思想作風方面存在問題范文(精選四篇)
不足是漢語詞匯，讀作bùzú，指不充足，不夠，滿足不了需要，缺少或沒有，少于，不到等。以下是小編收集整理的思想作風方面存在問題范文(精選四篇)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思想作風方面存在問題1
1、修身不嚴的問題。
主要表現為黨性不強，信念不牢，宗旨淡漠，貪圖享受，道德失范。有的覺得信念是空洞的說教，看不見、摸不著，虛無縹緲，沒有筑牢對馬克思主義的堅定信仰，面對社會上形形色色的思潮和現象容易動搖;有的是非觀念淡薄，正義感退化，對社會上的不良風氣、不道德行為不愿不敢挺身抵制;有的被封建迷信、腐朽思想占據頭腦，不信馬列信鬼神，不信科學信風水;有的擺不正位置、搞不清身份，服務群眾不積極不主動不自覺不到位，門好進了、臉好看了，但事情還是難辦，不吃請、不收禮了，卻找出種種借口磨磨蹭蹭不給辦事;有的不比貢獻比待遇，工作多做一點就覺得吃虧，待遇稍差一點便滿腹牢騷;有的生活上高標準，工作上低標準，在住房、用車等方面攀比，講待遇、講排場，花錢大手大腳，鋪張浪費;有的人前冠冕堂皇、私下心理陰暗，執意追逐車子房子票子，敗壞了黨風黨紀，踐踏了公序良俗，等等。修身不嚴，核心要解決好思想入黨的問題。凈化靈魂、提升修養，在黨言黨、為黨興黨，是一個合格共·產·黨員的終生追求，時刻都不能松懈。
2、用權不嚴的問題。
主要表現為濫用職權，以權謀私，本位主義，法治淡化。有的辦事無原則，不給好處不辦事，給了好處亂辦事;有的特權思想嚴重，“看人下菜碟”，優親重友、公事私辦，張三來了這樣辦，李四來了那樣辦，逼著群眾到處找門路、托關系;有的膽大妄為，為所欲為，什么事都敢辦;有的利用職務上的便利，插手項目、工程，搞權錢交易，為配偶、子女及親友謀取不正當利益;有的認為自己的權力是為小團體服務的，凡事先考慮部門和小團體利益，考慮自己的“一畝三分地”，對自己單位有利可圖、能帶來好處的事就爭著干，沒有好處的就往外推;有的對上級政策執行打折扣、搞變通，合意的就執行，不合意的就不執行;有的用權辦事超越了法律法規和政策邊線，開“天窗”、留“暗門”、打“擦邊球”;有的執法不公，以情代法，辦關系案、人情案，等等。用權不嚴，核心要解決正確對待權力的問題。權力是一把雙刃劍，為人民掌權、為事業用權，人民就滿意，組織就認可;德不當位、為己弄權，黨紀不答應，國法必嚴懲。敬畏權力、慎用權力，不僅關系干部自身價值的實現，而且關系干部的聲名榮辱。
3、律己不嚴的問題。
主要表現為無視紀律，嚴人寬己，作風散漫，頂風違紀。有的紀律觀念淡薄，工作該請示的不請示，該匯報的不匯報，我行我素;有的在單位找不到人，在基層也找不到人，游離于組織管理之外;有的把自己等同于一般群眾，不該說的亂說，不該去的地方亂去;有的執行中央八項規定精神和省市有關規定不嚴格，無視黨紀、心存僥幸，公款吃喝、公車私用等現象仍有發生，甚至有的踐踏法紀，違法亂紀;有的庸懶散，玩物喪志，上班時間玩游戲、逛淘寶，下班后風花雪月，玩心不退，情趣低俗，躲著藏著、變著法子吃喝玩樂，等等。在律己方面，核心要解決講規矩守紀律問題。紀律規矩對干部既是約束也是保護，走向違法犯罪的往往都是在紀律上撕開了口子，得一時一事之歡娛自在，往往會釀成終身遺恨、家庭悲劇。
4、謀事不實的問題。
主要表現為不求作為，不動腦筋，不肯學習，浮在面上。面對弛而不息的作風建設、清風勁吹的政治生態，有的抱怨“為官不易”“官不聊生”，沒有了干勁;有的嘀咕“束手束腳”，丟了精氣神;有的吐槽“多干惹事、不干沒錯”，玩起大撒把;有的對本職工作不懂行、不在行、不內行，謀劃工作的任務交給副職，副職交給下屬;有的學習緊迫感不強，面對當前知識的“保質期”越來越短，思想的“折舊率”越來越快，能力的“迭代率”越來越高的實際，仍習慣于“吃老本”，不愿學、不善學、不勤學、不深學、不真學，不善于學習研究新事物，面對經濟發展新常態束手無策，對加快轉型發展茫然無措;有的習慣以會議落實會議，以文件落實文件，坐在辦公室里聽匯報、看材料，即使搞調研也流于形式，蜻蜓點水、走馬觀花，看不到問題，提不出對策;有的弄虛作假，搞“形象工程”。謀事不實，核心要解決正確政績觀的問題。沒有進取意識、科學精神、負責態度，不僅會貽誤事業，最終也會害了干部自己。
5、創業不實的問題。
主要表現為境界不高，勁頭不足，效率不快，落實不力。有的思想解放不夠，思路跟不上時代，思想存在“代溝”，工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創新;有的眼界不寬，缺乏信心，習慣于自己與自己比，認為經濟發展進入新常態，再怎么干發展速度也上不去，再怎么干也超不過其他區縣和部門，于是自甘落后、甘拜下風;有的工作標準不高，缺乏競爭意識，不善于在全市、全省、全國的大格局中找標桿、定目標，只求過得去、不求過得硬，拿不出實招硬招，創不出特色亮點;有的患得患失、不敢擔當，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先，碰到矛盾和問題要么東閃西躲，要么“擊鼓傳花”，搶著做易出政績的事情，不愿做艱苦細致的工作;有的對要求部署的工作不是馬上辦、立即辦，而是拖拖拉拉，推一推動一動，甚至推而不動;有的光部署、不落實，對工作推進過程中出現的問題，發現不及時、督導不及時、解決不及時;有的缺乏釘釘子精神，干工作三分鐘熱度，前緊后松，虎頭蛇尾;有的“光打雷不下雨”，一些重點工作、重點項目長時間停留在規劃中、停留在報告中，等等。創業不實，核心要解決自覺擔當的問題。擔當實干是領導干部的本色，沒有擔當實干就沒有作為，一切美好的愿景都是浮云。
6、做人不實的問題。
主要表現為不講團結，不講民主，處世庸俗，雙面做人。有的奉行利己主義，以自己利益為中心，不能顧全大局;有的不善于聽取各方意見，不按照民主集中制原則行事，搞“一言堂”，容不得別人批評，聽不進不同意見;有的奉行庸俗哲學，認為“老實人吃虧”，言行不一、見風使舵，不想干事、只會來事，為人圓滑、八面玲瓏，做事只是花拳繡腿、表面光鮮;有的工作動機不實，干了一點事就要求回報，達不到目的就滿腹牢騷;有的找門子、拉關系，千方百計謀求對自己的關照;有的對組織不講實話，不如實報告個人重要事項;有的眼里沒有群眾、沒有同事、沒有下級，妄自尊大，自以為是，等等。做人要實，核心要解決堅守本分的問題。實在常在，老實實誠才能讓組織讓同志讓群眾信任。本本分分地做人為官，才能展現共·產·黨人的人格力量。
思想作風方面存在問題2
? ? ? 存在問題：一是雖然也經常下基層調研，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來，到群眾中去”，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。二是在工作上對基層情況的了解不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，對基層群眾生活情況了解不全面。
? ? ? 整改措施：一是要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系。二是加強改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，從思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上加強群眾觀念，認識群眾的首創精。
思想作風方面存在問題3
今年以來，在黨組、黨支部的領導教育之下，我們每位黨員認真學習了《黨章》、黨的十九屆五中全會精神和《習近平談治國理政》等內容，并進行了對照“優秀黨員標準”和不合格黨員標準、對照入黨誓詞、對照身邊先進典型，結合自身實際進行黨性分析，深入查找在政治、思想、學習、工作、能力、作風等方面的問題和不足。通過查擺問題，我找到了一些不足之處，現分析如下：
一、自身存在的不足
“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”——在入黨誓詞中，忠誠是關鍵詞。我認為，一名合格的黨員，首先就要做到對黨忠誠。
對黨絕對忠誠，就是要堅定信念不動搖，堅定的理想信念是好干部第一位的標準，信仰動搖是最危險的動搖，信仰滑坡是最危險的滑坡。當前，有些領導干部不信馬列信鬼神，把共產主義和馬克思主義當做茶余飯后的談資消遣娛樂，面對名利地位和金錢美色等各種誘惑侵襲，心中的信仰在動搖，在迷失，在異化，在蛻變。從以來落馬的黨員干部身上表現出來的“臺上一套，臺下一套，當面一套，背后一套，說的一套，做的一套，人前一套，人后一套”等“兩面人”特征就是理想信念缺失的突出表現。作為黨員干部，面對偉大復興中國夢的路上出現的錯誤思潮和拉攏腐蝕，要堅決斗爭，自覺抵制，在任何時候，任何情況下，都聽黨話、跟黨走，經受住有形與無形生死危難等多重考驗，遠離并剔除偽忠誠，亞忠誠，確保絕對忠誠。
作為一名有著十多年黨齡的老黨員，我自認為我個人對黨絕對忠誠，但是忠誠表現的不夠。在錯綜復雜的社會環境中，面對周圍群眾個別事情個別情況不理解的時候，作為一名黨員沒有盡到感化群眾、團結群眾的責任，擔當還不夠。
對照條例查擺，我認為我還存在遵守紀律有差距的表現。我認真研讀了《中國共產黨紀律處分條例》，對照查擺發現，還沒有把執行黨的政治紀律融入工作生活之中，存在講工作紀律多，講政治紀律少，在處理局部與全局關系上，還是站位不高，看的不遠，想得不深，做得不細，尤其是怎樣圍繞中心服務大局方面，深入思考的不多，缺乏把個人工作放在全局整體工作上思考推進的系統性;在具體工作中，常常以工作為重、發展為先，容易導致在推進工作中不能時時刻刻嚴格執行黨的政治紀律和政治規矩。
二、產生問題的原因分析
(一)學習改造有所忽視。沒有深刻認識到黨的創新理論作為人生“方向盤”、“指南針”的重大意義，學習習近平新時代中國特色社會主義思想還存在任務心態、應付思想，沒有真正掌握精髓，理想信念的引領作用出現減弱，看待問題、分析問題，解決問題能力明顯不足。
(二)黨性錘煉有所放松。長期以來受工作繁忙的影響，學習對照黨章黨規黨紀，抓好自我凈化、自我完善、自我提高的緊迫感不足，逐漸放松了黨性鍛煉，落實雙重組織生活、民主評議黨員等不能按規定做到位，有時存在少干少出錯、少說少惹禍等消極思想，沒有發揮出應有的黨員表率作用。
(三)宗旨意識有所弱化。沒有深刻認識到媒體的最大工作是群眾工作、最大基礎是群眾基礎，以人民為中心的發展理念樹得不夠牢固，抓工作的出發點沒有真正落在群眾滿足、群眾受益上，深入群眾噓寒問暖不夠、反映群眾呼聲不夠、提升群眾滿意度不夠。
(四)創業標準有所降低。有時把工作標準定位在不出事、保平安上，缺乏新的事業追求，存在怕冒風險、安于現狀的思想;有時自我要求不夠嚴格，對紀律規矩還缺乏發自內心的敬畏，嚴格執行的自覺性不強。
三、下步的努力方向
(一)帶頭提升政治能力。堅持把深化理論武裝、加強黨性修養作為終身課題來踐行，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想、習總書記的重要講話指示精神，從根本上提高自己的思想政治水平，不斷加強政治判斷力、政治領悟力和政治執行力的培養，確保在政治上思想上行動上同黨中央保持高度一致。
(二)帶頭振奮精神狀態。自覺把工作當作事業干，恪盡職守、敬業奉獻，以制訂“十四五”規劃為牽引，全力謀劃推動自身工作高質量發展的思路舉措;緊緊圍繞市委、市政府戰略部署，洞察行業動態，宣傳行業發展成績。
(三)帶頭改進工作作風。不斷強化標準意識、質量意識，堅持在抓小、抓細，求準、求精上下功夫，努力爭創一流，多出精品;樹牢宗旨意識，善于傾聽群眾的意見，用真心和真情耐心細致地做好日常群眾工作。
(四)帶頭嚴格約束自己。從自身做起，從小事做起，發揮好表率示范作用;嚴格遵守紀律規矩以及廉潔從政的各項規定，帶頭堅決抵制潛規則，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，樹立黨員的良好形象。
思想作風方面存在問題4
根據xx市教育局作風整頓建設要求，結合中心學校制定的實施方案，通過幾天來的集中學習和自學，使我對這次活動有了深刻認識。教師作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項更上一個新臺階。作為學校的一名青年教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想，態度等方面存在的突出的問題，對照檢查，深挖思想根源，開展批評與自我批評，明確今后該努力的方向和明確的實施方案。
一、存在問題：
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；
二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；
三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。
2、在班級管理方面做得不夠作為班主任，在班級管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡單，無創新意識，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學生形成自主、獨立、樂學、善思、互助的良好風尚，而是稍不注意就會出現一些意識不到的事情，造成不良后果。
3、教學上，沒有創意，備課時不鉆研教材在教學方面，沒有結合本班學生實際情況，備出具有自己特色、自己風格的課，沒有自覺地用新課程的理念來指導課堂教學，到現在為止也沒有形成自己的教學風格，而是為應付檢查而備寫教案，為應付聽課而轉變課堂教學模式，使自己的教學工作很被動，無起色，無特色，在輔導差生方面，沒有耐心、恒心，簡單、粗暴。
4、愛崗敬業上做得不夠突出工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著混的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
5、要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。言行有時過激，自控能力不強，遇到突發事件，不能保持冷靜的心態，正確處理。
二、今后打算
1、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。
2、學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要利用學校開展觀課活動的契機，多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質量的教案，搞利于教學的豐富多彩的游戲，批出精細的作業，改出準確無誤的試卷，寫出高質量的質量分析材料。
3、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
4、堅持每天放學十分鐘的總結，及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。
總之，通過這次整頓學習活動，我較清醒地認識、反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，時時處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己早日成長為一名優秀教師。