送秦少章序_張耒《送秦少章赴臨安薄序》閱讀試題答案及翻譯譯文
張耒《送秦少章赴臨安薄序》閱讀試題答案及翻譯譯文送秦少章赴臨安簿序張耒《詩》不云乎：“蒹葭蒼蒼,白露為霜。”夫物不受變,則材不成,人不涉難,則智不明.季秋之月,天地始肅,寒氣欲至。方是時,天地之間,凡植物出于春夏雨露之余,華澤充溢,支節美茂.及繁霜夜零,旦起而視之,如戰敗之軍,卷旗棄鼓,裹創而馳,吏士無人色,豈特如是而已。于是天地閉塞而成冬,則摧敗拉毀之者過半,其為變亦酷矣。然自是弱者堅,虛者實,津者燥,皆斂藏其英于腹心,而各效其成。深山之木,上撓青云,下庇千人者,莫不病焉,況所謂蒹葭者乎?然匠石操斧以游于林，一舉而盡之，以充棟梁、桷杙、輪輿、輹輻，巨細強弱，無一不勝其任者，此之謂損之而益，敗之而成，虐之而樂者是也。吾黨有秦少章者，自予為太學官時，以其文章示予，愀然告我曰：“惟家貧，奉命于大人而勉為科舉之文也。”異時率其意為詩章古文，往往清麗奇偉，工于舉業百倍。元祐六年及第，調臨安主簿。舉子中第可少樂矣，而秦子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：“予世之介士也，性所不樂不能為，言所不合不能交，飲食起居、動靜百為，不能勉以隨人。今一為吏，皆失己而惟物之應，少自偃蹇，禍悔隨至。異時一身資養于父母，今則婦子仰食于我，欲不為吏，又不可得。自今以往，如沐漆而求解矣。”予解之曰：“子之前日，春夏之草木也。今日之病子者，蒹葭之霜也。凡人性惟安之求，夫安者天下之大患也。遷之為貴，重耳不十九年于外，則歸不能霸，子胥不奔，則不能入郢。二子者，方其羈窮憂患之時，陰益其所短而進其所不能者，非如學于口耳者之淺淺也。自今吾子思前之所為，其可悔者眾矣，其所知益加多矣。反身而安之，則行于天下無可憚者矣，能推食與人者，常饑者也；賜之車馬而辭者，不畏步者也。茍畏饑而惡步，則將有茍得之心，為害不既多乎！故隕霜不殺者，物之災也；逸樂終身者，非人之福也。”選自《張耒集》，中華書局1990年版9.對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是A季秋之月，天地始肅季：季節，季候B及繁霜夜零，旦起而視之零：降落，落下C予世之介士也介：獨特，不合群D子胥不奔，則不能入郢奔：逃亡，出走【答案和解析】【答案】A【解析】本題考查對文言實詞在文中的含義的理解，能力層級為B級。/A項中的“季”應是“（秋天）最后一月”，犯了“以今義釋古義”的典型錯誤。對文言實詞的理解，是讀懂文言文最基礎的工作。此題中考查的四個實詞并不在《考綱》要求掌握的120個之中，因此考生在備考時不要僅僅局限于120個規定掌握的實詞，而是要拓寬“視野”，多多益善。10.下了各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是A其為變亦酷矣吾其還也B往往清麗奇偉，工于舉業百倍亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也C飲食起居、動靜百為，不能勉以隨人木欣欣以向榮，泉涓涓而始流D能推食與人者，嘗饑者也《齊諧》者，志怪者也【答案和解析】【答案】C【解析】本題考查對文言虛詞用法的理解，能力層級為B級。/A項中的“其”字，前者為代詞，后者為語氣副詞，譯為“還是”；B項中的“于”字，前者為介詞，后者為介詞，譯為“對”；D項中的“者”字，前者為名詞，后者表提頓，與“也”一起表判斷。11.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是A．本文先以《詩經?蒹葭》之句，引出物不受變材不成、人不涉難智不明的觀點，再對草木雖遭受嚴霜缺損卻斂英自成的現象加以描述，并抒發感慨。B．文章敘述秦少章與作者交往，遵奉長輩之命勉為科舉之文，科考中第及任職等情況后，再引述他不得已為官的苦悶之言，然后對秦少章加以開導。C．文章所述秦少章中第后不快樂的原因之一，是他認為一旦為官，就將疲于應對官吏事務而無暇顧及自己，如果稍一顯露傲氣，禍患就會隨之到來。D．本文為送人赴任的贈序，文章設喻用典，勸勉對方正確看待人事遷變，行文情理皆具而語言平實，體現了蘇軾評張耒之文所稱“汪洋淡泊”的特點。【答案和解析】【答案】C【解析】此題是針對閱讀材料相關文意的綜合考查，著重在理解文意、歸納要點、概括中心意思，能力層級為C級。/C項中“就將疲于應對官吏事務而無暇顧及自己”錯誤。12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）人不涉難，則智不明。(2)今則婦子仰食與我，欲不為吏，亦不可得。（3）賜之車馬而辭者，不畏步者也。【答案和解析】【答案】(1)人不經歷磨難，智慧就不明達。（2）如今卻是妻子兒女靠我養活，想不做官，也辦不到。（3）賞賜給他車輛馬匹卻推辭的人，是不害怕步行的人。【解析】本題考查理解并翻譯文中句子，能力層級為B級。翻譯，是以全面準確理解句子的含義為基礎的，高考試卷要求直譯，也就是要求盡可能做到字字落實。所謂字字落實，主要是判斷每一個虛詞、實詞的用法與意義，找出通假字，古今異義詞、詞類活用等，并做到準確解釋。同時，還要把握句式特點和句子的語氣。翻譯時，要特別注意對關鍵詞語的把握，否則很難準確譯出文意。如(1)句中“涉難”“不明”，(2)句中“則”“婦子”及倒裝句“食與我”，(3)句中“而”“辭”“者”等。13.簡要說明文章后半部分是如何闡述“遷之為貴”的道理的。（4分）【答案和解析】【答案】引用重耳流亡、子胥出奔的故事，說明遭遇困境、憂患等變遷，能使人彌補不足，增進能力，學到更為豐富的東西。【解析】此題考查對文意的理解和信息的篩選，分值也增加到4分。考生務必要看清楚題干的要求，怎么問就怎么答。問是“如何闡述”的，要從“引用了什么故事或事例”和“說明了什么道理”兩方面答題。往往很多考生只答到其中的一點即滿足了，很遺憾，白白丟分。譯文《詩經》上不這樣說過嗎：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”萬物不經受變故，則不能成材。人不經歷磨難，智慧就不明達。晚秋的月份，天地開始變得肅殺，寒氣就要來到。正是此時，天地之間，大凡植物，生長在春夏雨露之后，華美潤澤飽滿，枝葉繁茂。等到濃霜夜降，早晨起來一看，（它們卻）如戰敗的軍隊，卷旗棄鼓，帶傷而逃，官兵面無人色，豈只如此而已。于是天地閉塞而進入了冬季，被凋敗摧折的植物超過一半，它們經歷的變故也夠殘酷了。但是自此脆弱者變得堅強，虛敗者變得充實，多液者變得干燥，都把精華收斂到心中，并且各顯其成。深山的樹木，上指青云，下遮千人的，沒有不顯出疲病之態的，何況所說的蒹葭（蘆葦）之類的植物呢？但是，工匠們拿著斧頭來到山林里游看，一下子全砍掉了它們，用它們來做棟梁、桷杙、車輪、輹輗，粗細軟硬，無不合乎功用，這就是所說的有損失就有增益，有失敗就有成功，有苦難就有快樂了。我的同伴秦少章，在我任太學官員時，就把他的文章送給我看，并憂傷地對我說：“這是我家貧窮時，奉大人之命而盡力創作的科舉文章。”那時他率意而作的詩章散文，往往清麗奇偉，比那些舉人的文章強百倍。元佑六年中舉，調到臨安任主簿。舉子中舉后該有些快樂了，但秦少章每次見到我總是不高興。我問他的原因，他說：“我是世間的一個孤傲的讀書人，本性不高興的事不做，情意不相合人不去結交。飲食起居，舉止言談，不愿勉強自己而隨從他人。今一旦為官，都失掉了自我而專去應酬他人。少時自由自在，真后悔（中舉后）禍難跟著到來。當時我一個人要依靠父母撫養，現在則妻子兒女靠我養活，想不為官，又不能夠。從今以后，我就像涂了漆卻想除去一樣了。”我勸解他說：“你為官前的日子，（就像）春夏的草木，而你備受困惑的現在呢，就像蘆葦所遭受的霜凍。大凡人的本性就是只想求得安逸。（而）安逸，是天下人的大患呀。變遷現狀值得珍貴。重耳不流亡在外十九年，就不能回國成就霸業；伍子胥不逃奔他國，就不能攻破郢都（復仇）。這兩個人，當其羈旅他鄉困窘憂患時，暗地里補益自己的短處，學會原所不會做的事情，這就不像只通過口耳所學到的那樣膚淺了。現在你想到以前的所作所為，那值得悔恨的東西可多了，那能增長見識的東西就更多了。反思自己而能心安理得，就能馳行天下而沒有可畏懼的事情了。能把飯食讓給別人吃的人，是曾經挨過餓的人；賜給他車馬卻推辭不坐的人，是不怕步行的人。如果怕挨餓，怕步行，那就有茍且僥幸之心了，遇到的災難不就多了嗎？所以經霜而不變得肅殺的，是植物的災難；終身安享逸樂的，不是世人的福分。”本文來源：http://www.lsjse.com/news/148595.html