美在堅守——堅守真愛；這種愛，既是愛孩子，也是愛教育。
愛孩子。他們對孩子的愛是無私的、平等的，每一個孩子都如同自己的孩子，每一個孩子都是祖國的未來。這種真愛的播種所收獲的不是紅包、也不是謝師宴，而是一個擁抱、一聲媽媽、一個孩子們用大冬瓜做成的老師的笑臉……昨晚，當一群少先隊員面對最美鄉村教師敬一個禮深情地喊著“老師好！”的時候，誰不感動的熱淚盈眶，這似乎就是我們都在尋找的那種師生情意……
最美鄉村教師，他們的美既來自于自身的人格魅力，也來自于鄉村貧困環境的壓力逼迫，當他們奉獻于貧困鄉村的教育事業之時，社會更應該關心貧困鄉村的教育和愛護我們可敬的最美鄉村教師。
這些“最美鄉村教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重溫了馬克思的幸福觀：“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為它是為大家而獻身；那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地，但是永恒發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”
最美鄉村教師觀后感
《最美鄉村教師》讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。
每個教師，特別是新教師，年輕教師，都希望自己能當好一名小學教師，成為一名出色的小學教師，此中，最需要的就是堅持。
一、追求內在于心靈的財富——專業成長
我們參加培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在于我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
二、積極學習，積淀文化素養，提高文本解讀能力
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
三、心存理想，堅持實踐
今年《小學語文教師》第7、8月合刊，第一篇刊出了《管建剛和他的作文教學革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長，蘇州市學術帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本評價周記。評價周記分為兩部分，一是每日簡評，二是每周一稿。他的作文教學革命逐步構建了三大系統，動力系統、助力系統、保障系統。動力系統第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。
他的成功并不在于他的作文教學革命有多創新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價周報》！這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：“一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際。”
這是一種什么精神，這是一種打井的精神！契而不舍，金石可鏤！我們大多數人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！
四、堅守好老師本身的職業道德
熱愛自己的事業，不因個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將以最美鄉村教師為榜樣，堅守在自己的教育教學崗位上，竭盡全力，為那些渴望知識的孩子插上飛向未來理想的翅膀。
最美鄉村教師觀后感
學校組織我們全體教師觀看了由北京廣播電視臺聯合主辦的“尋找最美鄉村教師”大型系列公益活動的現場頒獎典禮，評選出來了十位最美鄉村教師。看完這個節目的，我感動得稀里嘩啦的，熱淚盈眶，他們有的坐輪椅的、有的滿臉皺紋、有年輕、有老的，但我覺得看卻那么的光榮、那么的自豪、那么的燦爛、那么的美麗！這是一種無私奉獻的精神，他們是鄉村的靈魂工程師，是民族的脊梁，是未來鄉村未來的希望。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的，他們身上可貴、高尚的精神值得我們學習。
在以后的教育職業生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節課
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
教師這個職業是偉大的代名詞，這十位最美鄉村教師讓我深刻明白了什么是付出與堅守，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。