《孫權勸學》翻譯_《孫權勸學》閱讀答案

更新時間：2019-07-01 來源：范文大全手機版 字體：大中小

《孫權勸學》翻譯_《孫權勸學》閱讀答案

《孫權勸學》閱讀答案

孫權勸學

四.整體感悟課文后回答

1.魯肅為什么與呂蒙“結友”？

2.本文和《傷仲永》在內容和寫法上有什么不同？

【體驗·探究】

五.課內語段閱讀

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.解釋加點字

①謂：②若：③益：④遂：

2.釋句

①孤豈欲卿治經為博士邪！

②卿今者才略，非復吳下阿蒙！

3.說說文中描寫的三人各自的性格特點

①孫權：

②呂蒙：

③魯肅：

4.用原文回答

①孫權為什么要勸呂蒙學習？

②表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句？

5.用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。

6.文中最突出的描寫方法是什么？

7.本文所揭示的道理對你有什么啟示？

參考答案：

四.1.因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。2.本文寫呂蒙“當涂掌事”之后，經孫權勸說“乃始就學”，其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫出方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使學”而“泯然眾人”。兩文的內容都與學習有關，卻一正一反，一是年長好學，學有所成；一是幼年不學，毫無所成，從不同方面說明了學習的重要性。兩文的寫法不同，本文以對話為主，言簡意豐；《傷仲永》敘議結合，借事說理。

五.1.①告訴②像③好處④于是2.略。3.孫權：豁達、大度，待人坦誠，平易，有幽默感的一位明君；呂蒙：機敏精干，虎虎有生氣的將才；魯肅：忠厚的長者。4.①卿今當涂掌事，不可不學！②蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”5.……乃始就學‖及魯肅……孫權勸學，呂蒙贊學。6.對話（語言）描寫。7.略。

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