【逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿】劉長卿《長沙過賈誼宅》鑒賞閱讀試題答案及賞析
劉長卿《長沙過賈誼宅》鑒賞閱讀試題答案及賞析長沙過賈誼宅①劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！①賈誼：西漢文帝時政治家、文學(xué)家，后被貶為長沙王太傅，長沙有其故址。此詩是詩人第二次遷謫來到長沙的時候所做。18.頷聯(lián)渲染了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。（2分）19.結(jié)合全詩，分析作品中所蘊含的情感。（4分）18.詩人獨自尋覓在斜陽之下的荒草寒林間，四野無人，渲染出一片蕭條冷落、荒寒孤寂的日暮秋景圖。19.答案：表達了詩人對賈誼的同情，對漢文帝的指責(zé)，對自身孤獨寂寞處境的感嘆，以及對當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿。分析：一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)，不僅切合賈誼的一生，也暗寓了劉長卿自己遷謫的悲苦命運。詩人還要去“獨尋”，一種景仰向慕、寂寞興嘆的心情，油然而生。號稱“有道”的漢文帝，對賈誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時昏聵無能的唐代宗，對劉長卿當(dāng)然更談不上什么恩遇了；劉長卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。后來者的心曲，恨不起古人于地下來傾聽，當(dāng)世更沒有人能理解。詩人由衷地在尋求知音，那種抑郁無訴的心境，刻畫得十分動情，十分真切?！熬保戎复Z誼，也指代劉長卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹?，可見二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！這是對強加在他們身上的不合理現(xiàn)實的強烈控訴。賞析似是作者赴潘州（今廣東茂名市）貶所，路過長沙時所作。首聯(lián)寫賈誼三所謫官，落得“萬古”留悲。明寫賈衣，暗寓自身遷謫。頷聯(lián)寫古宅蕭條冷落的景色，“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，一派黯然氣象。頸聯(lián)寫賈誼見疏，當(dāng)年憑吊屈子。隱約聯(lián)系自己而今賃吊賈誼。尾聯(lián)寫宅前徘徊，暮色更濃，秋色更深，抒發(fā)放逐天涯的哀惋嘆喟。全詩雖是吊古，實在傷今，借憐賈以自憐。語方含蓄蘊藉，感情哀楚動人。補充資料【教材分析】《長沙過賈誼宅》選自粵教版選修一《詠史詩三首》，是一首比較典型的詠史詩，這是劉長卿遭貶時，路經(jīng)賈誼的故宅，面對衰敗落寞的凄涼情景，內(nèi)心產(chǎn)生無限感慨，即興抒發(fā)作者的家國興亡之嘆和對賈誼的憑吊惋惜之情的作品。學(xué)生此前已接觸過一些詠史詩并學(xué)習(xí)過賈誼的《過秦論》，對詩歌類型和作者有初步的感知，理解上不存在很大的困難。教學(xué)重點主要放在以《長沙過賈誼宅》為細(xì)讀個案，同時聯(lián)系其他同類詩歌，采取“以點帶面、點面結(jié)合”的方法，讓學(xué)生從整體上掌握詠史詩的鑒賞和寫作方法，增強學(xué)生鑒賞詠史詩的能力。【教學(xué)目標(biāo)】過程與方法：了解詠史詩的特點，學(xué)習(xí)詠史詩的鑒賞方法。情感態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古人的人生價值觀，進行審美熏陶，培養(yǎng)他們的家國憂患意識。【教學(xué)重點】了解詠史詩的特點，掌握鑒賞詠史詩的方法。【教學(xué)四環(huán)節(jié)】美讀——美品——美悟——美用【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)步驟】（一）激趣導(dǎo)入教師背誦李商隱的《賈生》和毛澤東的《七絕?賈誼》，引導(dǎo)學(xué)生回憶賈誼的生平和才華，導(dǎo)入新課（板書課題）。（二）初讀文本、整體感知1.指導(dǎo)學(xué)生朗誦全詩（教師提醒學(xué)生注意語氣、語調(diào)、停頓及情感的把握），然后讓學(xué)生自主介紹詩人。知人論世（PPT演示）劉長卿（709—約780），字文房，河間人。仕途坎坷：天寶年間登進士第，肅宗時為長洲尉，攝海鹽令。兩次遭貶：一、唐肅宗至德三年，由蘇州長洲縣尉被貶為南巴縣尉；?二、唐代宗大歷八年，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運留后被貶為睦州司馬。詩詞風(fēng)格：詩多寫個人窮愁不遇，為大歷詩風(fēng)主要代表，與錢起并稱“錢劉”。善寫五律，以“五言長城”自負(fù)。有《劉隨州集》2.弄清史實和寫作緣由問題：作者寫作本文的目的是什么？明確：作品所涉及的史實和人物賈誼：被貶長沙三年，梁王墜馬，抑郁而終劉長卿:剛而犯上，兩度遭貶由賈誼故宅見到的悲涼情景聯(lián)想到賈誼被貶的遭遇，由此又想到自己剛而犯上被貶的現(xiàn)狀，于是借古抒懷。（三）細(xì)讀文本、深入品析1.賞析全詩首聯(lián)：三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。——起問題：“謫宦”、“棲遲”、“楚客”、“三年”與“萬古”各是什么意思？表達作者怎樣的情感？此聯(lián)哪個詞奠定全詩的基調(diào)？明確：謫宦：賈誼的身世。棲遲：象鳥兒那樣斂翅歇息，暗喻賈誼失意。楚客：賈誼的客居身分。三年：暗含賈誼被貶時間之久；萬古：暗含賈誼被貶對歷代文人士大夫精神上的深遠(yuǎn)影響。三年與萬古相對，更加突出作者對賈誼悲涼身世的感慨之情。悲：有“悲涼、悲傷、悲愴、悲憫”之意，奠定了全詩的低沉感傷的基調(diào)。作者借賈誼政治失意，抑郁而死，留下千古悲愴憂憤，表現(xiàn)自己遷謫的悲苦命運。頷聯(lián)：秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時?！?/P>問題：這兩句如何在情景交融中表現(xiàn)作者的情感？明確:此聯(lián)寫秋草衰迷、寒林空落、落日西斜，空寂無人，渲染了賈誼故宅一片蕭條冷落的凄清景象，作者那種對賈誼的景仰向慕、寂寞興嘆的情感油然而生。同時“空見”和“日斜”具有象征意義，“空見”既寫出了賈誼故宅的荒涼寂寞，同時更讓人回想起賈誼當(dāng)時在漢王朝的艱難處境，有報國無門的感嘆?！叭招薄北砻嫔蠈懧淙瘴鲀A，實際上暗示了李唐王朝這種難以挽轉(zhuǎn)的衰頹趨勢，兩句連讀，作者與賈誼有惺惺相惜之感。頸聯(lián):漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？———轉(zhuǎn)問題：本聯(lián)中“有道”和“無情”怎樣理解？表達作者怎樣的感情？明確：漢文帝在歷史上是有道明君，但是在對待賈誼態(tài)度上，是首先重用，后聽信小人之言，疏遠(yuǎn)賈誼，從而導(dǎo)致賈誼懷才不遇，抑郁而終。此聯(lián)運用反語和雙關(guān)的手法，明寫漢文帝有道，實際暗含著作者對漢文帝的強烈不滿，也暗含了作者對李唐王朝不重視人才的不滿。同時借用賈誼寫《吊屈原賦》的典故，用湘水無情地日夜流逝，來抒發(fā)作者對前賢的深切憑吊和自己內(nèi)心的無限憤懣之情。尾聯(lián)：寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯？——合問題：本聯(lián)通過哪些景象抒發(fā)了作者什么情感？明確：暮色沉沉，江山寂寥，秋風(fēng)吹過，黃葉飄零，既寫自然景色的蕭瑟凄涼，同時更象征著李唐王朝的衰敗局勢，末句作者用與賈誼對話的方式，既有對賈誼悲慘身世的感慨，同時也襯托出自己抑郁悲涼，痛苦無奈的心境2.賞析藝術(shù)特色構(gòu)思：以悲景襯悲情章法：首聯(lián)：暗喻頷聯(lián)：渲染環(huán)境頸聯(lián)：反語、雙關(guān)尾聯(lián)：象征寫作手法：借古諷今小結(jié)：清金圣嘆《金圣嘆選批唐詩》：“一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼?！笨梢姳驹妼懺娙私?jīng)過長沙賈誼宅時的悲涼心情，表面是寫對賈誼命運的感慨，實際上的抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。（四）拓展延伸、悟讀升華師生共同回憶學(xué)過的詠史詩1.《永遇樂.京口北固亭懷古》（辛棄疾）2.《題烏江亭》（杜牧）3.《念奴嬌.赤壁懷古》（蘇軾）4.《烏衣巷》（劉禹錫）……1．詠史詩的共同特色?明確：借助詩歌抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、借古喻今、評說歷史事件和人物。2．由詠史詩的特色你認(rèn)為鑒賞詠史詩要抓哪些關(guān)鍵內(nèi)容？明確：弄清史實體會意圖領(lǐng)悟情感分析寫法（具體內(nèi)容略）（五）課后精練、舉一反三1.用本課學(xué)到的方法分小組從剩下的兩首詠史詩中任選一首進行鑒賞。2.試把本詩與李商隱的詠史名篇《隋宮》進行對比閱讀。（提示：可從史實、景物、情感、寫作手法等方面著手）附：隋宮李商隱紫泉宮殿鎖煙霞，欲取蕪城作帝家。玉璽不緣歸日角，錦帆應(yīng)是到天涯。于今腐草無螢火，終古垂楊有暮鴉。地下若逢陳后主，豈宜重問后庭花！本文來源：http://www.lsjse.com/news/150236.html