[王君可]王君為池州之明年，治其后堂北向，而命之曰思政之堂古代詩文閱讀答案
古代詩文閱讀答案（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）甲王君為池州之明年，治其后堂北向，而命之曰思政之堂。謂其出政于南向之堂，而思之于此也。其冬，予客過池，而屬予記之。君之治堂，易舊腐壞斷，既完以固，不窘寒暑。辟而即之，則舊圃之勝，涼臺清池，游息之亭，微步之徑，皆在其前；平畦淺檻，佳花美木、竹林香草之植，皆在其左右。君于是退處其中，并心一意，用其日夜之思者，不敢忘其政，則君之治民之意勤矣！夫接于人無窮，而使人善惑者，事也；推移無常，而不可以拘者，時也；其應無方，而不可以易者，理也。知時之變而因之，見必然之理而循之，則事者雖無窮而易應也，雖善惑而易治也。故所與由之，必人之所安也；所與違之，必人之所厭也。如此者，未有不始于思，然后得于己。得于己，故謂之德。正己而治人，故謂之政。政者，豈止于治文書、督賦斂、斷獄訟而已乎？然及其已得矣，則無思也；已化矣，則亦豈止于政哉！今君來為是邦，施用素學，以修其政，既得以休其暇日，乃自以為不足，而思之于此。雖今之吏不得以盡行其志，然跡君之勤如此，則池之人，其不有蒙其澤者乎？故予為之書。（選自曾鞏《思政堂記》，有刪節）乙（曾）鞏為文章上下馳騁愈出而愈工本源六經斟酌于司馬遷韓愈一時工作文詞者鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。”帝然之。呂公著嘗告神宗，以鞏為人行義不如政事，政事不如文章，以是不大用云。（選自《宋史·曾鞏傳》）16．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.而屬予記之屬：請托B.辟而即之即：走近C.其應五方方：方法D.安石聲譽未振振：（引起）震動17．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是A.則事者雖無窮而易應也于其身也，則恥師焉B.少與王安石游臣嘗從大王與燕王會境上C.施用素學，以修其政日削月割，以趨于亡D.乃自以為不足乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用18．下列各句對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是A.甲文中第①段文字簡潔，內容豐富：點明了“思政堂”的由來、位置，并交代了寫作的緣由。著意突出“思于此”三字，為后文議論鋪墊。B.甲文中第②段首句從“治此堂”說開去，末句的“則”字總結概括“思政堂”的本心，文意由“治堂”寫到“治民”，題旨隨之得以揭示。行文多神采頗耐讀。C.甲文中第③段歸結于“思”與“行”的聯系，筆觸仍照應第一段的“思之于此”。爭端雖純然說理卻不覺空泛，隱含著對王君“治堂”、“治民”的又一次肯定。D.乙文中曾鞏認為王安石雖然敢作敢為，但是難于改過：呂公著認為曾鞏為人行義不如治理政事，治理政事不如做文章：因此兩人不被朝廷重用。19．用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）為文章上下馳騁愈出而愈工本源六經斟酌于司馬遷韓愈一時工作文詞者鮮能過也。20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)(1)政者，豈止于治文書、督賦斂、斷獄訟而已乎？(2)雖今之吏不得以盡行其志，然跡君之勤如此，則池之人，其不有蒙其澤者乎？答案16．C.方：常規、準則17．B.與：介詞，相當于“和”“跟”“同”。A.則：連詞，表承接，就便，那么／連詞，表轉折，然而，反倒C.以：連詞，表目的，用來／連詞，表結果，以致D.乃：連詞，表承接，于是，就（注意固定結構“既……乃……”）／連詞，表他轉，至于18．D.不被重用的是指“曾鞏”，乙文中沒有陳述“王安石”是否被重用。19．為文章／上下馳騁／愈出而愈工／本源六經／斟酌于司馬遷／／韓愈／一時工作文詞者／鮮能過也。20．(1)所謂政事，難道僅僅停留在管理公文、督促稅賦、判決訴訟而已嗎？（重點：治文書、斷訴訟、豈……乎？）(2)雖然當今的官吏不能夠完全實行他的志愿，但是能追隨王君如此勤勉的足跡去走，那么，池州的百姓難道會有不受到他的恩澤的人嗎？（重點：得以、行其志、跡、蒙）閱讀答案：
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