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    [觀舞記原文]《觀舞記》同步訓練附閱讀答案2
    
                
    
                    更新時間：2019-06-28    來源：范文大全    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    [觀舞記原文]《觀舞記》同步訓練附閱讀答案(2)
    
《觀舞記》同步訓練附閱讀答案(2)文章來自：愛師網
    《觀舞記》同步訓練
    【基礎落實】
    1．下列加點字注音有兩個錯誤的一項是（）
    A．顰蹙(cù)靜穆(mù)解數(jié)花鬘(mán)
    B．粲然(càn)星宿(sù)斗藪(s?u)嗔視(chēn)
    C．婉轉(w?n)氣氛(fèn)雛鳳(chú)妥帖(tiè)
    D．蠕動(rú)端凝(níng)供養(gòng)惆悵(chóu)
    2．下列沒有錯別字的一項是（）
    A．離合悲歡變換多姿張目嗔視靜穆莊嚴
    B．舉手投足盡態極妍叱吒風云息息相通
    C．笑頰粲然細膩妥帖高視闊步點額撫臂
    D．渾身解數本色當行低回婉轉疾走驚躍
    3．對句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）
    A．忽而笑頰粲然（笑容燦爛的樣子）
    B．表現出叱咤風云的盛怒（形容威力極大）
    C．都能形容盡致，盡態極妍（使儀態和麗質最充分地顯示出來）
    D．她們又將在兩三天內“驚鴻”般地飛了回去（受驚的大雁）
    4．選擇合適的詞語填入句中的空白處。
    憤怒/盛怒喜悅/喜樂哀愁/憂愁羞澀/嬌羞
    我們看她忽而雙眉緊蹙，表現出無限的（）；忽而笑頰粲然，表現出無邊的（）；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的（）；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的（）。
    5．指出下列句子所運用的修辭手法。
    （1）我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽一而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響?。ǎ?/P>（2）用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（）
    (3)讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到?。热嗣衲抢锶?。（）
    (4)卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。（）
    6．指出下列句子所運用的描寫方法。
    （1）卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（）
    （2）最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！（）
    7．下列分析不全正確的一項是（）
    A．“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。
    B．課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。
    C．“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了。”——引用白居易的詩句是形容卡拉瑪姐妹的舞姿和服飾都很優美。
    D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。
    8．本文的作者冰心，原名，福建長樂人?，F代著名女作家，家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的散文詩《》。
    文章來自：愛師網
    《觀舞記》同步訓練
    【基礎落實】
    1．下列加點字注音有兩個錯誤的一項是（）
    A．顰蹙(cù)靜穆(mù)解數(jié)花鬘(mán)
    B．粲然(càn)星宿(sù)斗藪(s?u)嗔視(chēn)
    C．婉轉(w?n)氣氛(fèn)雛鳳(chú)妥帖(tiè)
    D．蠕動(rú)端凝(níng)供養(gòng)惆悵(chóu)
    2．下列沒有錯別字的一項是（）
    A．離合悲歡變換多姿張目嗔視靜穆莊嚴
    B．舉手投足盡態極妍叱吒風云息息相通
    C．笑頰粲然細膩妥帖高視闊步點額撫臂
    D．渾身解數本色當行低回婉轉疾走驚躍
    3．對句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）
    A．忽而笑頰粲然（笑容燦爛的樣子）
    B．表現出叱咤風云的盛怒（形容威力極大）
    C．都能形容盡致，盡態極妍（使儀態和麗質最充分地顯示出來）
    D．她們又將在兩三天內“驚鴻”般地飛了回去（受驚的大雁）
    4．選擇合適的詞語填入句中的空白處。
    憤怒/盛怒喜悅/喜樂哀愁/憂愁羞澀/嬌羞
    我們看她忽而雙眉緊蹙，表現出無限的（）；忽而笑頰粲然，表現出無邊的（）；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的（）；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的（）。
    5．指出下列句子所運用的修辭手法。
    （1）我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽一而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響?。ǎ?/P>（2）用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（）
    (3)讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到?。热嗣衲抢锶?。（）
    (4)卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。（）
    6．指出下列句子所運用的描寫方法。
    （1）卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（）
    （2）最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！（）
    7．下列分析不全正確的一項是（）
    A．“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。
    B．課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。
    C．“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了。”——引用白居易的詩句是形容卡拉瑪姐妹的舞姿和服飾都很優美。
    D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。
    8．本文的作者冰心，原名，福建長樂人?，F代著名女作家，家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的散文詩《》。
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    《觀舞記》同步訓練
    【基礎落實】
    1．下列加點字注音有兩個錯誤的一項是（）
    A．顰蹙(cù)靜穆(mù)解數(jié)花鬘(mán)
    B．粲然(càn)星宿(sù)斗藪(s?u)嗔視(chēn)
    C．婉轉(w?n)氣氛(fèn)雛鳳(chú)妥帖(tiè)
    D．蠕動(rú)端凝(níng)供養(gòng)惆悵(chóu)
    2．下列沒有錯別字的一項是（）
    A．離合悲歡變換多姿張目嗔視靜穆莊嚴
    B．舉手投足盡態極妍叱吒風云息息相通
    C．笑頰粲然細膩妥帖高視闊步點額撫臂
    D．渾身解數本色當行低回婉轉疾走驚躍
    3．對句中加點詞語的含義理解有誤的一項是（）
    A．忽而笑頰粲然（笑容燦爛的樣子）
    B．表現出叱咤風云的盛怒（形容威力極大）
    C．都能形容盡致，盡態極妍（使儀態和麗質最充分地顯示出來）
    D．她們又將在兩三天內“驚鴻”般地飛了回去（受驚的大雁）
    4．選擇合適的詞語填入句中的空白處。
    憤怒/盛怒喜悅/喜樂哀愁/憂愁羞澀/嬌羞
    我們看她忽而雙眉緊蹙，表現出無限的（）；忽而笑頰粲然，表現出無邊的（）；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的（）；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的（）。
    5．指出下列句子所運用的修辭手法。
    （1）我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽一而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響?。ǎ?/P>（2）用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（）
    (3)讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到?。热嗣衲抢锶?。（）
    (4)卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。（）
    6．指出下列句子所運用的描寫方法。
    （1）卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（）
    （2）最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖?。ǎ?/P>7．下列分析不全正確的一項是（）
    A．“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。
    B．課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。
    C．“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了?！薄冒拙右椎脑娋涫切稳菘ɡ斀忝玫奈枳撕头椂己軆灻馈?/P>D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭手法。
    8．本文的作者冰心，原名，福建長樂人?，F代著名女作家，家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的散文詩《》。
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    【好段在線】
    課文精彩語段閱讀題
    ①她端凝地站立著。
    ②笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
    ③她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
    ④我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事！
    ⑤一段一段的舞蹈表演過（小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳！形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的），我們發現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態極妍！最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。
    9.在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己?！闭f明了什么？
    10.在這幾段文字的描寫中，作者主要運用了修辭手法，渲染出。
    11.文段⑤中的劃線句若改成“如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲”好不好？問什么？
    12.古詩文中有很多精彩的描寫歌舞的句子，除本文所引的白居易的詩外，你還能找到一兩句嗎？
    答案參考：
    1．C點撥：A項“解”應讀xie；B項“宿”應讀xiù；D項“供”應讀gōng。
    2．D點撥：A項“換——幻”；B項“吒——咤”；C項“帖——貼”
    3．D點撥：“驚鴻”在句中形容美人體態輕盈。
    4．哀愁喜樂嬌羞盛怒點撥：結合語境從內容的銜接、連貫和詞語之間的搭配上進行選擇。
    5．(1)排比（2）比喻（3）比喻（4）比喻
    6．(1)肖像（外貌）描寫（2）動作描寫
    7．D點撥：運用的是設問。
    8．謝婉瑩兒童文學荷葉.母親
    點撥：現代文學常識一般掌握姓名、作品、出處、國別、代表作等。
    9．說明了卡拉瑪在舞蹈中心靈的完全投入，身心渾然一體，已不是技巧之舞，而是心靈之舞，進入到舞蹈的最高境界。
    點撥：詳見重點句子導析。
    10．排比卡拉瑪舞姿的表現力和感染力。
    點撥：聯系《安塞腰鼓》課后練習三來體會。
    11．不好。原句中的短語才更能形象地再現舞蹈者所表現的內容，動作。
    點撥：品味遣詞造句的準確。
    12．示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。
    點撥：注意日常積累。
    本文來源：http://www.lsjse.com/news/108534.html
     
                    
               
    
                
    
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